（贏在微點）2020高考歷史一輪復(fù)習(xí) 高效作業(yè)13 抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭（含解析）新人教版

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1、高效作業(yè)(十三)　抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭 時間：30分鐘　滿分：60分 一、選擇題(本大題共8小題，每小題4分，共32分) 1．(2019·呼和浩特高三統(tǒng)考)1931年，中國共產(chǎn)黨在宣言中提出：“全中國工農(nóng)兵士勞苦民眾必須……一致反對日本強暴占領(lǐng)東三省，變帝國主義壓迫中國的戰(zhàn)爭，為擁護蘇維埃中國反帝國主義反國民黨的革命戰(zhàn)爭，以解放中國。”這表明中國共產(chǎn)黨(　　) A．號召“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日” B．主張民族與民主革命同步 C．建立了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線 D．已制定了全面的抗戰(zhàn)路線 解析　根據(jù)材料“1931年”“一致反對日本強暴占領(lǐng)東三省，變帝國主義壓迫中國的戰(zhàn)爭，為擁護蘇維埃中國反帝國

2、主義反國民黨的革命戰(zhàn)爭”等信息可知中國共產(chǎn)黨確立既反對國民黨反動統(tǒng)治又反對日本帝國主義侵略的方針，主張民族與民主革命同步，故B項正確；中國共產(chǎn)黨發(fā)出“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日”的號召是在華北事變后，與材料不符，排除A項；抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線確立于1937年9月，與材料時間不符，排除C項；在1937年的洛川會議，中國共產(chǎn)黨制定了全面的抗戰(zhàn)路線，與材料時間不符，排除D項。 答案　B 點睛　本題考查抗日戰(zhàn)爭的相關(guān)知識，這屬于備考重點?？谷諔?zhàn)爭是中國全民參戰(zhàn)的一場反對帝國主義侵略的戰(zhàn)爭。從2017年1月10日起，在全國中小學(xué)課程教材中落實“十四年抗戰(zhàn)”概念，取代以往的“八年抗戰(zhàn)”說，“十四年抗戰(zhàn)”凸顯了抗日

3、戰(zhàn)爭的民族性、長久性、完整性。 2．(2019·雙鴨山高三評估)盧溝橋事變后桂系軍閥李宗仁表示“今日的局勢只有兩條路可循，不是抗戰(zhàn)圖存，便是投降亡國”。他表示“要秉先國難而后私仇”的大義，擁護中央?yún)⒓涌箲?zhàn)。這一態(tài)度表明(　　) A．民族利益高于一切 B．國民政府威望高漲 C．軍閥派系紛爭消除 D．抗日戰(zhàn)爭開始興起 解析　由材料“抗戰(zhàn)圖存”“要秉先國難而后私仇”可知民族利益高于一切，故選A；材料只反映中央抗戰(zhàn)得到桂系軍閥的擁護，不能說國民政府威望高漲，排除B項；軍閥派系代表不同的利益，矛盾不可能消除，排除C項；抗日戰(zhàn)爭開始于1931年九一八事變而非盧溝橋事變，排除D項。 答案　A

4、 3．(2019·丹東高三模擬)據(jù)史料統(tǒng)計，從1938年底到太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)期間，國民黨曾在正面戰(zhàn)場組織了一系列大規(guī)模的戰(zhàn)役近500次，占整個抗戰(zhàn)時期戰(zhàn)斗次數(shù)的一半左右，以傷亡101萬人的代價消滅了日軍近30萬人。材料旨在說明(　　) A．國民黨在相持階段仍在積極抗戰(zhàn) B．全民族抗戰(zhàn)是抗日戰(zhàn)爭勝利的主要原因 C．正面戰(zhàn)場始終是抗日的主戰(zhàn)場 D．正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場相互配合 解析　根據(jù)材料可知，國民政府在抗戰(zhàn)相持期間仍在積極抗戰(zhàn)，沉重打擊了日本侵略者，A項正確；材料沒有涉及抗日戰(zhàn)爭勝利的內(nèi)容，而是強調(diào)國民黨在相持階段仍在積極抗戰(zhàn)，排除B項；在抗戰(zhàn)期間，既存在以國民黨為主導(dǎo)的正面戰(zhàn)場，也存在

5、以中國共產(chǎn)黨為主導(dǎo)的敵后戰(zhàn)場，排除C項；材料沒有涉及正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場相互配合的信息，而是強調(diào)國民黨在相持階段仍在積極抗戰(zhàn)，排除D項。 答案　A 點睛　解決本題的關(guān)鍵是抓住材料信息“從1938年底到太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)期間，國民黨曾在正面戰(zhàn)場組織了一系列大規(guī)模的戰(zhàn)役近500次，占整個抗戰(zhàn)時期戰(zhàn)斗次數(shù)的一半左右，以傷亡101萬人的代價消滅了日軍近30萬人”即可知道國民黨在相持階段仍在積極抗戰(zhàn)。 4．(2019·承德市高三摸底)1940年8月26日，中國第一戰(zhàn)區(qū)司令長官衛(wèi)立煌致電朱德：“頑寇陸續(xù)增兵，企圖掃蕩華北，截斷我西北國際交通，兄等抽調(diào)勁旅，事以迎頭襲擊，粉碎其陰謀毒計，至深佩慰?！痹撾娢淖C

6、明(　　) A．中國共產(chǎn)黨成為抗戰(zhàn)的中流砥柱 B．?dāng)澈髴?zhàn)場成為抗日戰(zhàn)爭的主戰(zhàn)場 C．?dāng)澈髴?zhàn)場在抗戰(zhàn)中起了重大作用 D．正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)支援?dāng)澈髴?zhàn)場 解析　根據(jù)題干信息“兄等抽調(diào)勁旅，事以迎頭襲擊，粉碎其陰謀毒計，至深佩慰”來看，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的軍事斗爭支持了國民黨正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)，故答案為C項；A、B兩項材料均不能反映，排除；材料反映的是敵后戰(zhàn)場對正面戰(zhàn)場的支援，排除D項。 答案　C 5．(2019·株洲高三模擬)1941—1942年，中國共產(chǎn)黨根據(jù)當(dāng)時政治局面實行了地主減租減息、農(nóng)民交租交息，即“雙減雙交”的土地政策。1947年7月中共中央工作委員會召開全國土地會議，9月通過了《中

7、國土地法大綱》，規(guī)定徹底廢除封建性及半封建性剝削的土地制度。這一變化(　　) A．表明中國社會性質(zhì)發(fā)生根本變化 B．說明國共由合作走向?qū)沟淖兓? C．反映出中國社會經(jīng)濟有了一定發(fā)展 D．源于中國社會主要矛盾發(fā)生變化 解析　1941—1942年處于抗戰(zhàn)時期，社會主要矛盾是中日民族矛盾，為了調(diào)動地主和農(nóng)民的抗戰(zhàn)積極性，中國共產(chǎn)黨實行“雙減雙交”的土地政策；1947年是解放戰(zhàn)爭時期，階級矛盾是主要矛盾，因此制定徹底廢除封建性及半封建性剝削的土地制度，故D項正確；新中國成立結(jié)束了半殖民地半封建社會，中國社會性質(zhì)發(fā)生根本變化，A項錯誤；材料反映的是中國共產(chǎn)黨不同時期的土地政策，不是國共關(guān)系，排

8、除B項；材料反映的是中國共產(chǎn)黨不同時期的土地政策，無法體現(xiàn)中國社會經(jīng)濟有了一定發(fā)展，排除C項。 答案　D 點睛　結(jié)合1941—1942年處于抗戰(zhàn)時期和1947年是解放戰(zhàn)爭時期的社會主要矛盾分析這個時期的政策。 6．(2019·聊城高三統(tǒng)考)1945年10月，毛澤東在《關(guān)于重慶談判》一文中指出：“太行山、太岳山、中條山的中間，有個腳盆就是上黨區(qū)。在那個腳盆里，有魚有肉，閻錫山派了十三個師去搶。我們的方針也是老早定了的，就是針鋒相對，寸土必爭?！庇纱丝梢姡?dāng)時(　　) A．中國布滿國共內(nèi)戰(zhàn)陰霾 B．國民黨喪失了軍心民心 C．暴力革命觀念深入人心 D．美國大力支持國民政府 解析　由材

9、料“閻錫山派了十三個師去搶。我們的方針也是老早定了的，就是針鋒相對，寸土必爭”說明中國布滿國共內(nèi)戰(zhàn)陰霾，故選A；材料沒有反映民眾對國民政府的態(tài)度，排除B項；材料沒有民眾支持暴力革命的信息，排除C項；材料沒有美國支持國民政府打內(nèi)戰(zhàn)的態(tài)度，排除D項。 答案　A 7. (2019·銀川市高三質(zhì)量檢測)右面是一張報紙的號外，其報道的事件(　　) A．標(biāo)志著人民解放戰(zhàn)爭全面爆發(fā) B．表明人民解放戰(zhàn)爭已經(jīng)進入決戰(zhàn)階段 C．基本上消滅了國民黨軍隊的主力 D．標(biāo)志著國民政府在大陸的統(tǒng)治被推翻 解析　材料中“沈陽解放東北解放”與遼沈戰(zhàn)役有關(guān)，表明解放戰(zhàn)爭處于大決戰(zhàn)階段，故排除A項，選擇B項；基

10、本上消滅了國民黨軍隊的主力是在三大戰(zhàn)役之后，排除C項；1949年4月解放南京標(biāo)志著國民政府在大陸的統(tǒng)治被推翻，排除D項。 答案　B 8．(2019·荊州高三模擬)新中國成立后，國內(nèi)學(xué)者對1946－1949年國共之間的戰(zhàn)爭定性為“人民解放戰(zhàn)爭”或“第三次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭”。不過，近些年來也有學(xué)者開始以“內(nèi)戰(zhàn)”一詞來概括這場戰(zhàn)爭。對這一變化的認識正確的是(　　) A．前者強調(diào)了戰(zhàn)爭的性質(zhì)，后者強調(diào)了戰(zhàn)爭的結(jié)果 B．前者受革命史觀的影響，后者受社會史觀的影響 C．前者只強調(diào)了戰(zhàn)爭的一方，后者則強調(diào)了戰(zhàn)爭的雙方 D．前者是對歷史的價值評價，后者是對歷史的客觀評價 解析　歷史價值是指對歷史發(fā)展

11、所產(chǎn)生的積極影響，1946—1949年國共兩黨的戰(zhàn)爭，是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的反對國民黨專制獨裁的戰(zhàn)爭，用“人民解放戰(zhàn)爭”來進行概括是對歷史的價值評價，而從歷史的客觀評價來看，這場戰(zhàn)爭是國共兩黨的內(nèi)戰(zhàn)，故D項正確；A、B、C三項說法均與材料信息不符。 答案　D 點睛　本題考查了史學(xué)研究的相關(guān)內(nèi)容，解題時要求學(xué)生結(jié)合選項和材料加以作答。 二、非選擇題(本大題共28分) 9．(2019·新鄉(xiāng)高三聯(lián)考)閱讀材料，回答下列問題。 材料一　(在延安)陜甘寧邊區(qū)政府政治上力圖構(gòu)建新型的鄉(xiāng)村統(tǒng)一戰(zhàn)線，理順農(nóng)民與地主之間的關(guān)系，以參議會為載體，調(diào)動起人民群眾的積極性，同時也為鄉(xiāng)村建設(shè)的順利開展奠定了堅實的民

12、主政治基礎(chǔ)。經(jīng)濟上成立了勞動互助的村莊，農(nóng)民已不是一戶一戶各不相關(guān)的各自勞動，而是為著一個確定的生產(chǎn)任務(wù)而奮斗；另一方面互助合作運動對于克服眾所周知的鄉(xiāng)村個人主義的思想起了很大作用。文化上對于鄉(xiāng)村教育，賦予了中國共產(chǎn)黨政治社會化的內(nèi)涵與目標(biāo)。這不僅體現(xiàn)在高等教育、中等教育和社會教育方面，即便在小學(xué)教育中亦是如此。在隴東分區(qū)，各完小均以《群眾報》《解放報》《隴東周報》作為教材，選擇了大量報上的文章，如“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”“生產(chǎn)展覽會的意義在哪里”“打倒國民黨的特務(wù)政策”等等。 ——以上摘編自《鄉(xiāng)村建設(shè)的延安道路》 材料二　1933年山東省政府決定在山東進行縣政建設(shè)實驗，由梁漱溟主持的研

13、究院進行改革。首先，鄉(xiāng)設(shè)鄉(xiāng)學(xué)、村設(shè)村學(xué)以代替原來的醫(yī)、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)公所。實質(zhì)是實行“政教合一”的自治制度，即以“村學(xué)”“鄉(xiāng)學(xué)”作為鄉(xiāng)村的自治組織。在建立的村學(xué)中，設(shè)有小學(xué)部、成人部、婦女部。村里還為失學(xué)兒童設(shè)有共學(xué)處，因陋就簡，隨處施教。在鄉(xiāng)學(xué)中，一般設(shè)有高級小學(xué)部或職業(yè)訓(xùn)練部等，供村學(xué)學(xué)眾進一步學(xué)習(xí)。通過這些措施到1937年，鄒平已接近掃除文盲的邊緣。另外研究院大力興辦農(nóng)業(yè)合作社，到1936年底，已經(jīng)成立了棉花運銷、蠶業(yè)產(chǎn)銷、林業(yè)生產(chǎn)、信用、購買、機織等多種合作社，計307所，社員8 828戶，已收股金12 422元。七七事變后，日本進攻山東，梁漱溟離開，鄒平鄉(xiāng)村建設(shè)實驗至此結(jié)束。 ——以上摘編

14、自《梁漱溟與鄒平鄉(xiāng)村建設(shè)》 (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，比較陜甘寧邊區(qū)與山東地區(qū)鄉(xiāng)村建設(shè)的異同。(14分) (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡要評價陜甘寧邊區(qū)和山東地區(qū)的鄉(xiāng)村建設(shè)運動。(14分) 解析　(1)題目要求“根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識”進行比較。相同：由材料一和材料二來看，二者采取的措施都包含了政治、經(jīng)濟和文化教育等方面，所以可以得出二者的措施都很全面；由材料一中的“以參議會為載體，調(diào)動起人民群眾的積極性，同時也為鄉(xiāng)村建設(shè)的順利開展奠定了堅實的民主政治基礎(chǔ)”和材料二中的“實質(zhì)是實行‘政教合一’的自治制度”可以得出二者都重視基礎(chǔ)民主建設(shè)；由材料一中的“成立了勞動互助的村莊”和材料二中

15、的“大力興辦農(nóng)業(yè)合作社”可以得出二者都重視生產(chǎn)的合作互助；由材料一中的“對于鄉(xiāng)村教育，賦予了中國共產(chǎn)黨政治社會化的內(nèi)涵與目標(biāo)”和材料二中的“村里還為失學(xué)兒童設(shè)有共學(xué)處，因陋就簡，隨處施教。在鄉(xiāng)學(xué)中，一般設(shè)有高級小學(xué)部或職業(yè)訓(xùn)練部等，供村學(xué)學(xué)眾進一步學(xué)習(xí)”可以得出都重視學(xué)校教育。不同：陜甘寧邊區(qū)：根據(jù)所學(xué)抗日戰(zhàn)爭的相關(guān)知識可知，陜甘寧邊區(qū)政府是由中國共產(chǎn)黨統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，所以其措施都是在全區(qū)推行；由于當(dāng)時的主要任務(wù)是抗日，所以中國共產(chǎn)黨在邊區(qū)采取加強抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的措施，使得民主范圍更廣泛；由材料一中的“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”“生產(chǎn)展覽會的意義在哪里”“打倒國民黨的特務(wù)政策”可以得出政治性強的特點

16、；由“為鄉(xiāng)村建設(shè)的順利開展奠定了堅實的民主政治基礎(chǔ)”“不僅體現(xiàn)在高等教育、中等教育和社會教育方面，即便在小學(xué)教育中亦是如此”等信息可知其效果顯著。山東地區(qū)：由材料二中的“由梁漱溟主持的研究院進行改革”可以得出由個人主持(或機構(gòu)主持)和個別試點實驗；由“政教合一”“鄉(xiāng)村的自治組織”可以得出政教合一的自治制度；由“梁漱溟離開，鄒平鄉(xiāng)村建設(shè)實驗至此結(jié)束”可以得出最終被迫中斷。(2)題目要求“根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識”簡要評價。首先要注意這兩個地方都是在進行改革，所以都有其順應(yīng)現(xiàn)實的積極之處，可以從政治、經(jīng)濟和思想文化等角度來思考作答，即政治上，都有利于農(nóng)村基層民主的發(fā)展；經(jīng)濟上，都促進農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展；

17、文化教育上，都推動農(nóng)村教育的普及，提高農(nóng)民的文化素質(zhì)。但由于二者所代表的階級利益不同，二者政權(quán)的性質(zhì)也有差異，所以要看到二者還存在不同的結(jié)果。具體來說，陜甘寧邊區(qū)的鄉(xiāng)村建設(shè)措施因為服務(wù)于抗日的需要，所以是符合時代要求的，它鞏固了統(tǒng)一戰(zhàn)線，為抗日戰(zhàn)爭的勝利奠定了政治經(jīng)濟基礎(chǔ)；而山東地區(qū)的鄉(xiāng)村建設(shè)代表的是國民黨政權(quán)利益，其措施無法從根本上解決農(nóng)村的矛盾和問題，在半殖民地半封建的中國難以成功和推廣。 答案　(1)相同：措施全面；重視基礎(chǔ)民主建設(shè)；重視生產(chǎn)的合作互助；重視學(xué)校教育。 不同 陜甘寧邊區(qū)：中國共產(chǎn)黨統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)；全區(qū)推行；民主范圍更廣泛；政治性強；效果顯著。 山東地區(qū)：個人主持(或機構(gòu)主持)；個別試點實驗；政教合一的自治制度；被迫中斷。 (2)評價：都有利于農(nóng)村基層民主的發(fā)展；促進農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展；推動農(nóng)村教育的普及，提高農(nóng)民的文化素質(zhì)。但陜甘寧邊區(qū)的鄉(xiāng)村建設(shè)措施符合時代要求，鞏固了統(tǒng)一戰(zhàn)線，為抗日戰(zhàn)爭的勝利奠定了政治經(jīng)濟基礎(chǔ)；山東地區(qū)的鄉(xiāng)村建設(shè)措施無法從根本上解決農(nóng)村的矛盾和問題，在半殖民地半封建的中國難以成功和推廣。 - 5 -