《2020屆高考生物一輪復(fù)習(xí) 高考真題分類題庫(kù) 2017年知識(shí)點(diǎn)3 物質(zhì)出入細(xì)胞的方式、酶和ATP（含解析）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020屆高考生物一輪復(fù)習(xí) 高考真題分類題庫(kù) 2017年知識(shí)點(diǎn)3 物質(zhì)出入細(xì)胞的方式、酶和ATP（含解析）（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、知識(shí)點(diǎn)3 物質(zhì)出入細(xì)胞的方式、酶和ATP
1. (2017·全國(guó)卷甲·T3)下列關(guān)于生物體中酶的敘述,正確的是 ( )
A.在細(xì)胞中,核外沒(méi)有參與DNA合成的酶
B.由活細(xì)胞產(chǎn)生的酶在生物體外沒(méi)有催化活性
C.從胃蛋白酶的提取液中沉淀該酶可用鹽析的方法
D.唾液淀粉酶催化反應(yīng)最適溫度和保存溫度是37℃
【解析】選C。本題主要考查酶的作用、特性及DNA復(fù)制。線粒體和葉綠體含有少量DNA,也可進(jìn)行DNA復(fù)制,有合成DNA的酶,A項(xiàng)錯(cuò)誤;只要給予適宜的溫度和pH等條件,活細(xì)胞產(chǎn)生的酶(如淀粉酶)在生物體外仍然有催化活性,B項(xiàng)錯(cuò)誤;胃蛋白酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì),利用鹽析的方法可使胃蛋白酶在
2、提取液中沉淀析出,C項(xiàng)正確;唾液淀粉酶催化反應(yīng)的最適溫度是37℃,但該酶應(yīng)在低溫環(huán)境中保存,D項(xiàng)錯(cuò)誤。
2. (2017·全國(guó)卷甲·T4)將某種植物的成熟細(xì)胞放入一定濃度的物質(zhì)A溶液中,發(fā)現(xiàn)其
原生質(zhì)體(即植物細(xì)胞中細(xì)胞壁以內(nèi)的部分)的體積變化趨勢(shì)如圖所示,下列敘述正確的
是 ( )
A.0～4 h內(nèi)物質(zhì)A沒(méi)有通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)
B.0～1 h內(nèi)細(xì)胞體積與原生質(zhì)體體積的變化量相等
C.2～3 h內(nèi)物質(zhì)A溶液的滲透壓小于細(xì)胞液的滲透壓
D.0～1 h內(nèi)液泡中液體的滲透壓大于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的滲透壓
【解題指南】解答本題的關(guān)鍵有兩點(diǎn):
(1)明確原生質(zhì)體的含義及曲線中原生質(zhì)體體
3、積的變化規(guī)律。
(2)理解植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及其復(fù)原的原理。
【解析】選C。本題主要考查植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及其復(fù)原。依據(jù)曲線先下降后上升的變化趨勢(shì)可知,原生質(zhì)體的體積先減小后增大,即細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后自動(dòng)復(fù)原,原因是物質(zhì)A通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),導(dǎo)致細(xì)胞液濃度增加,開(kāi)始吸水,逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原,A項(xiàng)錯(cuò)誤;0～1 h內(nèi),原生質(zhì)體的體積減小,即細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離,此時(shí)原生質(zhì)體和細(xì)胞壁都收縮,但原生質(zhì)體收縮得更快,細(xì)胞體積與原生質(zhì)體體積的變化量不相等,B項(xiàng)錯(cuò)誤;2～3 h內(nèi),原生質(zhì)體的體積開(kāi)始增大,即細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原,物質(zhì)A溶液的滲透壓低于細(xì)胞液的滲透壓,C項(xiàng)正確;0～1 h內(nèi),細(xì)胞失水,發(fā)生
4、質(zhì)壁分離,則液泡中液體的滲透壓小于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的滲透壓,D項(xiàng)錯(cuò)誤。
3. (2017·天津高考·T3)將A、B兩種物質(zhì)混合,T1時(shí)加入酶C。下圖為最適溫度下A、B濃度的變化曲線。敘述錯(cuò)誤的是 ( )
A.酶C降低了A生成B這一反應(yīng)的活化能
B.該體系中酶促反應(yīng)速率先快后慢
C.T2后B增加緩慢是酶活性降低導(dǎo)致的
D.適當(dāng)降低反應(yīng)溫度,T2值增大
【解析】選C。題圖中加入酶C后,A濃度下降,B濃度上升,推測(cè)A經(jīng)過(guò)反應(yīng)生成了B,酶C降低了A生成B這一反應(yīng)的活化能,A項(xiàng)正確;該體系中在T1T2段曲線變化幅度較大,T2以后曲線趨于平緩,反映出酶促反應(yīng)速率先快后慢,B項(xiàng)正確;T2后B增加
5、緩慢是作為反應(yīng)物的A過(guò)少造成的,酶的活性變化不明顯,C項(xiàng)錯(cuò)誤;圖示為最適溫度下A、B濃度的變化曲線,適當(dāng)降低反應(yīng)溫度,反應(yīng)速率減慢,T2值增大,D項(xiàng)正確。
4. (2017·江蘇高考·T22)下圖為植物光合作用同化物蔗糖在不同細(xì)胞間運(yùn)輸、轉(zhuǎn)化過(guò)程的示意圖。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(多選) ( )
A.蔗糖的水解有利于蔗糖順濃度梯度運(yùn)輸
B.單糖逆濃度梯度轉(zhuǎn)運(yùn)至薄壁細(xì)胞
C.ATP生成抑制劑會(huì)直接抑制圖中蔗糖的運(yùn)輸
D.蔗糖可通過(guò)單糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體轉(zhuǎn)運(yùn)至薄壁細(xì)胞
【解析】選B、C、D。由題圖中信息可知,蔗糖在篩管細(xì)胞中被蔗糖水解酶水解,使篩管細(xì)胞中的蔗糖濃度小于伴胞中的蔗糖濃度,伴胞中的蔗糖就可以從胞間連絲順濃度梯度流入篩管中,A項(xiàng)正確;蔗糖在篩管細(xì)胞中降解為單糖,篩管細(xì)胞中的單糖濃度大于薄壁細(xì)胞,所以單糖順濃度梯度轉(zhuǎn)運(yùn)至薄壁細(xì)胞,B項(xiàng)錯(cuò)誤;蔗糖是順濃度梯度通過(guò)胞間連絲進(jìn)入篩管的,該過(guò)程不需要消耗能量,所以ATP生成抑制劑不會(huì)直接抑制圖中蔗糖的運(yùn)輸,C項(xiàng)錯(cuò)誤;蔗糖水解產(chǎn)生的單糖可通過(guò)單糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體轉(zhuǎn)運(yùn)至薄壁細(xì)胞,D項(xiàng)錯(cuò)誤。
【方法規(guī)律】“三看法”快速判斷物質(zhì)出入細(xì)胞的方式
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2020屆高考生物一輪復(fù)習(xí) 高考真題分類題庫(kù) 2017年知識(shí)點(diǎn)3 物質(zhì)出入細(xì)胞的方式、酶和ATP（含解析）
