初中地理八年級上冊第四章第三節(jié)《工業(yè)的分布與發(fā)展》

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1、新課標(biāo)人教版初中地理八年級上冊第四章第三節(jié)《工業(yè)的分布與發(fā)展》精品教案 ●教學(xué)目標(biāo)  1.·知識目標(biāo):  ①運用生產(chǎn)生活的實例,說出工業(yè)生產(chǎn)的一般過程;  ②用實例說明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在工業(yè)發(fā)展中的作用?!? 2.·能力目標(biāo) 運用資料,說出我國工業(yè)發(fā)達地帶和主要的工業(yè)地區(qū)、工業(yè)城市的分布, 初步學(xué)會分析工業(yè)區(qū)的形成和發(fā)展條件,提高自己分析和解決地理問題的能力。  3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):  搜集有關(guān)我國工業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀的圖文資料,討論我國工業(yè)發(fā)展的前景,激發(fā)自己為祖國 經(jīng)濟的發(fā)展壯大而發(fā)奮學(xué)習(xí)的決心和信心?!? ●教學(xué)重點  分析工業(yè)區(qū)的形成和發(fā)展條件?! ? ●教學(xué)難點

2、  如何聯(lián)系實際使學(xué)生在學(xué)習(xí)“工業(yè)的空間分布”的過程中提高分析解決問題的能力?! ? ●教學(xué)準(zhǔn)備  教師于課前搜集汽車、造紙等工業(yè)生產(chǎn)過程的錄像,學(xué)生查找我市著名鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)及高 新技術(shù)園區(qū)的發(fā)展、現(xiàn)狀等資料?!? ●課時安排  2~3課時。   ●教學(xué)設(shè)計  □教學(xué)內(nèi)容與師生活動  □提示和建議  課堂導(dǎo)入  師:同學(xué)們,大家看看我們的教室,你能找出哪些工業(yè)產(chǎn)品?這些 工業(yè)產(chǎn)品都是由哪些工業(yè)部門生產(chǎn)出來的?通過同學(xué)們所舉的實例可以看到,我們?nèi)粘5膶W(xué)習(xí)、生活離不開工業(yè)產(chǎn)品。今天,我們就一 起來研究我國工業(yè)的分布和發(fā)展?!? 生:聯(lián)系教室實物及自己有關(guān)工業(yè)部門的知識儲備

3、回答?!?   可采用小組競賽的形式調(diào)動學(xué)生的積極性;通過活動使學(xué)生認(rèn)識到工業(yè)與人們的日常生活息息相關(guān),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)工業(yè)生產(chǎn)知識的興趣?!?   □教學(xué)內(nèi)容與師生活動  □提示和建議  講授新課  一、工業(yè)與我們  1.工業(yè)生產(chǎn)過程  師:播放“汽車輪胎的生產(chǎn)過程”錄像片段,要求學(xué)生注意觀察并 總結(jié)輪胎生產(chǎn)的大體過程?!? 生:觀看錄像之后,說明輪胎生產(chǎn)過程?!? 師:讓學(xué)生閱讀教材圖4.24“什么是工業(yè)”之后,小組討論:汽 車工業(yè)與輪胎制造業(yè)的生產(chǎn)有什么聯(lián)系?  生:通過討論,得出兩個部門必須按比例發(fā)展,否則會出現(xiàn)某個 部門生產(chǎn)過剩的情況?!? 師:在學(xué)生基本了解了工業(yè)

4、生產(chǎn)的過程之后,帶領(lǐng)學(xué)生參與“活 動1”的練習(xí)?!? 生:分四組設(shè)計電視機、燈具、餐桌、食品的生產(chǎn)聯(lián)系圖?!? 師:學(xué)生回答之后,教師幫助學(xué)生總結(jié)工業(yè)生產(chǎn)過程的階段性、 相互聯(lián)系性和計劃性的特點?!? 師:指導(dǎo)學(xué)生閱讀“活動2”中輕、重工業(yè)的概念,對前面提到的 工業(yè)部門分類。  生:對工業(yè)部門進行分類。2.工業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位  師:現(xiàn)在,讓我們按照自然組分成四大組,分別扮演建筑隊的包 工頭、軍人、微生物學(xué)家、農(nóng)民,以前后四人為小組討論:你所 扮演的社會生活角色與工業(yè)生產(chǎn)有什么聯(lián)系?  生:根據(jù)自己的社會生活角色討論,認(rèn)識到工業(yè)是國民經(jīng)濟中最 重要的物質(zhì)生產(chǎn)部門?!? 教師

5、總結(jié):通過前面的學(xué)習(xí),我們可以看到,工業(yè)不僅是國民經(jīng) 濟的主導(dǎo),而且與我們的日常生產(chǎn)和生活息息相關(guān)。那么我國的 工業(yè)是如何分布的呢?              增加學(xué)生對工業(yè)生產(chǎn)的感性認(rèn) 識,調(diào)動學(xué)生的求知欲望?!?           使學(xué)生加深對工業(yè)生產(chǎn)過程的認(rèn)識,培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實際分析地理問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力?!?                   通過角色體驗式教學(xué),使學(xué)生把身邊的生活引入地理課堂,并據(jù)此 解決新問題?!? 二、工業(yè)的空間分布  1.我國工業(yè)的分布大勢  師:下面就讓我們當(dāng)一回來華投資的外商,如果你準(zhǔn)備

6、在華投資 開辦外銷加工廠,你認(rèn)為把你的工廠放在哪才能最賺錢?討論完 畢,讓各組把自己的設(shè)計方案放在實物投影上展示并說明原因?!? 生:讀教師在大屏幕上出示的《中國政區(qū)、交通復(fù)合圖》,四人 小組討論,在教師發(fā)放的《中國工業(yè)分布空白圖》中標(biāo)注自己的 廠址,并到實物投影上展示、說明理由?!?     站在投資的角度上看待問題,學(xué)生可以通過日常生活中看到或聽到的實例來設(shè)計一些可行的方案,從而很容易得出我國工業(yè)沿海、沿江、沿鐵路線分布的特點。學(xué)生的回答很精 彩。    □教學(xué)內(nèi)容與師生活動  □提示和建議    師:同學(xué)們的設(shè)計都非常好,下面我們就來看一看,我國的工業(yè) 分布究竟

7、是怎樣的?教師引導(dǎo)學(xué)生讀圖4.26“我國工業(yè)的分布”, 印證學(xué)生的判斷?!? 生:總結(jié)我國工業(yè)的分布大勢  教師總結(jié):通過剛才的活動我們可以看出工業(yè)布局合理了才能賺 到錢,所以,合理分布工業(yè)是工業(yè)建設(shè)中的一個重大戰(zhàn)略問題, 那么就沿鐵路線、沿江、沿海三方面來說,我國最發(fā)達的經(jīng)濟核 心區(qū)在哪里呢?  生:沿?!? 師:下面,我們就以沿海地區(qū)的遼中南和滬寧杭工業(yè)區(qū)為例來看 一看區(qū)域發(fā)展條件對工業(yè)布局的影響?!? 2.區(qū)域工業(yè)分布類型及特點  師:(1)指導(dǎo)學(xué)生讀圖4.27“遼中南地區(qū)圖”,4.28“滬寧杭 地區(qū)”,先熟悉圖中的礦產(chǎn)資源、工業(yè)部門圖例符號;然后根據(jù) 活動1、2的要

8、求組織學(xué)生討論,重點把握區(qū)域條件對工業(yè)布局 的影響?!? 生:熟悉礦產(chǎn)資源、工業(yè)部門圖例符號之后,小組討論之后,得 出工業(yè)中心的分布多位于資源產(chǎn)地的附近及交通條件便利、市場 條件好的地區(qū)?!? 師:(2)你知道李桂蓮和她開創(chuàng)的大洋企業(yè)集團嗎?  生:學(xué)生匯報自己調(diào)查的結(jié)果?!? 師:大洋集團的發(fā)展對普蘭店乃至大連的工業(yè)分布帶來怎樣的影 響?  生:分組后,從以下幾方面分析:①增加農(nóng)民收入,脫貧致富; ②縮小城鄉(xiāng)差異;③有利于因地制宜發(fā)展工業(yè);④促進農(nóng)業(yè)的發(fā) 展;⑤能夠使工業(yè)更加均衡的分布?!?           學(xué)生第一次接觸工業(yè)部門餅狀圖,教師應(yīng)讓學(xué)生在充分熟悉圖

9、例的 基礎(chǔ)上分析工業(yè)布局特點。    學(xué)生在已了解了我國工業(yè)分布大勢之后,對于這部分區(qū)域工業(yè)布局的教學(xué),教師應(yīng)放手讓學(xué)生自己分析,從中培養(yǎng)學(xué)生分析和解決地理問題的 能力。              培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息能力?!? 進一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析問 題的能力?!?   三、積極發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)  1.高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的成果  師:同學(xué)們,你知道什么是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)嗎?  生:查到資料的同學(xué)向其他同學(xué)簡單介紹。  師:指導(dǎo)學(xué)生讀圖4.30“從高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)結(jié)碩果”,你還知道其 他的高科技產(chǎn)品嗎?  生:根據(jù)圖中的提示及自己的知識儲備、查找的資料等回答

10、?!? 2.高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的主要特點  師:讀圖4.29“北京高新技術(shù)園區(qū)”,在圖中找到中關(guān)村科技園 區(qū)的位置,播放介紹中關(guān)村?!?                 幫助學(xué)生理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的 內(nèi)函。    □教學(xué)內(nèi)容與師生活動  □提示和建議    生:觀看錄像,小組討論?!? 師:技園區(qū)的錄像,小組討論高科技產(chǎn)業(yè)的特點?!? 3.我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)的分布  師:引導(dǎo)學(xué)生讀圖4.31“國家級高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)”,我國的 高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)多分布于什么地區(qū)?  生:通過分析,能得出多依附于大城市,大分散、小集中的特點。  4.組織學(xué)生以組為單位向?qū)W生介紹臨沂市的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的狀 況. 師:高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的開發(fā)對臨沂的經(jīng)濟發(fā)展帶來了哪些影響?  生:爭相介紹  生:討論回答?!?     進一步培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能 力?!?       培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力?!?   如果討論效果不佳,教師可以讓學(xué)生繼續(xù)查找材料,課后,以論文 的形式上交對這一問題的理解?!?

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