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1、綠色的呼喚
總課時：兩課時?
授課對象：小學(xué)五年級
教學(xué)目標(biāo)：?
1、能用熱情、愉快的聲音學(xué)會演唱《小鳥，請到這里來》，從中感受愛護(hù)鳥類、熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想。
2、積極參與歌曲的表演，能主動參與即興接唱的音樂創(chuàng)編活動。????
3、能用歡快，明亮的音樂跟唱《綠色的歌謠》。體驗(yàn)歌曲中的情感；能主動搜集與環(huán)保相關(guān)的資料并參與課堂交流。?
教學(xué)重點(diǎn)：?
1、學(xué)會用輕快、圓潤的聲音演唱《小鳥，請到這里來》。
2、感受歌曲情感，從而增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)鳥類、熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想。
教學(xué)難點(diǎn)
1、唱準(zhǔn)弱起節(jié)奏 0 X X X 。
2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞、歌曲。
第一課時?
2、教學(xué)過程：?
一、導(dǎo)入?
播放《小鳥，小鳥》?,畫面展示長江上游的一片茂密的森林，那里綠樹成蔭、花草遍地，風(fēng)景秀麗，空氣清新，河水清澈、碧波粼粼，小鳥在快樂的歌唱。
師：同學(xué)們，你們剛才聽音樂想到了什么？
（在風(fēng)景秀麗、空氣清新的森林里，小鳥在快樂的歌唱。）……
播放音樂《阿根廷別為我哭泣》。畫面展示被污染的天空，不遠(yuǎn)處工廠“轟隆隆”的機(jī)器聲，公路上汽車“嘟嘟嘟”的聲音，成片的樹木被砍光，小草面色枯黃……
師：聽了這首曲子后你又想到了什么？結(jié)合你看到的一些現(xiàn)象來說一說。
（人們不斷地破壞環(huán)境，小鳥無家可歸。）?……
師：對了，時光一去不復(fù)返，隨著人類無限制的開發(fā)自然資源，我們可
3、愛的家園漸漸遭到破壞。（出示課件）小草從土里鉆出來，不再是那么青翠欲滴，野花的臉上總蒙著一絲猶豫；大河脫下了厚厚的“冰衣”，身子越變越小了；小鳥都飛走了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開我們，呼喚著：“親愛的人類朋友，快救救我們吧！還我們一個干凈的家園！”
師：同學(xué)們，看到這里，你的心情能平靜下來嗎？（不能）那我們能做些什么呢？（保護(hù)環(huán)境，如：愛護(hù)花草樹木，節(jié)約用水，不亂扔果皮紙屑……）
師：好，今天我們就一行動起來——“呼喚綠色”，拯救我們的地球媽媽！
二、熟悉歌曲?
1、欣賞歌曲
播放歌曲《小鳥，請到這里來》?
2、即興接歌詞?
師：歌曲名叫《小鳥，請到這里來》，那小鳥為什么要到這里來呢？請結(jié)
4、合歌詞并跟著老師的節(jié)奏一起回答。
用響板擊拍節(jié)奏：?
X X ? X X?| X X X|?
師：小鳥 請到 這里 來。生：這里? 森林? 長成 排。???????????
這里? 草地? 像綠? 海。
? 這里 鮮花? 為你? 栽。??????????
這里? 清泉? 為你? 開。?
師：很好，那接下來請聽老師彈奏四條旋律，想一想：這四個樂句之間有什么聯(lián)系？?
3、排列旋律
①
②
③
④
生：……（引導(dǎo)學(xué)生找到相同點(diǎn)和不同點(diǎn)）
師：是的，第一樂句和第三樂句的旋律是一樣的，第二樂句和第四樂句的旋律有一點(diǎn)
5、不同。那么請你們輕聲唱一唱，然后再想一想，它們要怎樣排列才能組成最美的旋律呢？
（分組討論，并唱一唱）
全班同學(xué)用“l(fā)u”哼唱正確順序的旋律。（①-②-③-④）
閉上眼睛認(rèn)真聆聽以上旋律，老師引導(dǎo)學(xué)生感受音樂。（綠色包圍著山水、綠色保護(hù)著動物，人們終于能夠暢快地呼吸新鮮空氣了，大家盡情地享受著大自然的生機(jī)勃勃。）
三、學(xué)唱歌曲??
1、學(xué)習(xí)歌曲第一、二樂段??
（1）第一樂段；?
①學(xué)生輕聲跟唱一遍，感受體驗(yàn)歌曲情緒；?
師：小鳥們漸漸地飛回來了。其力度、情緒是怎樣的？
生：……
②帶上情緒，齊唱第一樂段
（2）第二樂段：?
①學(xué)習(xí)演唱：（出示節(jié)奏 0 X X X
6、 ，老師做出小鳥展翅飛翔的示范。）
師：請你們邊度節(jié)奏邊做小鳥飛，看誰的動作最漂亮。
（老師用動作解決弱拍起唱的難點(diǎn)——展開雙臂往下壓時表示八分休止音，再展開雙臂做飛起來的動作時開始唱。）?
用“l(fā)a”輕唱旋律：
②分析討論
師：你們唱這一句時，覺得小鳥在想什么呢？
生：……（想展翅高飛，想盡情地歌唱，想擁有美麗的家園……）
師：不錯，小鳥多自由、多快活呀！小朋友高興地呼喚著小鳥快回來。這里的力度和情緒又是怎樣的呢？
生：……(活潑地、歡快地)?
③老師總結(jié)：
師：很好，這一段我們應(yīng)該唱得跳躍一些，用明亮的聲音表現(xiàn)小鳥那種自由飛翔，自由歌唱，愉快生活的情景。?那
7、請同學(xué)們把這種情緒帶到歌曲中跟著音樂一起演唱第二樂段。
（隨樂有感情地演唱第二樂段。）
四、表現(xiàn)歌曲?
（1）全班隨樂輕唱歌曲；?
（2）分角色演唱；?
（3） 用身勢動作為歌曲配節(jié)奏。?
五、交流體會，升華美感?
師：在同學(xué)們的愛護(hù)下，我們的家園越來越美好了，小鳥也越來越快活了。瞧！它們還想跟我們一起做游戲呢！
（要求：老師來演小鳥。老師唱一句，同學(xué)們接唱一句。注意：唱的旋律要與別人不同。）
和小鳥做游戲?
小鳥唱 : 學(xué)生唱：
2、聽賞跟唱歌曲《綠色的歌謠》
師:今天，老師希望同學(xué)們用自己的雙手繪制一幅有關(guān)“環(huán)?！钡男麄鳟?，并給畫取上名字，來號召地球村的人們愛護(hù)地球，保護(hù)地球。
3、總結(jié)
師：同學(xué)們！讓我們把自己的家園打扮得更美麗!更健康！用我們的行動來保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物。最后讓我們一起來呼喚——“保護(hù)地球媽媽，還綠色給大地”。
作業(yè)：回家查一查有關(guān)資料，列出森林對人類和環(huán)境的貢獻(xiàn)。
《綠色的呼喚》教案
