2020高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí) 板塊4 選修部分 選修1 歷史上重大改革回眸練習(xí)

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1、選修一　歷史上重大改革回眸 1．(2019·永州一模)閱讀材料，完成下列要求。 材料　明朝中葉，土地兼并的情況相當(dāng)嚴(yán)重。全國納稅的土地，約有一半為大地主所隱占，貴族大地主瘋狂掠奪土地，租種官田的農(nóng)民生活極苦，有“一畝官田七斗收，先將六斗送皇州，只留一斗完婚嫁，愁得人來好白頭”的民謠。此外，政府的財(cái)政危機(jī)日漸加重。明洪武年間，夏秋兩稅米2 473萬石，麥471萬石。但到嘉靖后，稅收則降到了米1 822萬余石，麥462萬余石。官員冗腐現(xiàn)象也日益嚴(yán)重。明憲宗成化時(shí)(1465～1487年)，明政府文武官員已達(dá)10萬人，至嘉靖時(shí)(1522～1566年)，更是“歲增月益”；官員“無功可以受賞，有罪

2、可以逭誅”，官風(fēng)極壞。張居正為扭轉(zhuǎn)這種局面，從整頓吏治著手，裁汰冗官。同時(shí)，對有才能之人，一概以“功實(shí)為準(zhǔn)”，大膽提拔。萬歷元年，他修訂“考成法”，以六科控制六部，以內(nèi)閣控制六科，凡各項(xiàng)法令、章程的實(shí)施情況都必須在簿冊上加以注明。六部和都察院按賬簿登記，對所屬官員承辦的事情逐月進(jìn)行檢查；六科亦可根據(jù)賬簿登記，要求六部每半年上報(bào)一次執(zhí)行情況，違者限事例進(jìn)行議處；最后內(nèi)閣同樣亦依賬簿登記，對六科的稽查工作進(jìn)行查實(shí)?！翱汲煞ā笔菑埦诱菩衅渌黜?xiàng)改革的有力武器。此法實(shí)行后，當(dāng)時(shí)朝廷命令“雖萬里外，朝下而夕奉行”。 (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括張居正政治改革的背景及措施。(9分) (2)根

3、據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析張居正推行“考成法”的作用。(6分) 解析：第(1)問第一小問，據(jù)材料“明朝中葉，土地兼并的情況相當(dāng)嚴(yán)重”可知明朝土地兼并嚴(yán)重；據(jù)材料“貴族大地主瘋狂掠奪土地，租種官田的農(nóng)民生活極苦”可知封建剝削加?。粨?jù)材料“政府的財(cái)政危機(jī)日漸加重”可知明朝財(cái)政危機(jī)加重；據(jù)材料“官員冗腐現(xiàn)象也日益嚴(yán)重”可知官員冗腐現(xiàn)象嚴(yán)重。第二小問，據(jù)材料“張居正為扭轉(zhuǎn)這種局面，從整頓吏治著手，裁汰冗官。同時(shí)，對有才能之人，一概以‘功實(shí)為準(zhǔn)’，大膽提拔”可知他裁汰冗官，提拔人才；據(jù)材料“修訂‘考成法’，以六科控制六部，以內(nèi)閣控制六科”可知制定考成法，對官員進(jìn)行考核。第(2)問，據(jù)材料“‘考成法’是

4、張居正推行其他各項(xiàng)改革的有力武器。此法實(shí)行后，當(dāng)時(shí)朝廷命令‘雖萬里外，朝下而夕奉行’”可知“考成法”成為張居正推行其他各項(xiàng)改革的有力武器，加強(qiáng)了中央集權(quán)。 答案：(1)背景：土地兼并嚴(yán)重；封建剝削加劇；嚴(yán)重的財(cái)政危機(jī)；官員冗腐現(xiàn)象嚴(yán)重。措施：裁汰冗官；提拔人才；加強(qiáng)對官員的考核。 (2)作用：成為張居正推行其他各項(xiàng)改革的有力武器；有利于提高行政效率；加強(qiáng)中央集權(quán)。 2．(2019·長郡中學(xué)一模)閱讀材料，完成下列要求。 材料　“政變以后，下詔廢各省學(xué)校，然民間私立者，尚紛紛可見，亦由民智已開，不可遏制?！绷簡⒊瑢⒔逃贫雀母锾岬阶兎ǖ母靖叨?，也不能不說是維新派的遠(yuǎn)見卓識。早期革命派通

5、過集合演講、文字宣傳等“社會(huì)教育”的形式向?qū)儆凇跋碌壬鐣?huì)”和“中等社會(huì)”的廣大人民宣傳其革命思想。1912年南京臨時(shí)政府成立后，教育部頒布《普通教育暫行辦法》《普通教育暫行課程標(biāo)準(zhǔn)》《民國教育部官職令》等一系列教育法令對清末舊教育進(jìn)行改革，并從7月開始重新規(guī)劃學(xué)校系統(tǒng)。教育總長蔡元培在《對于教育方針之意見》中指出：清末的教育宗旨中，“忠君”與共和不符，“尊孔”與信仰自由相違，應(yīng)予以廢除，代之以“培養(yǎng)公民道德”為中心的資產(chǎn)階級教育宗旨。9月2日，教育部正式公布新的教育宗旨：“注重道德教育，以實(shí)利教育、軍國民教育輔之，更以美感教育完成其道德?！敝链耍Y產(chǎn)階級教育體系初步確立。 ——摘編自李韌

6、青《中國近代文化變遷與教育變革》 (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出清末與民國時(shí)期教育改革形式的不同。(5分) (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明民國時(shí)期教育改革的意義。(10分) 解析：第(1)問，根據(jù)材料從教育改革的形式、改革的力度、改革的結(jié)果上分析。第(2)問，根據(jù)材料從近代教育的發(fā)展、思想解放、人才培養(yǎng)等方面綜合分析。 答案：(1)不同：清末采取改良的形式，民國以革命的形式對舊教育進(jìn)行更為全面、深刻的批判。 (2)意義：對教育性質(zhì)進(jìn)行重新定位，建立了將廣大人民作為施教對象的國民教育；促進(jìn)了近代資產(chǎn)階級教育體系的初步確立；有利于學(xué)校教育的發(fā)展，倡導(dǎo)思想自由，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才；

7、否定了清末“忠君”“尊孔”的封建教育宗旨，對中國教育近代化的發(fā)展起了推動(dòng)作用。 3．(2019·長春一模)閱讀材料，完成下列要求。 材料　19世紀(jì)中期的德國，住房是農(nóng)民進(jìn)城后的第一大難題，由于租不到房子，出現(xiàn)了很多只能租床輪換休息的“租床人”。為解燃眉之急，大量的簡易房屋得以興建并導(dǎo)致了貧民窟的產(chǎn)生?；谕瑯拥脑?，19世紀(jì)的英國也產(chǎn)生了大量貧民窟。尤其地產(chǎn)商為謀取高額利潤，密集地修建大量“背靠背房屋(兩排房屋背向而建，只有前窗而沒有后窗)”住宅區(qū)?！氨晨勘撤课荨笨諝獠粚α?、間距小、市政公用設(shè)施極不完善，平均每間居住7人，條件極為惡劣。法國直到19世紀(jì)末還“約有1/3的巴黎人生活在這種既擁

8、擠又骯臟，沒有衛(wèi)生設(shè)備，沒有照明和沒有足夠新鮮空氣的環(huán)境里”。美國的貧民窟多產(chǎn)生于19世紀(jì)末至20世紀(jì)初，且與郊區(qū)化聯(lián)系緊密。當(dāng)時(shí)衛(wèi)星城理論與現(xiàn)代交通方式結(jié)合后產(chǎn)生的郊區(qū)化運(yùn)動(dòng)使許多城市的中心區(qū)衰退為貧民窟。1879年紐約的貧民窟住宅共有21 000個(gè)，1900年增至43 000個(gè)，容納了400萬紐約市民中的150萬人。 英國不少城市在19世紀(jì)40年代相繼頒布了改善住房和衛(wèi)生狀況的地方法規(guī)，規(guī)定了建筑居民院落的最低寬度、兩排房屋的最小間距、房屋兩面都必須開窗。1934年成立的美國紐約住房局在1941年之前完成了10項(xiàng)公共住宅建設(shè)項(xiàng)目，提供了55 465套住房。廉租房建設(shè)后來為許多國家和地區(qū)所繼

9、承，尤其新加坡早期的廉租房租金極為低廉，大多數(shù)貧民都能夠承擔(dān)。貧民窟問題得到一定程度的緩解，但尚未根治。 ——摘編自《觀點(diǎn)》 (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括貧民窟基本特征并分析其產(chǎn)生的原因。(9分) (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，回答西方解決貧民窟問題的方法并簡要評析。(6分) 解析：第(1)問第一小問，由材料“‘背靠背房屋’空氣不對流、間距小、市政公用設(shè)施極不完善，平均每間居住7人”得出高密度人口聚居；由材料“約有1/3……既擁擠又骯臟，沒有衛(wèi)生設(shè)備，沒有照明和沒有足夠新鮮空氣的環(huán)境里”得出低標(biāo)準(zhǔn)居住環(huán)境，人民生活貧困。第二小問，由材料中的時(shí)間信息得出工業(yè)化、城市化；由材料

10、“郊區(qū)化運(yùn)動(dòng)使許多城市的中心區(qū)衰退為貧民窟”得出郊區(qū)化。第(2)問第一小問，從政府的行為上分析；第二小問，由材料“貧民窟問題得到一定程度的緩解，但尚未根治”結(jié)合資本主義社會(huì)的基本矛盾得出由于資本主義私有制的存在、貧富兩極分化的現(xiàn)實(shí)，所以西方國家的貧民窟問題不能從根本上得以解決。 答案：(1)特征：高密度人口聚居(人口密集)；低標(biāo)準(zhǔn)居住環(huán)境(居住環(huán)境或條件差、惡劣)；人民生活貧困。 原因：工業(yè)化、城市化、郊區(qū)化。 (2)方法：政府立法改善貧民窟住房標(biāo)準(zhǔn)，治理居住環(huán)境；政府投資，建設(shè)廉租房等公共住房。 評析：一定程度上改善了貧民窟問題，但由于資本主義私有制的存在、貧富兩極分化的現(xiàn)實(shí)，所以西

11、方國家的貧民窟問題不能從根本上得以解決。 4．(2019·全國卷高考模擬)閱讀材料，回答下列問題。 材料一　中國20世紀(jì)初的辛亥革命和五四運(yùn)動(dòng)新文化運(yùn)動(dòng)，亦是在19世紀(jì)90年代的戰(zhàn)爭和變法中醞釀的……19世紀(jì)末的戊戌變法運(yùn)動(dòng)是對當(dāng)時(shí)中國社會(huì)內(nèi)部和外部的沖突及挑戰(zhàn)的回應(yīng)。 ——摘編自張立文《論戊戌變法對中國現(xiàn)代化的啟示》 材料二　維新運(yùn)動(dòng)是一次推動(dòng)中國現(xiàn)代化的運(yùn)動(dòng)。胡適在20世紀(jì)30年代曾指出：“主張維新的人即當(dāng)日主張現(xiàn)代化的人?！被仡櫄v史，戊戌變法雖然最終失敗，但它給后人留下了無窮無盡的思考和啟迪。 ——摘編自李麗梅、李陽生《戊戌變法對 中國現(xiàn)代化的啟示》 (1)根據(jù)材料一并結(jié)合

12、所學(xué)知識，指出“19世紀(jì)90年代的戰(zhàn)爭和變法”“中國社會(huì)內(nèi)部和外部的沖突及挑戰(zhàn)”具體指的是什么。(9分) (2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，論述“維新運(yùn)動(dòng)是一次推動(dòng)中國現(xiàn)代化的運(yùn)動(dòng)”這一觀點(diǎn)。(6分) 解析：第(1)問根據(jù)材料一“亦是在19世紀(jì)90年代的戰(zhàn)爭和變法中醞釀的……19世紀(jì)末的戊戌變法運(yùn)動(dòng)是對當(dāng)時(shí)中國社會(huì)內(nèi)部和外部的沖突及挑戰(zhàn)的回應(yīng)”結(jié)合所學(xué)19世紀(jì)90年代列強(qiáng)侵略中國的戰(zhàn)爭和中國人探索救國道路可知戰(zhàn)爭為甲午中日戰(zhàn)爭，變法為戊戌變法；西方列強(qiáng)侵略推動(dòng)了西方文明的傳入與東方文明形成沖突，也推動(dòng)中國社會(huì)從傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)過渡，沖擊了中國的夷夏觀念。第(2)問可轉(zhuǎn)化為戊戌變法在哪些方面

13、推動(dòng)了中國近代化進(jìn)程，可從經(jīng)濟(jì)、教育、文化和社會(huì)生活等角度進(jìn)行分析。 答案：(1)戰(zhàn)爭：甲午中日戰(zhàn)爭。 變法：戊戌變法。 沖突及挑戰(zhàn)：東西方文明的沖突，夷夏觀念的沖突，社會(huì)轉(zhuǎn)型的挑戰(zhàn)。 (2)論述：維新運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了近代人們的思想解放；維新運(yùn)動(dòng)力倡文教改革，如開辦新式學(xué)堂、派遣留學(xué)生；維新運(yùn)動(dòng)重視輿論宣傳，創(chuàng)辦大批報(bào)刊宣傳資產(chǎn)階級思想主張；維新運(yùn)動(dòng)革新傳統(tǒng)的陋習(xí)，倡導(dǎo)社會(huì)習(xí)俗的現(xiàn)代化。故維新運(yùn)動(dòng)是一次推動(dòng)中國現(xiàn)代化的運(yùn)動(dòng)。 5．(2019·淄博調(diào)研)閱讀材料，完成下列要求。 材料　明清時(shí)期北京的磚井，大部分屬淺水層的水井，因此含雜質(zhì)較多，味道咸苦。……水井有公、私之分，居民宅院及大小寺

14、廟中的水井為私井，各胡同里公共汲水的井則屬官井。早先，居民可自由至官井汲水……至清軍入關(guān)后……官方將水井的使用權(quán)及取水權(quán)分地段轉(zhuǎn)包予業(yè)者。 為了省水，洗臉常三四人享用一盆水，即使是上流家庭，也多不設(shè)浴室?！? 清末成立了京師自來水公司，1910年2月開始向北京市供水。家庭安裝費(fèi)用為100銀元。 (當(dāng)時(shí))社會(huì)上對自來水的奇談怪論很多。諸如，因自來水龍頭乍放，帶一點(diǎn)白色，便說是“洋胰子水”；由于水管埋于地下，便說什么它“專走地道，不見陽光”，是“陰水”……總之，“為謠言所惑”，懷疑觀望者眾多。……至1946年，城內(nèi)也只有百分之三十的居民可以用上自來水。 ——摘編自邱仲麟《水寓子——北京的

15、供水業(yè)者與民生 用水》、2009年12月22日《人民政協(xié)報(bào)》等材料 (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出解放前北京市居民生活用水存在哪些問題？簡要分析這些問題的成因。(8分) (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出解放前北京市的水務(wù)管理經(jīng)歷了哪些變革？其背后折射出一個(gè)怎樣的文明發(fā)展趨勢？(7分) 解析：第(1)問，據(jù)材料信息從水質(zhì)、水資源供應(yīng)、自來水普及速度等方面分析問題所在，從北京的地理環(huán)境和傳統(tǒng)的農(nóng)耕思想等方面分析原因。第(2)問第一小問，據(jù)材料“早先，居民可自由至官井汲水”“官方將水井的使用權(quán)及取水權(quán)分地段轉(zhuǎn)包予業(yè)者”“清末成立了京師自來水公司”可知從居民可以在官井里自由取水到允許私人

16、分段經(jīng)營水務(wù)再到政府成立自來水公司；第二小問，結(jié)合所學(xué)并從水井有公、私之分到成立自來水公司可知，農(nóng)耕文明向工業(yè)文明發(fā)展，向西方學(xué)習(xí)。 答案：(1)問題：水質(zhì)惡劣；水資源緊張；汲水方式原始；現(xiàn)代用水方式普及緩慢、艱難。成因：水層淺，雜質(zhì)多，影響水質(zhì)；北京人口稠密，地表徑流少，造成水資源缺乏；受傳統(tǒng)農(nóng)耕方式影響，用水方式落后；思想保守、迷信以及安裝、使用成本過高限制了現(xiàn)代用水方式的普及。 (2)變革：從居民可以在官井里自由取水到允許私人分段經(jīng)營水務(wù)再到政府成立自來水公司，統(tǒng)一管理城市供水。趨勢：農(nóng)耕文明向工業(yè)文明發(fā)展；傳統(tǒng)生活方式向現(xiàn)代文明社會(huì)過渡；從固守本土傳統(tǒng)到接受外來先進(jìn)文明影響。 6

17、．(2019·安陽二模)閱讀材料，完成下列要求。 材料　20世紀(jì)50年代，中央發(fā)布和施行了《中華人民共和國勞動(dòng)保險(xiǎn)條例》《國務(wù)院關(guān)于國家機(jī)關(guān)工作人員退休處理暫行辦法》和《國務(wù)院關(guān)于工人、職員退休處理的暫行規(guī)定》。對于退休制度建立的目的，在于“妥善地安置年老和身體衰弱、因工殘廢而喪失勞動(dòng)能力的工人、職員”“促進(jìn)機(jī)構(gòu)精簡、勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高”。其后，我國退休制度建立起來。由于“文化大革命”帶來退休工作的中斷，中央又于1978年出臺了《國務(wù)院關(guān)于安置老弱病殘干部的暫行辦法》和《國務(wù)院關(guān)于工人退休、退職的暫行辦法》使退休制度得以恢復(fù)。 20世紀(jì)50年代規(guī)定的正常退休年齡為男性60周歲，女干部55周歲

18、，女工人50周歲。特殊工種提前退休年齡要求男性55周歲，女性45周歲；除因工致殘外，因病提前退休中男性必須達(dá)到50周歲，女性必須達(dá)到45周歲，20世紀(jì)70年代的兩項(xiàng)《暫行辦法》保留了這些年齡規(guī)定，在其后的30多年來也未曾有新的法規(guī)取代它。 ——摘編自湖北省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目 《老齡化背景下我國退休管制制度優(yōu)化研究》 (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括我國退休制度建立的背景。(9分) (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析我國退休制度的特點(diǎn)。(6分) 解析：第(1)問，據(jù)材料中的時(shí)空信息和所制定的法律信息并結(jié)合時(shí)代背景去分析退休制度建立的背景。第(2)問，據(jù)材料中“由于‘文化大革命’帶來退休工作的中斷”得出實(shí)施過程中遭受挫折，據(jù)材料“保留了這些年齡規(guī)定，在其后的30多年來也未曾有新的法規(guī)取代它”得出內(nèi)容相對僵化，據(jù)材料“《國務(wù)院關(guān)于工人、職員退休處理的暫行規(guī)定》”“20世紀(jì)70年代的兩項(xiàng)《暫行辦法》”得出主要以《暫行辦法》為準(zhǔn)則。 答案：(1)背景：計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制建立；大規(guī)模工業(yè)建設(shè)的開展；保護(hù)年老勞動(dòng)者利益的需要；提高生產(chǎn)效率的考慮；有關(guān)退休處理的暫行辦法制定實(shí)施。 (2)特點(diǎn)：實(shí)施過程中遭受挫折；內(nèi)容相對僵化；主要以《暫行辦法》為準(zhǔn)則。 6