2021高考?xì)v史大一輪復(fù)習(xí) 課時作業(yè)4 專制集權(quán)的不斷加強 岳麓版
《2021高考?xì)v史大一輪復(fù)習(xí) 課時作業(yè)4 專制集權(quán)的不斷加強 岳麓版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2021高考?xì)v史大一輪復(fù)習(xí) 課時作業(yè)4 專制集權(quán)的不斷加強 岳麓版(7頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、課時作業(yè)4 專制集權(quán)的不斷加強 時間:45分鐘 滿分:85分 一、選擇題(每小題4分,共48分) 1.(2019·河南洛陽模擬)漢代,朝廷僅允許三公和大將軍設(shè)置官署并自行任命僚屬處理公務(wù)。魏晉時期,經(jīng)朝廷允許,都督和各州刺史皆可設(shè)置官署,出現(xiàn)了“虛立軍府,動有百數(shù),五等請侯,復(fù)坐置官屬”的現(xiàn)象。這一現(xiàn)象( B ) A.加強了中央對地方的控制 B.加重了地方的財政負(fù)擔(dān) C.鞏固了封建君主專制統(tǒng)治 D.削弱了世家大族的勢力 解析:魏晉時期都督和各州刺史皆可設(shè)置官署必然導(dǎo)致官僚眾多,加重了地方的財政負(fù)擔(dān),故B項正確。 2.(2019·四川四市模擬)下列對圖1、圖2所示歷史變化的解釋
2、最合理的是( B ) A.生產(chǎn)力發(fā)展影響王朝更替 B.歷史發(fā)展具有一定的延續(xù)性 C.分裂割據(jù)在古代難以避免 D.社會形態(tài)由低級向高級演進 解析:據(jù)材料“唐末藩鎮(zhèn)割據(jù)”和“五代十國”都是政治而不是生產(chǎn)力,故A項錯誤;據(jù)材料“唐末藩鎮(zhèn)”很多演化成“五代十國”的割據(jù)力量,說明歷史具有一定的延續(xù)性,故B項正確;據(jù)所學(xué)可知元明清都是統(tǒng)一的王朝,材料僅僅反映唐末五代的情況,故C項錯誤;材料“唐末藩鎮(zhèn)”和“五代十國”都是封建社會,故D項錯誤。 3.(2019·福建福州模擬)以下是有關(guān)古代“通判”一職的史料記載。 史料 出處 (943年,張易)以水部員外郎通判歙州……郡事亦賴以濟。 《
3、南唐書·張易傳》 宋初……始置諸州通判……凡兵民、錢谷、戶口、賦役、獄訟聽斷之事,可否裁決,與守臣通簽書施行。 《宋史·職官志》 (南宋通判)有按察之名,無事權(quán)之實……督經(jīng)總制錢為職業(yè)。 《四庫全書·后村集》 據(jù)此可以斷定的是( D ) A.通判一職的設(shè)置始于南唐 B.南宋通判的職權(quán)有名無實 C.通判行使地方最高行政權(quán) D.通判發(fā)揮過地方監(jiān)察作用 解析:據(jù)材料“以水部員外郎通判歙州……《南唐書·張易傳》”可知南唐時已有通判,但未知始設(shè)于南唐,故A項錯誤;據(jù)材料“有按察之名,無事權(quán)之實……督經(jīng)總制錢為職業(yè)”可知沒有監(jiān)察的實權(quán),但有“督經(jīng)總制錢”的權(quán)力,故B項錯誤;依所學(xué),地方
4、行政權(quán)由州郡長官行使,故C項錯誤;據(jù)材料“聽斷之事,可否裁決,與守臣通簽書施行”可知通判行使監(jiān)督權(quán),故D項正確。 4.(2019·江蘇鹽城模擬)趙翼《陔馀叢考》載:“至元設(shè)行中書省于各路,遂又移為方州之名,曰各直省也。然行省之稱,亦不自元始。金宣宗時,州縣為元兵殘破,乃隨處設(shè)行省,以治一方?!庇纱苏f明( C ) A.行省因防御元兵而設(shè) B.行省制度開啟于金代 C.地方官制具有繼承性 D.行省為流動的中書省 解析:“金宣宗時,州縣為元兵殘破,乃隨處設(shè)行省,以治一方”表明行省是為了治理一方,故A項錯誤;行省制度開啟于元代,故B項錯誤;“然行省之稱,亦不自元始。金宣宗時,州縣為元兵殘破,
5、乃隨處設(shè)行省,以治一方”表明行省制度的形成經(jīng)歷了一個過程,故C項正確;行省為流動的中書省與材料的內(nèi)容強調(diào)行省制度的形成是一個過程不符,故D項錯誤。 5.(2019·廣東深圳模擬)在明成祖朱棣武力奪取建文帝的帝位后,朱允炆后來被追謚為“惠室讓皇帝”,意即他把帝位讓給了明成祖朱棣;朱祁鈺在被其兄明英宗趕下臺后,其廟號后來被追謚為“代宗”,表示他只是個代理皇帝罷了。明朝這兩個皇帝的追謚反映出朝廷( D ) A.對史實完全不予尊重 B.在質(zhì)疑嫡長子繼承制 C.改變了前代修史傳統(tǒng) D.對內(nèi)斗的曲筆與回護 解析:朱允炆后來被追謚為“惠室讓皇帝”以及朱祁鈺廟號后來被追謚為“代宗”,說明在皇室內(nèi)斗
6、中勝利的一方為了顯示自己繼位的名正言順而對內(nèi)斗加以曲筆,明朝這兩個皇帝的追謚反映了朝廷對內(nèi)斗的曲筆和回護,是出于政治斗爭的需要,并不是完全不尊重史實,故A項錯誤;追謚反映的是朝廷對內(nèi)斗的曲筆和回護,并沒有提及對嫡長子繼承制的質(zhì)疑,故B項錯誤;明朝這兩個皇帝的追謚是政治斗爭的需要,并沒有改變前代修史傳統(tǒng)(設(shè)立專門史官修史),故C項錯誤;對內(nèi)斗的曲筆與回護符合題意,故D項正確。 6.(2019·江西百所名校診斷)明太祖于洪武十三年(1380年)設(shè)立春、夏、秋、冬四大輔官。輔官幫助皇帝處理政務(wù),按時令入朝,官位為正三品,但由于輔官皆來自民間,對朝典、朝章并不熟悉,難以嫻熟,故而該官職在設(shè)立不到兩年
7、便被廢止了。當(dāng)時四大輔官的設(shè)立( C ) A.體現(xiàn)了明初官僚機構(gòu)的膨脹 B.彌補了丞相廢除后的權(quán)力空白 C.為中樞機構(gòu)改革提供了借鑒 D.極大地加強了君主的專制權(quán)力 解析:據(jù)材料“輔官幫助皇帝處理政務(wù),按時令入朝,官位為正三品,但由于輔官皆來自民間,對朝典、朝章并不熟悉,難以嫻熟,故而該官職在設(shè)立不到兩年便被廢止了”,但可以為以后中樞機構(gòu)官員的設(shè)置提供借鑒,故C項正確。 7.(2019·湖北黃岡質(zhì)檢)明成祖朱棣做皇帝的最初10年中,他和顧問們在編訂朝廷實錄時做了一系列修改,謊稱朱棣為馬皇后所生,因此他作為健在的最年長的嫡子應(yīng)該在1392年被指定為太子,但因某些儒士顧問的干預(yù)而未果。
8、還指出,他不情愿地對建文朝廷采取懲戒行動不是為了奪取皇位,只不過在履行《祖訓(xùn)錄》的訓(xùn)示而已。這說明朱棣( C ) A.要向后人表明自己奪權(quán)目的 B.要為國家修成一部信史 C.制造繼承皇位的合法性依據(jù) D.強調(diào)實行嫡長子繼承制 解析:“他作為健在的最年長的嫡子應(yīng)該在1392年被指定為太子,但因某些儒士顧問的干預(yù)而未果。還指出,他不情愿地對建文朝廷采取懲戒行動不是為了奪取皇位,只不過在履行《祖訓(xùn)錄》的訓(xùn)示而已”只是說明其繼承王位的合法性,故C項正確。 8.(2019·山東濱州調(diào)研)明朝時建立三司會審制,即由大理寺、刑部、都察院三機關(guān)組成三法司,會審重大案件。刑部為中央司法審判機關(guān),大理
9、寺為復(fù)核機關(guān),都察院為中央監(jiān)察機關(guān),有權(quán)監(jiān)督刑部審判和大理寺復(fù)核。這一制度的實行( B ) A.提高了監(jiān)察機構(gòu)的政治地位 B.有利于增強司法審判的公正性 C.促使君主專制得到空前強化 D.造成權(quán)力交叉降低了行政效能 解析:題干材料主要說明的是明朝的司法審判制度,三法司會審重大案件,有利于增強司法審判的公正性,而不是提高監(jiān)察機構(gòu)的政治地位,故A項錯誤,B項正確;三法司會審重大案件,有利于增強司法審判的公正性,君主專制得到空前強化不合題意,故C項錯誤;根據(jù)材料可知大理寺、刑部、都察院分工明確,沒有權(quán)力交叉,故D項錯誤。 9.(2019·貴州黔東南州聯(lián)考)胡惟庸案后,明太祖加強給事中以監(jiān)
10、察六部和百官,同時賦予其封駁之權(quán),此后給事中的人員不斷增加,位階有所提升,但其品秩降低,然給事中仍可以七品之卑,退上封事,指斥大臣,明代君主這一做法的主要目的在于( D ) A.?dāng)U大給事中的監(jiān)察職能 B.提高中央政府行政效率 C.強干弱枝加強中央集權(quán) D.以小馭大強化君主權(quán)力 解析:擴大給事中的監(jiān)察職能是明代君主的做法,不是目的,目的是為君主服務(wù),故A項錯誤;提高中央的行政效率與監(jiān)察無關(guān),故B項錯誤;強干弱枝加強中央集權(quán)是加強對地方的管理,與監(jiān)察無關(guān),故C項錯誤;明代君主擴大給事中的監(jiān)察職能是為君主服務(wù),是為了加強君主專制,故D項正確。 10.(2019·河北保定摸底)有學(xué)者指出:
11、軍機處實現(xiàn)了從君主專政向大臣行政、從直接的帝國個人專制向“君臣聯(lián)合行政的轉(zhuǎn)變”,這種變化使清政權(quán)在“中年”時走向昌盛,并最終延長了其壽命。該學(xué)者認(rèn)為軍機處的設(shè)置( C ) A.強化了君主專制 B.杜絕了權(quán)臣擅權(quán)的出現(xiàn) C.制約了皇帝權(quán)力 D.改變了君強臣弱的局面 解析:材料“從君主專政向大臣行政、從直接的帝國個人專制向‘君臣聯(lián)合行政的轉(zhuǎn)變’”表明君主專制受到大臣的限制,故A項錯誤,C項正確;材料“君臣聯(lián)合行政”,并不意味著權(quán)臣可以擅權(quán),故B項錯誤;材料中“君臣聯(lián)合行政”只是限制君權(quán),但沒有改變君強臣弱的局面,故D項錯誤。 11.(2019·博雅聞道高三測評)美國學(xué)者白彬菊認(rèn)為,清代
12、軍機處的設(shè)立使軍機大臣能夠協(xié)助皇帝對龐大帝國的海量信息進行篩選和處理,得以將有限的資源投放到最根本和主要的地方。由此可知,該觀點認(rèn)為軍機處的設(shè)立( C ) A.增強了政府政務(wù)執(zhí)行力 B.體現(xiàn)了權(quán)力運作規(guī)范化 C.提高了中樞決策的效率 D.促進了內(nèi)延機構(gòu)外延化 解析:“清代軍機處的設(shè)立使軍機大臣能夠協(xié)助皇帝對龐大帝國的海量信息進行篩選和處理”這是一種效率,不是執(zhí)行力,故A項錯誤;“使軍機大臣能夠協(xié)助皇帝對龐大帝國的海量信息進行篩選和處理”無法體現(xiàn)規(guī)范,故B項錯誤;“協(xié)助皇帝對龐大帝國的海量信息進行篩選和處理,得以將有限的資源投放到最根本和主要的地方”可見效率得到提高,故C項正確;“清代
13、軍機處”本是外部機構(gòu),故D項錯誤。 12.(2019·山東、安徽名校聯(lián)考)徐中約指出,“這樣一種高度的集權(quán),在康熙、雍正和乾隆輩足智多謀的君主統(tǒng)治下尚能運轉(zhuǎn)良好,一旦最高首腦躊躇徘徊時,這艘國家之舟便放任自流了”。在此,徐中約著重強調(diào)( A ) A.皇權(quán)專制暗含統(tǒng)治危機 B.康乾盛世值得后世銘記 C.皇帝勤政事關(guān)國家存亡 D.晚清君主統(tǒng)治脫離國情 解析:根據(jù)“一旦最高首腦躊躇徘徊時,這艘國家之舟便放任自流了”可知徐中約強調(diào)皇權(quán)專制暗含統(tǒng)治危機,故A項正確;材料著重強調(diào)專制統(tǒng)治的危機,而非贊揚康乾盛世,故B項錯誤;材料從制度層面分析統(tǒng)治危機,未突出皇帝個人因素,故C項錯誤;徐中約著重
14、強調(diào)專制統(tǒng)治的危機,未體現(xiàn)晚清君主統(tǒng)治脫離國情,故D項錯誤。 二、非選擇題(共37分) 13.(2019·貴陽摸底)閱讀材料,完成下列要求。 材料一:明初,皇帝下令廢除中書省,不再設(shè)丞相,原來的皇帝—中書省—六部的政治體制發(fā)生變化,出現(xiàn)皇帝直接指揮六部的格局?;实奂仁菦Q策首腦,又是行政首腦,事無巨細(xì)須經(jīng)皇帝批準(zhǔn),于是,皇帝設(shè)輔佐機構(gòu)內(nèi)閣,幫助處理奏章,但內(nèi)閣票擬之后的“批紅”權(quán),一直掌握在皇帝的手中。明朝省級行政實行三司分治制度,都直接向朝廷負(fù)責(zé),以確保中央對地方權(quán)力的有效控制。這是明朝在行政制度改革方面的成功之處,也是明朝加強君主專制集權(quán)的制度保障。 材料二:明朝在立國之初,著手制定
15、《大明律》,又頒布《大明令》,還不斷頒行“榜文禁例”。作為法典的“律”與“例”,在司法層面必須遵守“準(zhǔn)情用法”的原則。行政官員在處理形形色色關(guān)于賦稅、治安等方面的訴訟案件過程中,其“自由裁量權(quán)”受到嚴(yán)格限制,使“引經(jīng)決獄”網(wǎng)開一面的司法善意受到制約,同時使憑著個人好惡情緒任意作出司法結(jié)論的行為受到一定的限制。然而,在司法過程中仍然出現(xiàn)官吏利用法律條款的復(fù)雜性、權(quán)柄倒持“玩法舞弊”的情況,但與過去“任人”執(zhí)法、無視法律、任意裁決的情況開始有了區(qū)別。要求依法辦事,而且不斷提供日益嚴(yán)密的法典作為司法的依據(jù)是明朝法制文化的基本特征。 ——以上材料均摘編自《中華文明史》 (1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知
16、識,概括指出明朝行政制度改革的措施和目的。(13分) (2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識,簡析明朝強化法律制度的影響。(12分) 解析:第(1)問,第一小問,從材料一“明初,皇帝下令廢除中書省,不再設(shè)丞相”“皇帝設(shè)輔佐機構(gòu)內(nèi)閣”“但內(nèi)閣票擬之后的‘批紅’權(quán),一直掌握在皇帝的手中”“明朝省級行政實行三司分治制度”等內(nèi)容概括;第二小問,從材料一“這是明朝在行政制度改革方面的成功之處,也是明朝加強君主專制集權(quán)的制度保障”,可知明朝行政制度改革的目的是加強皇權(quán)專制統(tǒng)治。 第(2)問,據(jù)材料二中的每一句話逐層概括,并結(jié)合明朝頒發(fā)法律的目的綜合分析。 答案:(1)措施:廢中書省,廢丞相,設(shè)內(nèi)閣;“批紅
17、”權(quán)掌握在皇帝手中;省級行政實行三司分治制度。 目的:加強皇權(quán)專制統(tǒng)治。 (2)影響:明朝不斷完備法律體系,鞏固了以法律制度為依據(jù)的專制集權(quán)統(tǒng)治;法律體系化體現(xiàn)了以皇帝為核心的國家意志,又制約著專制權(quán)力;頒布律令,嚴(yán)厲司法懲處,本質(zhì)上是要求民眾守法,但政府依法行政,使行政法制化空前加強,是歷史的進步。但官員利用法律條文繁復(fù)舞弊,缺乏公開、透明、全方位的司法監(jiān)督機制,反映了專制政體下制約政治權(quán)力,是難以逾越的障礙。 14.(2019·山西名校高三聯(lián)考)閱讀材料,完成下列要求。 材料:古代中國政治制度一覽表。 從表中提取相關(guān)信息,從一個角度自擬題目,并結(jié)合所學(xué)知識予以闡述。(12
18、分)(要求:寫明論題,史論結(jié)合) 解析:根據(jù)材料中的表格可知,表格從“中央官制”“地方管理”“選官制度”三個方面敘述了從秦朝到清朝的發(fā)展變化,從這個發(fā)展變化過程中可以看出一個明顯的規(guī)律,即專制主義中央集權(quán)制的不斷加強,即君主專制不斷強化,到明清時期達到頂峰。在敘述過程中只要把每一個時期專制主義中央集權(quán)如何強化的史實說清楚即可,也可選取其中最具有代表性的內(nèi)容,如漢武帝強化中央集權(quán)的措施,明清加強君主專制的措施等內(nèi)容重點闡述也可以。 答案:示例: 題目:中央集權(quán)逐步強化 闡述:古代中國政治制度的一個重要內(nèi)容就是中央集權(quán)制度。自秦朝全面推行郡縣制,開始形成中央對地方的管理體系,到元朝設(shè)置省制,中央對地方的管理日益強化。期間西漢初期郡國并行引發(fā)“七國之亂”、唐中期設(shè)立節(jié)度使造成“藩鎮(zhèn)割據(jù)”,出現(xiàn)了地方對抗中央的局面。但經(jīng)過漢武帝實行“推恩令”以及北宋初年“盡收”“錢、權(quán)、兵”,極大地削弱了地方權(quán)力。因此,中央集權(quán)制經(jīng)歷了逐步強化的過程,為統(tǒng)一多民族國家的持續(xù)發(fā)展提供了制度保障。 - 7 -
- 溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年防凍教育安全教育班會全文PPT
- 2025年寒假安全教育班會全文PPT
- 初中2025年冬季防溺水安全教育全文PPT
- 初中臘八節(jié)2024年專題PPT
- 主播直播培訓(xùn)提升人氣的方法正確的直播方式如何留住游客
- XX地區(qū)機關(guān)工委2024年度年終黨建工作總結(jié)述職匯報
- 心肺復(fù)蘇培訓(xùn)(心臟驟停的臨床表現(xiàn)與診斷)
- 我的大學(xué)生活介紹
- XX單位2024年終專題組織生活會理論學(xué)習(xí)理論學(xué)習(xí)強黨性凝心聚力建新功
- 2024年XX單位個人述職述廉報告
- 一文解讀2025中央經(jīng)濟工作會議精神(使社會信心有效提振經(jīng)濟明顯回升)
- 2025職業(yè)生涯規(guī)劃報告自我評估職業(yè)探索目標(biāo)設(shè)定發(fā)展策略
- 2024年度XX縣縣委書記個人述職報告及2025年工作計劃
- 寒假計劃中學(xué)生寒假計劃安排表(規(guī)劃好寒假的每個階段)
- 中央經(jīng)濟工作會議九大看點學(xué)思想強黨性重實踐建新功