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1、專題提升課(一)
宏觀知識再構(gòu)建
?？紗栴}再加強
視角1 文明傳承——唐承隋制
【主題闡釋】 中國文化的主體精神有兩個方面的特質(zhì)：一個是繼承自己的傳統(tǒng)；一個是吸收別人的經(jīng)驗。文明傳承不是單純的繼承，而是有分析的繼承，即用揚棄的態(tài)度。“掌握前人積累的文化成果”主要講的是文化傳承；“揚棄舊義，創(chuàng)立新知”主要講的是思想創(chuàng)新。
【考題例證1】 (2019·河南鄭州模擬)唐朝沿用隋制，國家每一政令的下達，都經(jīng)由中書出令、門下審議、尚書執(zhí)行的程序。后來“中書門下兩省，或論難往來。各逞意氣。太宗深察其弊，乃令三省長官合署辦公，是謂政事堂?！边@說明政事堂的設(shè)立( )
A.有助于提高中央行
2、政效率
B.擴大了三省長官的權(quán)力
C.緩解了皇權(quán)與相權(quán)的矛盾
D.旨在終結(jié)三省六部制度
解析 根據(jù)材料政事堂的設(shè)立主要是由于中書門下兩省相互扯皮，導(dǎo)致辦事效率低下所致，可見兩個部門合署辦公有利于行政效率的提高，故A正確。
答案 A
視角2 歷史趨勢——專制主義中央集權(quán)制度的演變
【知識點撥】 封建君主專制中央集權(quán)的演變過程始終伴隨著皇權(quán)與相權(quán)、中央集權(quán)和地方分權(quán)的矛盾。君主通過調(diào)整中央機構(gòu)與地方管理體制、監(jiān)察中央與地方官吏、改革官員的選拔與任用及加強思想控制等方式，導(dǎo)致了兩大演變趨勢：皇權(quán)日益加強，相權(quán)日益削弱，直至廢除丞相；中央的權(quán)力日益加強，地方權(quán)力日益削弱，中央對地方控制不
3、斷加強。
【考題例證2】 (2017·課標全國Ⅱ，25)《史記》《漢書》均為私家撰著。魏晉以后，朝廷任用史官負責修撰本朝或前朝歷史，甚至由宰相主持，皇帝親自參與，這反映出官修史書( )
A.記載的真實性 B.評價歷史的公正性
C.修撰的政治性 D.解釋歷史的客觀性
解析 史書修撰由私撰到官修甚至皇帝親自參與，體現(xiàn)了封建統(tǒng)治者加強思想控制和意識引導(dǎo)的政治目的，有利于維護封建統(tǒng)治，C項正確；官修的史書有時隱諱歷史事實，不可能完全真實、公正和客觀，A、B、D三項不準確。
答案 C
視角3 主流思潮——公平公正
【知識點撥】 公平、公正是人類有史以來孜孜不倦的追求，也是當前
4、加強民主政治建設(shè)，構(gòu)建公平、正義社會的需求。高考特別重視對古代選官用人制度特別是科舉制的命題考查，主要從科舉制的特點、演變及影響角度，理解認識科舉制度的演變及其對西方文官制度的影響，綜合認識古代選官用人制度對今天完善現(xiàn)代公務(wù)員考試制度的借鑒意義，有利于進一步加強民主政治建設(shè)，懲治腐敗，建立公平、清正、廉潔的社會。
【考題例證3】 (2016·江蘇單科，4)“宋沿唐制，亦貴進士科。然唐時猶兼采譽望，不專辭章。宋則糊名考校，一決文字而已?！庇纱丝梢姡c唐代科舉相比，宋代( )
A.考試程序更加公正 B.取士科目有所減少
C.進士及第尤為尊貴 D.錄取人數(shù)大大增加
解析 材料“糊名
5、考校，一決文字而已”說明采用密封考試形式，有利于考試的公平公正，故A項正確；材料中沒有涉及“取士科目有所減少”的信息，故B項錯誤；材料信息“亦貴進士科”說明C項錯誤；材料中沒有體現(xiàn)錄取人數(shù)的變化，故D項錯誤。
答案 A
視角4 社會熱點——聚焦地方政府機構(gòu)改革
【主題闡釋】 黨的十七屆二中全會明確提出了到2020年建立起比較完善的中國特色社會主義行政管理體制的總體目標。深化地方政府機構(gòu)改革，是新形勢下加強政府自身建設(shè)、全面正確履行政府職能的必然要求，是加快完善社會主義市場經(jīng)濟體制、發(fā)展社會主義民主政治的必然要求，是推動科學發(fā)展、促進社會和諧、全心全意為人民服務(wù)的必然要求。
【考題例證4
6、】 (2015·課標全國Ⅱ，25)漢宣帝曾稱：“與朕共治天下者，其唯良二千石(郡太守)乎！”后來的帝王反復(fù)重申上述觀念。這主要體現(xiàn)了( )
A.地方吏治是國家安定的重要因素
B.中央集權(quán)與地方分權(quán)之間的矛盾
C.漢代地方行政制度為后代所沿用
D.歷代帝王將漢宣帝作為治國榜樣
解析 從材料可知漢宣帝強調(diào)的是天子與稱職郡守能維護天下穩(wěn)定，后被歷代帝王重申，可知古代重視地方官吏的管理，故A項正確；材料中沒有體現(xiàn)出中央和地方權(quán)力關(guān)系的變化，故B項錯誤；“良二千石(郡太守)”意思是稱職的郡守，后來帝王采用的是維護官吏清廉的觀念，而不是采用漢代的地方行政制度，故C項錯誤；D項與“后來的帝王反復(fù)重申上述觀念”不符，故D項錯誤。
答案 A
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2020版高考歷史總復(fù)習 專題提升課（一）古代中國的政治制度學案（含解析）人民版
