2016屆高三生物一輪復(fù)習(xí) 第一單元 細胞及其分子組成學(xué)案 新人教版必修1
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1、 【創(chuàng)新方案】2016屆高三生物一輪復(fù)習(xí) 第一單元 細胞及其分子組成學(xué)案 新人教版必修1 [考綱考頻] 1.細胞學(xué)說的建立過程(Ⅰ)(3年1考) 2.多種多樣的細胞(Ⅱ)(3年6考) 3.實驗:用顯微鏡觀察多種多樣的細胞(3年2考) 1.根據(jù)原核細胞與真核細胞圖示回答[據(jù)圖填空] (1)圖1屬于原核細胞,圖2屬于真核細胞。 (2)圖1代表的細胞與圖2代表的細胞最主要的區(qū)別是沒有以核膜為界限的細胞核。 (3)寫出圖1中下列結(jié)構(gòu)的名稱: ①擬核;②細胞壁;⑤核糖體;⑥鞭毛。 (4)兩類細胞共有的細胞器是核糖體。 (5)圖1藍藻細胞中無圖
2、2細胞中的③葉綠體,但它也能進行光合作用,原因是其細胞中含有藻藍素和葉綠素及光合作用所需的酶。 2.常見真、原核生物舉例[將序號填入所屬集合中] ①藍藻?、诰G藻?、郯l(fā)菜?、茏喜恕、菹趸毦? ⑥酵母菌 ⑦大腸桿菌?、噫溓蚓? 3.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 (1)最基本的生命系統(tǒng):細胞。 (2)最大的生命系統(tǒng):生物圈。 (3)病毒不是(選填“是”或“不是”)生命系統(tǒng)。 1.辨析真、原核細胞的結(jié)構(gòu)特點 原核細胞 真核細胞 圖示 細胞壁 主要成分為肽聚糖 植物細胞壁主要成分是纖維素和果膠;真菌細胞壁主要成分是幾丁質(zhì) 細胞質(zhì) 有核糖體,無其他細胞器
3、有核糖體和其他細胞器 細胞核 擬核,無核膜和核仁 有核膜和核仁 DNA存 在形式 擬核,大型環(huán)狀; 質(zhì)粒,小型環(huán)狀 細胞核中:和蛋白質(zhì)形成染色體(質(zhì));細胞質(zhì)中:在線粒體、葉綠體中裸露存在 是否遵循 遺傳規(guī)律 不遵循 核基因遵循,質(zhì)基因不遵循 轉(zhuǎn)錄和 翻譯 同時進行 轉(zhuǎn)錄在細胞核內(nèi),翻譯在細胞質(zhì)(核糖體)內(nèi) 變異類型 基因突變 基因突變、基因重組、染色體變異 細胞分裂 二分裂、出芽 有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂 本質(zhì)區(qū)別 是否有由核膜包被的細胞核 共有的結(jié) 構(gòu)或物質(zhì) 細胞膜、細胞質(zhì)(核糖體)、DNA 2.分析細胞的多樣性和統(tǒng)一性 (1)
4、細胞多樣性的表現(xiàn)及原因 ①表現(xiàn):細胞的形態(tài)、大小、種類和結(jié)構(gòu)等各不相同。 ②直接原因:構(gòu)成細胞的蛋白質(zhì)分子不同。 ③根本原因:DNA的多樣性及基因的選擇性表達。 (2)細胞統(tǒng)一性的“五個”表現(xiàn) ①化學(xué)組成:組成細胞的化學(xué)元素的種類基本一致,化合物的種類也非常相似。 ②結(jié)構(gòu):都具有細胞膜、細胞質(zhì)(核糖體)。 ③增殖方式:通過細胞分裂進行細胞的增殖。 ④遺傳物質(zhì):都以DNA作為遺傳物質(zhì),且遺傳密碼子通用。 ⑤能源物質(zhì):以ATP作為直接能源物質(zhì)。 角度一 依托實例或結(jié)構(gòu)示意圖,考查真、原核細胞的結(jié)構(gòu)與功能 1.(2014·北京高考)藍細菌(藍藻)與酵母菌的相同之處是( )
5、 A.都有擬核 B.均能進行需(有)氧呼吸 C.都有線粒體 D.均能進行光合作用 解析:選B 藍藻是原核生物,有擬核,酵母菌是真核生物,有成形的細胞核,沒有擬核;藍藻細胞有與有氧呼吸相關(guān)的酶,酵母菌代謝類型為兼性厭氧型,所以二者都能進行有氧呼吸;藍藻細胞內(nèi)唯一的細胞器是核糖體,不含線粒體,酵母菌細胞內(nèi)含有線粒體;藍藻細胞不含葉綠體,但含有與光合作用有關(guān)的色素和酶,能夠進行光合作用,酵母菌是異養(yǎng)生物,不能進行光合作用。 2.(2012·重慶高考)下列細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,正確的是( ) 解析:選D 原核細胞內(nèi)唯一的細胞器是核
6、糖體,沒有線粒體和葉綠體等細胞器,故A、B錯誤。水稻葉肉細胞和小鼠肝臟細胞都是真核細胞,中心體只存在于動物細胞和低等植物細胞中,即選項C中水稻葉肉細胞內(nèi)不應(yīng)有中心體,故C錯誤。 3.研究人員對分別取自3種不同生物的部分細胞(甲、乙、丙)進行分析、觀察和實驗,獲得的結(jié)果如表所示(表中“√”表示“有”,“×”表示“無”)。 核膜 光合作用(能否) 核糖體 細胞壁 甲 √ √ √ √ 乙 √ × √ × 丙 × √ √ √ (1)甲、乙、丙3種細胞最可能取自哪類生物? 甲________,乙________,丙________。(填編號) A.洋
7、蔥 B.兔子 C.蘑菇 D.藍藻 (2)細菌的細胞結(jié)構(gòu)(圖1)和洋蔥表皮細胞結(jié)構(gòu)(圖2)在光學(xué)顯微鏡下比較,最主要的區(qū)別是__________________________________________________,這說明細胞具有________性。 解析:洋蔥是植物,其細胞含有細胞壁、核膜、核糖體,能進行光合作用;兔子是動物,其細胞含有核膜、核糖體,不能進行光合作用;蘑菇是真菌,其細胞含有細胞壁、核膜、核糖體,不能進行光合作用;藍藻是原核生物,其細胞含有細胞壁、核糖體,能進行光合作用,但無核膜。細菌細胞中含有細胞壁、核糖體,無核膜,在有
8、無核膜這一方面與植物細胞相比充分顯示了細胞間的差異性。 答案:(1)A B D (2)細菌無以核膜為界限的細胞核,洋蔥表皮細胞有以核膜為界限的細胞核 差異 “二看法”判斷真核細胞與原核細胞 角度二 以基礎(chǔ)判斷的形式,考查生命系統(tǒng)的層次性 4.(2012·北京高考)從生命活動的角度理解,人體的結(jié)構(gòu)層次為( ) A.原子、分子、細胞器、細胞 B.細胞、組織、器官、系統(tǒng) C.元素、無機物、有機物、細胞 D.個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng) 解析:選B 生命系統(tǒng)的最小結(jié)構(gòu)層次是細胞,排除A、C兩項;因題中問的是“人體的結(jié)構(gòu)層次”,故應(yīng)小于個體水平的層次范圍,排除D項。 5.(2
9、015·煙臺高三質(zhì)檢)對“系統(tǒng)”的認識,正確的是( ) A.能完整表現(xiàn)生命活動的最基本的“生命系統(tǒng)”是細胞 B.蛋白質(zhì)和核酸等生物大分子本身也可視為系統(tǒng),也屬于生命系統(tǒng)的層次 C.生態(tài)系統(tǒng)代表一定自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物 D.生物個體中由功能相關(guān)的器官組成系統(tǒng)層次,是每種生物個體都具備的 解析:選A 生命系統(tǒng)包括細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈等結(jié)構(gòu)層次,這些層次都是建立在細胞的基礎(chǔ)之上,因此,細胞是生命系統(tǒng)中最基本的結(jié)構(gòu)層次。蛋白質(zhì)、核酸屬于系統(tǒng),但不能獨立完成生命活動,不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。生態(tài)系統(tǒng)是一定區(qū)域內(nèi)所有生物和非生物組成
10、的統(tǒng)一整體,而不僅僅是生物。系統(tǒng)僅存在于多細胞動物個體中,植物、原核生物和真菌等都沒有系統(tǒng)這個結(jié)構(gòu)層次。 (1)并非所有生物都具有生命系統(tǒng)的各個層次,如植物沒有“系統(tǒng)”這一層次。 (2)病毒能進行新陳代謝,能繁殖產(chǎn)生后代,是生物;但無細胞結(jié)構(gòu),不能獨立生存,故不屬于生命系統(tǒng)。 角度三 結(jié)合具體病毒,考查病毒的結(jié)構(gòu)及其生活方式 6.判斷正誤 (1)(2013·全國卷T3A)HIV在活細胞外能大量增殖。(×) (2)(2013·海南卷T13B)T2噬菌體寄生于酵母菌和大腸桿菌中。(×) (3)(2013·上海卷T4C)肝炎病毒
11、核酸中含5種含氮堿基。(×) (4)(2010·全國卷T1A)病毒是一類具有細胞結(jié)構(gòu)的生物。(×) 7.(2015·廣州模擬)甲型H7N9流感病毒是由人流感病毒、豬流感病毒和禽流感病毒綜合變異而來。下列關(guān)于甲型H7N9流感病毒的說法正確的是( ) A.雖然能引發(fā)傳染病,但是其沒有細胞結(jié)構(gòu),因此它不是生物 B.能引發(fā)傳染病,必須寄生在活細胞內(nèi) C.在人工配制的富含有機物的培養(yǎng)基上就可以培養(yǎng) D.通過細胞分裂繁衍后代 解析:選B 病毒因沒有細胞結(jié)構(gòu),所以不能進行細胞分裂,不能在培養(yǎng)基上培養(yǎng),而必須寄生在活細胞內(nèi),在宿主細胞內(nèi)進行增殖等代謝活動,故病毒是生物。 病毒的結(jié)構(gòu)及生活
12、方式 (1)病毒是非細胞結(jié)構(gòu)的生物,僅由蛋白質(zhì)和核酸組成。 (2)病毒的生活方式為寄生生活,在生態(tài)系統(tǒng)中的成分屬于消費者。 (3)病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA,DNA病毒與染色體(質(zhì))化學(xué)組成類似,RNA病毒與核糖體的化學(xué)組成類似。 (4)病毒的生命活動離不開細胞,只能寄生在活細胞內(nèi)生存增殖,因此不能利用富含有機物的普通培養(yǎng)基培養(yǎng)病毒。 1.高倍顯微鏡的使用方法 找:低倍鏡下“找”到目標(物像) 移:“移”動裝片,使目標位于視野中央 轉(zhuǎn):“轉(zhuǎn)”動轉(zhuǎn)換器,換用高倍鏡 調(diào):調(diào)節(jié)光圈,使視野亮度適宜
13、;調(diào)節(jié)細準焦螺旋,使物像清晰 2.高倍鏡與低倍鏡觀察視野情況比較 物像 大小 看到細 胞數(shù)目 視野 亮度 物鏡與玻 片的距離 視野 范圍 高倍鏡 大 少 暗 近 小 低倍鏡 小 多 亮 遠 大 3.物像的移動規(guī)律:視野中物像的移動方向與裝片中實物的運動方向正好相反,所以移動裝片應(yīng)按照同向原則,即向物像偏向的方向移動裝片。 4.放大倍數(shù)的變化與視野范圍內(nèi)細胞數(shù)量變化的關(guān)系 (1)一行細胞數(shù)量的變化,可根據(jù)放大倍數(shù)與視野范圍成反比的規(guī)律計算。如在10×10的放大倍數(shù)下看到64個細胞在視野的直徑上排成一行,則轉(zhuǎn)換為10×40的放大倍數(shù)后,看到的
14、一行細胞數(shù)為16個。 (2)圓形視野范圍內(nèi)細胞數(shù)量的變化,可根據(jù)看到的實物范圍與放大倍數(shù)的平方成反比的規(guī)律計算。如在10×10的放大倍數(shù)下看到64個細胞充滿視野,則轉(zhuǎn)換為10×40的放大倍數(shù)后,看到的細胞數(shù)為4個。 角度 以基礎(chǔ)判斷的形式,考查顯微鏡的使用 1.(2013·江蘇高考)一個班級分組進行減數(shù)分裂實驗,下列操作及表述正確的是( ) A.換用高倍鏡時,從側(cè)面觀察,防止物鏡與裝片碰擦 B.因觀察材料較少,性母細胞較小,顯微鏡視野應(yīng)適當(dāng)調(diào)亮 C.為觀察染色體不同層面的精細結(jié)構(gòu),用粗準焦螺旋調(diào)節(jié)焦距 D.一個視野中,用10×物鏡看到8個細胞,用40×物鏡則可看到32個細胞
15、 解析:選A 由于高倍物鏡鏡頭較長,故換用高倍鏡時要從側(cè)面觀察,防止物鏡與裝片碰擦,A項正確;顯微鏡視野的亮度選擇與待觀察細胞的大小無關(guān),B項錯誤;要觀察染色體不同層面的精細結(jié)構(gòu),需要用高倍物鏡,但換上高倍物鏡后只能用細準焦螺旋來調(diào)節(jié)焦距,C項錯誤;放大倍數(shù)越大,看到的細胞數(shù)目越少,D項錯誤。 2.小芬利用顯微鏡觀察人的血細胞,使用相同的目鏡,但在兩種不同的放大倍數(shù)下,所呈現(xiàn)的視野分別為甲和乙(如圖所示),下列相關(guān)敘述正確的是( ) A.若使用相同的光圈,則甲視野比乙視野亮 B.甲中所觀察到的細胞在乙中均可被觀察到 C.若玻片右移,則甲的物像會右移而乙的物像左移 D.若在甲中
16、看到的物像模糊,則改換成乙就可以看到清晰的物像 解析:選A 隨著物鏡放大倍數(shù)的增大,視野變暗,因此在相同的光圈下,甲視野較乙視野亮;甲是在低倍鏡下看到的圖像,若置于高倍鏡下,視野范圍變小,故甲中所觀察到的細胞在乙中并不是都能被觀察到;由于在顯微鏡下觀察到的是倒像,因此玻片右移,甲、乙的物像均向左移動;物像需要在低倍鏡下調(diào)整清晰后再移到高倍鏡下,并調(diào)節(jié)細準焦螺旋至圖像清晰。 [知識體系構(gòu)建] 填充:①細胞 ?、诮y(tǒng)一 ?、酆四? [關(guān)鍵語句必背] 1.一個區(qū)別:原核細胞與真核細胞最主要的區(qū)別是沒有成形的細胞核;共有的結(jié)構(gòu)是細胞膜、細胞質(zhì)和核糖體。 2.一個過程:細胞學(xué)說的建立過程
17、 (1)1665年——虎克——發(fā)現(xiàn)并命名細胞。 (2)19世紀30年代——施萊登和施旺——創(chuàng)立了細胞學(xué)說。 (3)1858年——魏爾肖——提出了細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞的觀點。 3.三類特殊生物: (1)病毒沒有細胞結(jié)構(gòu),只有寄生在活細胞中才能完成增殖。 (2)藍藻屬于原核生物,沒有葉綠體,但能進行光合作用(具有光合片層和與光合作用相關(guān)的酶)。 (3)好氧細菌等原核生物沒有線粒體也能進行有氧呼吸。 題組一 細胞的多樣性與統(tǒng)一性 1.(2014·上海高考)在電子顯微鏡下,顫藻和水綿細胞中都能被觀察到的結(jié)構(gòu)是( ) A.細胞核 B.核糖體 C.
18、葉綠體 D.溶酶體 解析:選B 顫藻是藍藻的一種,為原核生物,而水綿是真核生物,原核細胞與真核細胞共有的細胞器是核糖體,而細胞核、葉綠體、溶酶體等只有真核細胞才有。 2.[雙選](2013·廣東高考)下表為四種不同細胞的比較結(jié)果,正確的是( ) 選項 細胞 細胞壁 光合作用 染色質(zhì) 細胞全能性 A 藍藻細胞 有 有 有 無 B 洋蔥根尖細胞 有 無 有 有 C 兔成熟紅細胞 無 無 有 有 D 蛙受精卵 無 無 有 有 解析:選BD 藍藻有細胞壁,能進行光合作用,藍藻細胞是原核細胞
19、,沒有染色質(zhì),A項錯誤;洋蔥根尖細胞有細胞壁,沒有葉綠體,不能進行光合作用,有染色質(zhì),具有細胞全能性,B項正確;哺乳動物成熟的紅細胞沒有細胞核,不具有細胞全能性,C項錯誤;蛙受精卵沒有細胞壁,不能進行光合作用,有染色質(zhì),具有細胞全能性,D項正確。 3.(2012·上海高考)微生物的種類繁多,下列微生物中屬于原核生物的是( ) ①黏菌 ?、诮湍妇 、鬯{細菌 ④大腸桿菌 ⑤乳酸桿菌 A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.①④⑤ 解析:選C 藍細菌、大腸桿菌、乳酸桿菌都沒有成形的細胞
20、核,屬于原核生物。而黏菌、酵母菌都有真正的細胞核,屬于真核生物。 4.(2011·山東高考)下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述,正確的是( ) A.原核生物細胞無線粒體,不能進行有氧呼吸 B.真核生物細胞只進行有絲分裂,原核生物細胞只進行無絲分裂 C.真核生物以DNA為遺傳物質(zhì),部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì) D.真核生物細胞具有細胞膜系統(tǒng)(生物膜系統(tǒng)),有利于細胞代謝有序進行 解析:選D 原核細胞雖然沒有線粒體,但是只要細胞中含有與有氧呼吸有關(guān)的酶,就可以進行有氧呼吸;有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂都是真核細胞的分裂方式;原核細胞和真核細胞都既有DNA又有RNA,二者的遺傳物質(zhì)都是
21、DNA;真核細胞具有生物膜系統(tǒng),把各種細胞器分開,保證了細胞生命活動高效、有序地進行。 5.(2010·江蘇高考節(jié)選)如圖為酵母菌細胞結(jié)構(gòu)示意圖,請回答下列問題: (1)酵母菌細胞結(jié)構(gòu)與菠菜葉肉細胞相比,最主要的區(qū)別是酵母菌________________;與藍藻細胞相比,最主要的區(qū)別是酵母菌_________________________________________。 (2)圖中含有RNA的結(jié)構(gòu)有__________________________________(填序號)。 (3)圖中不能直接分解葡萄糖但能釋放CO2的結(jié)構(gòu)是________(填序號)。 (4)為制備酵母
22、菌原生質(zhì)體,需用酶解法除去結(jié)構(gòu)①,但應(yīng)在________溶液中進行。 解析:(1)酵母菌為真菌,與菠菜葉肉細胞相比,沒有葉綠體;酵母菌為真核生物,與作為原核生物的藍藻細胞相比,其主要區(qū)別是具有以核膜為界限的細胞核。(2)RNA包括mRNA、tRNA和rRNA三種類型,后者存在于核糖體中。前兩者可以存在于細胞質(zhì)、線粒體、細胞核中。(3)線粒體是有氧呼吸的主要場所,進行有氧呼吸的第二、三階段。在線粒體中分解的底物是丙酮酸。(4)酵母菌具有細胞壁,可以保護酵母菌不會因吸水而漲破,故去除細胞壁時,為防止酵母菌吸水漲破,需要在等滲或高滲溶液中進行。 答案:(1)沒有葉綠體 具有以核膜為界限的細胞核(
23、或有成形的細胞核) (2)②④⑥⑧ (3)⑥ (4)等滲(或高滲) 題組二 病毒 6.(2013·上海高考)下列關(guān)于乙型肝炎病毒的說法正確的是( ) A.能在人體血漿中增殖 B.不能寄生在呼吸道黏膜細胞中 C.核酸中含5種含氮堿基 D.蛋白質(zhì)由自身的核糖體合成 解析:選B 病毒只有蛋白質(zhì)和核酸兩種物質(zhì),核酸是DNA或RNA,只含4種含氮堿基。病毒只能寄生在活細胞內(nèi),利用宿主細胞的原料、酶、核糖體等進行增殖。 7.(2010·全國高考)下列有關(guān)細胞的敘述,正確的是( ) A.病毒是一類具有細胞結(jié)構(gòu)的生物 B.藍藻細胞具有細胞核且DNA分子呈環(huán)狀 C.人體所有細胞的細胞周
24、期持續(xù)時間相同 D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜都具有流動性 解析:選D 病毒是沒有細胞結(jié)構(gòu)的生物;藍藻是原核生物,沒有核膜,沒有成形的細胞核;連續(xù)分裂的細胞才有細胞周期,人體內(nèi)并不是所有細胞都有細胞周期,而且有細胞周期的細胞一個細胞周期持續(xù)時間也不一定相同;內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜都是生物膜,在結(jié)構(gòu)上都具有一定的流動性。 題組三 顯微鏡的使用 8.(2013·海南高考)使用顯微鏡觀察裝片,在10倍物鏡下觀察到的圖像清晰、柔和,再直接轉(zhuǎn)換至40倍物鏡下觀察。此時,除調(diào)節(jié)細準焦螺旋外,還需調(diào)節(jié)反光鏡(或亮度調(diào)節(jié)鈕)和光圈。正確的操作是( ) A.用平面鏡(或調(diào)低亮度)、光圈縮小 B.用平面鏡(
25、或調(diào)低亮度)、光圈放大 C.用凹面鏡(或調(diào)高亮度)、光圈放大 D.用凹面鏡(或調(diào)高亮度)、光圈縮小 解析:選C 換用高倍鏡后,應(yīng)用凹面鏡、調(diào)節(jié)光圈使其放大,使視野亮度適宜;再調(diào)節(jié)細準焦螺旋,使物像清晰。 (限時:45分鐘) 一、選擇題 1.下列選項中,屬于最基本的生命系統(tǒng)的是( ) A.蛋白質(zhì)分子 B.大腸桿菌 C.噬菌體 D.蛙 解析:選B 最基本的生命系統(tǒng)是細胞,蛋白質(zhì)分子屬分子水平,噬菌體為非細胞生物,蛙屬個體水平,只有大腸桿菌為細胞水平(單細胞原核生物)。 2.據(jù)報道,科學(xué)家正在打造
26、可適用于火星環(huán)境的“地獄細菌”,下列關(guān)于此類細菌特征的敘述錯誤的是( ) A.具有葉綠體,可以獨立完成光合作用 B.具有耐寒、耐熱、抗干旱以及抗輻射等特征 C.進行無性生殖,不遵循孟德爾遺傳規(guī)律 D.無染色體,只能在分子水平上產(chǎn)生可遺傳的變異 解析:選A 原核細胞沒有以核膜為界限的細胞核,只有核糖體一種細胞器。 3.細胞可分為真核細胞與原核細胞兩大類,下列關(guān)于二者比較的描述錯誤的是( ) A.兩類細胞中8種核苷酸都含有C、H、O、N、P B.兩類細胞合成蛋白質(zhì)的場所都是核糖體 C.遺傳物質(zhì)載體都由DNA和蛋白質(zhì)組成 D.原核細胞都沒有以核膜為界限的細胞核 解析:選C
27、真核細胞與原核細胞都含有DNA和RNA,共有8種核苷酸,都含有C、H、O、N、P;蛋白質(zhì)的合成場所都是核糖體;原核細胞的遺傳物質(zhì)是裸露的環(huán)狀DNA分子;原核細胞與真核細胞最主要的區(qū)別是原核細胞沒有以核膜為界限的細胞核。 4.下列有關(guān)H7N9禽流感病毒的說法正確的是( ) A.H7N9禽流感病毒的遺傳物質(zhì)的基本組成單位是核糖核酸 B.H7N9禽流感病毒可以利用自己的核糖體合成蛋白質(zhì) C.H7N9禽流感病毒在生命系統(tǒng)中既屬于細胞也屬于個體 D.H7N9禽流感病毒一旦離開活細胞,就不再表現(xiàn)出生命現(xiàn)象 解析:選D 選項A,H7N9禽流感病毒的遺傳物質(zhì)是RNA,其基本組成單位是核糖核苷酸。
28、選項B,H7N9禽流感病毒不具有細胞結(jié)構(gòu),沒有核糖體,所以只能利用宿主細胞的核糖體合成自己的蛋白質(zhì)。選項C,病毒不具有細胞結(jié)構(gòu)。選項D,病毒的生活和繁殖都是在活細胞內(nèi)進行的,離開了活細胞,病毒就不能進行生命活動。 5.(2015·惠州模擬)關(guān)于①藍藻、②酵母菌、③乳酸菌、④水綿、⑤黑藻、⑥噬菌體這6種生物的歸納錯誤的是( ) A.均可用顯微計數(shù)法來測其種群密度 B.含有線粒體的只有②④⑤ C.生產(chǎn)者只有①④⑤ D.都含有蛋白質(zhì)與核酸 解析:選A 可用顯微計數(shù)法來測其種群密度的應(yīng)屬單細胞生物,水綿、黑藻都是多細胞生物,噬菌體屬病毒,不可用顯微計數(shù)法來測其種群密度,A錯誤;一般真核生
29、物含有線粒體,藍藻、乳酸菌是原核生物,噬菌體是病毒,三者均無線粒體,B正確;①④⑤均可進行光合作用,屬于生產(chǎn)者,C正確;一般生物都具有蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)核酸,D正確。 6.(2015·湖南五市十校聯(lián)考)支原體感染引起的傳染性尿道炎較難治愈。如圖是支原體細胞結(jié)構(gòu)示意圖,相關(guān)敘述正確的是( ) A.支原體細胞通過有絲分裂增殖 B.細胞膜和核糖體構(gòu)成支原體的生物膜系統(tǒng) C.在mRNA合成的同時會有多個核糖體結(jié)合到mRNA上 D.青霉素能抑制細胞壁的形成,可用于治療支原體感染引起的疾病 解析:選C 支原體是原核生物,細胞分裂方式為二分裂;核糖體是無膜結(jié)構(gòu)的細胞器;由于支原體的擬核沒有核
30、膜包被著,所以當(dāng)轉(zhuǎn)錄還沒有完成時,翻譯就已開始進行;從題圖上看,支原體沒有細胞壁,因此青霉素對支原體不起作用。 7.(2015·江西八校聯(lián)考)如圖是生物界常見的四種細胞,下列說法正確的是( ) A.a(chǎn)、b兩種細胞可能來自同一生物,但所表達的基因完全不相同 B.a(chǎn)、b、c細胞均來自異養(yǎng)生物,而d細胞來自自養(yǎng)生物 C.能夠發(fā)生滲透作用的細胞只有d細胞 D.b、c、d細胞都有兩種核酸 解析:選D a、b、c、d分別是哺乳動物成熟的紅細胞、神經(jīng)元、細菌、植物細胞,a、b兩種細胞可能來自同一生物,且所表達的基因有相同的,如管家基因(ATP合成酶基因)等。c細胞可能來自自養(yǎng)生物,如硝化細
31、菌。a、b、c、d都能夠發(fā)生滲透作用。 8.(2015·湖南十三校聯(lián)考)細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。下列有關(guān)細胞的說法正確的是( ) A.藍藻細胞沒有成形的細胞核,遺傳物質(zhì)是DNA B.細胞學(xué)說指出,所有的新細胞都是通過細胞分裂產(chǎn)生的 C.變形蟲是低等生物,其細胞生命活動較人體的任意細胞簡單 D.細胞生命歷程包括細胞增殖、分化、衰老、凋亡和癌變 解析:選A 只要有細胞結(jié)構(gòu)的生物,其遺傳物質(zhì)都是DNA,A正確;細胞學(xué)說指出,新細胞是從老細胞中產(chǎn)生的,并沒有提到通過細胞分裂方式產(chǎn)生,B錯誤;變形蟲是單細胞的原生生物,與人體的任意細胞比較,一個細胞就能完成攝食、排泄、增殖等一系列
32、的生命活動,生命活動要復(fù)雜,C錯誤;細胞生命歷程包括細胞增殖、分化、衰老、凋亡,不包括癌變,D錯誤。 9.(2015·宿遷高三調(diào)研)下列關(guān)于細胞學(xué)說及其建立的敘述錯誤的是( ) A.細胞學(xué)說主要是由施萊登和施旺提出的 B.細胞學(xué)說的重要內(nèi)容之一是動物和植物都是由細胞發(fā)育而來的 C.細胞學(xué)說認為細胞分為真核細胞和原核細胞 D.細胞學(xué)說闡明了細胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 解析:選C 細胞學(xué)說主要是由德國科學(xué)家施萊登和施旺提出的。其主要內(nèi)容是:細胞是一個有機體,一切動物和植物都由細胞發(fā)育而來,并由細胞和細胞產(chǎn)物所構(gòu)成;細胞是一個相對獨立的單位,既有它自己的生命,又對與其他細胞共同組
33、成的整體的生命起作用;新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生。細胞學(xué)說揭示了細胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性。細胞分為真核細胞和原核細胞不是細胞學(xué)說的內(nèi)容,原核細胞是在細胞學(xué)說創(chuàng)立之后才發(fā)現(xiàn)的。 10.下列敘述中正確的是( ) A.藍藻和綠藻的主要區(qū)別是有無葉綠體 B.草履蟲的纖毛屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的器官 C.硝化細菌的二分裂是不同于有絲分裂的分裂方式 D.哺乳動物成熟的紅細胞內(nèi)無核糖體但能合成血紅蛋白 解析:選C 藍藻為原核生物,綠藻為真核生物,二者的主要區(qū)別是有無以核膜為界限的細胞核;草履蟲為單細胞生物,無器官;哺乳動物成熟的紅細胞內(nèi)無核糖體,不能合成血紅蛋白。 11.下列有關(guān)HIV、
34、大腸桿菌和變形蟲的敘述,正確的是( ) A.HIV與大腸桿菌和變形蟲最大的區(qū)別是沒有以核膜為界限的細胞核 B.大腸桿菌和變形蟲共有的細胞器只有核糖體一種 C.變形蟲的變形運動體現(xiàn)了細胞膜的選擇透過性 D.上述生物在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上存在較大差異的根本原因是處于表達狀態(tài)的基因不同 解析:選B 選項A,HIV是病毒,沒有細胞結(jié)構(gòu)。大腸桿菌是原核生物,變形蟲是真核生物,二者最大的區(qū)別是有無以核膜為界限的細胞核;選項B,核糖體是原核生物和真核生物共有的唯一一種細胞器;選項C,變形蟲的變形運動體現(xiàn)了細胞膜的流動性;選項D,HIV、大腸桿菌和變形蟲為三種不同的生物,三者的遺傳物質(zhì)不同。 12
35、.下列關(guān)于生物體結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( ) A.沒有葉綠體的細胞都不能進行光合作用 B.沒有線粒體的細菌都只能進行無氧呼吸 C.沒有DNA的生物都不能完成性狀遺傳 D.沒有核糖體的生物都不能獨立合成蛋白質(zhì) 解析:選D 藍藻細胞沒有葉綠體也可以進行光合作用;有些細菌,如硝化細菌沒有線粒體,也能進行有氧呼吸;有些病毒如流感病毒,沒有DNA,但能完成性狀遺傳。 13.下列哪項不屬于藍藻和酵母菌共有的特征( ) A.一個完整的個體,既屬于細胞層次,又屬于個體層次 B.具有細胞壁、細胞膜、核糖體、DNA和蛋白質(zhì) C.存在基因突變、基因重組和染色體變異 D.能獨立地進行有氧呼
36、吸、DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成等生理過程 解析:選C 藍藻屬于原核生物,沒有以核膜為界限的細胞核,無染色體,體內(nèi)不存在基因重組和染色體變異。 14.(2015·襄陽模擬)李斯特氏菌的致死食源性細菌會在人類的細胞之間快速傳遞,使人患腦膜炎。其原因是該菌的一種InIC蛋白可通過阻礙人類細胞中Tuba蛋白的活性,使細胞膜更易變形而有利于細菌的轉(zhuǎn)移。下列敘述正確的是( ) A.與乳酸菌一樣,該菌的遺傳物質(zhì)主要是DNA B.該菌使人類細胞發(fā)生變形,說明細胞膜具有選擇透過性 C.該菌進入人體細胞的方式是需要消耗能量的胞吞作用 D.Tuba蛋白和InIC蛋白的合成均需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工 解析:選C
37、選項A錯在“主要”兩字上,每種生物只有一種遺傳物質(zhì),細菌的遺傳物質(zhì)是DNA,A錯誤;“變形”體現(xiàn)細胞膜的結(jié)構(gòu)特點——具一定流動性,B錯誤;大分子結(jié)構(gòu)或物質(zhì)進入細胞一般通過胞吞作用,胞吞或胞吐作用均要耗能,C正確;細菌是原核生物,只有一種細胞器——核糖體,沒有內(nèi)質(zhì)網(wǎng),D錯誤。 15.用顯微鏡的一個目鏡分別與4個不同物鏡組合來觀察某一細胞裝片。當(dāng)成像清晰時,每一物鏡與載玻片的距離如圖甲所示。圖乙是圖甲中d條件下觀察到的視野,如果不改變載玻片的位置、光圈及反光鏡,下列說法正確的是( ) A.b條件下比c條件下看到的細胞數(shù)多 B.a(chǎn)條件下視野的亮度比d條件下大 C.a(chǎn)條件下可能觀察不到細
38、胞 D.由d條件轉(zhuǎn)變?yōu)閏條件下觀察時,應(yīng)先將裝片向左下方移動 解析:選C 從低倍鏡下移到高倍鏡下應(yīng)先將物像移到視野中央,由于在顯微鏡下觀察到的是倒像,故應(yīng)將裝片向右上方移動才能使物像處于視野中央。 二、非選擇題 16.據(jù)圖示回答下列問題: (1)甲、乙兩圖中屬于原核細胞的是________,屬于真核細胞的是________。判斷的主要依據(jù)為___________________________________________________________。 (2)甲、乙兩細胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在____________________________________________
39、________。 (3)甲、乙兩細胞的差異性表現(xiàn)在甲無________________、________________,而乙有;甲只有______________,而乙還有其他細胞器。 解析:(1)圖甲是原核細胞,圖乙是真核細胞,它們的最大差別在于原核細胞沒有以核膜為界限的細胞核。(2)它們的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都有細胞膜、細胞質(zhì)、核糖體和DNA分子。(3)原核細胞與真核細胞相比無核膜、染色體。 答案:(1)甲 乙 甲沒有以核膜為界限的細胞核而乙有 (2)都有細胞膜、細胞質(zhì)、核糖體和DNA分子 (3)核膜 染色體 核糖體 17.探究分析: 實驗一:在載玻片上滴一滴池塘水并加少許棉纖維,然
40、后蓋上蓋玻片,先后用顯微鏡的低倍鏡和高倍鏡觀察,所看到的圖像如圖甲所示。 實驗二:用顯微鏡觀察人體的組織切片,看到的圖像如圖乙所示。 實驗三:用顯微鏡觀察植物表皮,看到的圖像如圖丙所示。 請分析回答下列問題: (1)實驗一所看到的圖像中的生物,有病毒嗎?為什么? ________________________________________________________________________。 因為病毒無細胞結(jié)構(gòu),所以說生物的生命活動有的可以不需要細胞參與,你認為對嗎?請說明理由。__________________________________________
41、______________________。 (2)通過實驗一與實驗二中的圖甲與圖乙的比較,你能得出什么結(jié)論? ________________________________________________________________________。 (3)從圖甲、乙、丙中看到的細胞形態(tài)相同嗎?________。這說明了________________________________________________________________________。 (4)實驗三(即圖丙)看到的是葉表皮的保衛(wèi)細胞的兩種不同形態(tài),同樣,紅細胞呈兩面凹的圓餅狀、神經(jīng)細胞伸出的突起有
42、的達1米左右,以上這些事實說明________________________________________________________________________。 解析:病毒不是細胞生物,個體極其微小,只有借助電子顯微鏡才能觀察到,病毒只能營寄生生活,不能獨立生存。細胞的形態(tài)各種各樣,從顯微鏡下看到的許多細胞可以說明這一點。保衛(wèi)細胞的兩種形態(tài)、紅細胞呈兩面凹的圓餅狀及神經(jīng)細胞的長突起都說明了細胞的形態(tài)與功能的統(tǒng)一性。 答案:(1)沒有。因為病毒個體微小,必須用電子顯微鏡才能觀察到 不對。因為病毒雖不具細胞結(jié)構(gòu),但必須寄生在活細胞中,單獨存在時,不能繁殖,也沒有生命活動 (2
43、)不同生物及同種生物體中不同部位細胞的形態(tài)和大小千差萬別 (3)不同 細胞的形態(tài)具有多樣性 (4)細胞的形態(tài)與功能是統(tǒng)一的 [考綱考頻] 1.水和無機鹽的作用(Ⅰ)(3年4考) 2.實驗:檢測生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)(3年9考) 1.組成細胞的元素 [巧記] 諧音巧記組成細胞的微量元素 2.組成細胞的化合物 (1)種類 (2)含量: ①鮮重含量最多的化合物:水。 ②鮮重含量最多的有機物:蛋白質(zhì)。 ③占細胞干重最多的化合物:蛋白質(zhì)。 1.細胞中的元素種類 (1)分類圖示 (2)分析 ①分類依據(jù):大量元素和微量元素的分
44、類依據(jù)是元素在生物體內(nèi)的含量,而不是生理作用。微量元素含量雖少,但其生理作用卻不可替代。 ②分類范圍:大量元素和微量元素的劃分是依據(jù)生物界中生物的整體情況,具體到某一種生物可能有一定的差別。 ③分類來源:組成生物體的常見的20多種化學(xué)元素是指必需元素,生物體內(nèi)可能含一些非必需元素,如人體內(nèi)可能含Pb。 混淆元素與化合物的干重與鮮重 (1)在組成細胞的化合物中,占鮮重百分比:水>蛋白質(zhì)>脂質(zhì)>糖類,但在占干重百分比中,蛋白質(zhì)最多。 (2)在組成細胞的元素中,占鮮重百分比:O>C>H>N;占干重百分比:C>O>N>H。 2.生物
45、界與非生物界在元素種類和含量上的關(guān)系 (1)生物界與非生物界的統(tǒng)一性和差異性 (2)不同生物與細胞在元素種類與含量上的關(guān)系 ①組成不同生物的化學(xué)元素種類基本相同,但各種元素的含量相差較大,如人與玉米、人與大腸桿菌。 ②同一生物體內(nèi)的不同細胞的化學(xué)元素種類基本相同,但各種元素的含量相差較大。如人體甲狀腺細胞內(nèi)含I較多,紅細胞內(nèi)則含F(xiàn)e較多。 3.元素的生理功能 (1)維持機體正常的生命活動:如K+可保持心肌正常興奮性,微量元素B能促進花粉的萌發(fā)和花粉管的伸長等。 (2)組成細胞的化合物: 角度一 以基礎(chǔ)判斷或圖示分析的形式,考查元素和化合物的種類、含量及其關(guān)系 1.
46、(2012·江蘇高考)下列關(guān)于細胞中化學(xué)元素的敘述,正確的是( ) A.細胞中一種元素的作用能被其他元素替代 B.細胞中的脫氧核苷酸和脂肪酸都不含有氮元素 C.主動運輸機制有助于維持細胞內(nèi)元素組成的相對穩(wěn)定 D.細胞中的微量元素因含量極少而不如大量元素重要 解析:選C 細胞中不同元素的功能不盡相同,不能相互替代;脫氧核苷酸的組成元素是C、H、O、N、P,而脂肪酸的組成元素是C、H、O;因為主動運輸能主動選擇吸收細胞需要的營養(yǎng)物質(zhì),排出代謝廢物和對細胞有害的物質(zhì),所以主動運輸有助于維持細胞內(nèi)元素組成的相對穩(wěn)定;微量元素含量雖少,但對于細胞的生命活動卻是必不可少的。 2.(2015·
47、合肥模擬)小耳鼩是2012年發(fā)現(xiàn)的新物種。圖1是小耳鼩細胞中化合物含量的扇形圖,圖2是有活性的小耳鼩細胞中元素含量的柱形圖,下列說法不正確的是( ) A.若圖1表示細胞鮮重,則A、B化合物依次是H2O、蛋白質(zhì) B.若圖2表示組成人體細胞的元素含量,則a、b、c依次是O、C、H C.地殼與活細胞中含量最多的元素都是a,因此說明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性 D.若圖1表示細胞完全脫水后化合物的含量,則A化合物具有多樣性,其必含的元素為C、H、O、N 解析:選C 鮮重條件下,組成人體的主要元素按含量由多到少排列依次是O、C、H、N、P、S。組成細胞的化合物中,占細胞鮮重最多的是H2O,
48、其次是蛋白質(zhì)。占細胞干重最多的化合物是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)具有多樣性,組成元素為C、H、O、N等。生物界與非生物界的統(tǒng)一性表現(xiàn)在所含元素的種類上,而不是元素的含量上。 判斷元素與化合物分子的四個“明確” 角度二 以基礎(chǔ)判斷的形式,考查生物體內(nèi)有機化合物特征元素的判斷 3.(2014·上海高考)下列物質(zhì)中同時含有磷和氮元素的是( ) A.丙酮酸 B.核苷酸 C.氨基酸 D.脂肪酸 解析:選B 丙酮酸中有C、H、O, 核苷酸中有C、H、O、N、P,氨基酸中有C、H、O、N,脂肪酸中有C、H、O。 4.(2013·海南高考)關(guān)于生物體內(nèi)有機
49、化合物所含元素的敘述,錯誤的是( ) A.葉綠素含有鎂元素 B.血紅蛋白含有鐵元素 C.脫氧核糖含有磷元素 D.胰島素含有碳元素 解析:選C 葉綠素的組成元素中含有鎂元素;血紅蛋白含有鐵元素;胰島素的本質(zhì)為蛋白質(zhì),故含有碳元素;脫氧核糖為五碳糖,不含磷元素。 元素和化合物種類的判斷 (1)據(jù)特征元素推測化合物的種類 (2)從化合物的元素組成分析代謝產(chǎn)物 糖類、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)都含有C、H、O,故其代謝終產(chǎn)物都有CO2和H2O;蛋白質(zhì)中還有N,故其代謝產(chǎn)物中還含有尿素。 (3)從化合物中的元素含量上分析氧化分解釋放能量的多少 脂肪的含氫量多于糖類,因此等質(zhì)量的脂肪徹底
50、氧化分解時所消耗的O2量多于糖類,釋放的能量也多于糖類。 1.水 (1)寫出A、B、C、D反映出的以上兩種水的功能: A.組成細胞結(jié)構(gòu); B.提供細胞生活的液體環(huán)境; C.作為反應(yīng)物,參與反應(yīng); D.有利于物質(zhì)運輸。 (2)自由水與結(jié)合水的轉(zhuǎn)換:一定限度內(nèi),溫度升高后,結(jié)合水可轉(zhuǎn)換為自由水,自由水與結(jié)合水的比例會升高,新陳代謝會增強。 [點撥] 種子曬干時減少的是自由水,細胞仍能保持活性;加熱或炒熟失去的主要是結(jié)合水,種子死亡不萌發(fā)。 2.無機鹽 (1)在細胞中的存在形式:主要是離子形式。 (2)生理功能 ①組成某些復(fù)雜的化合物[連線] ②維持細胞和生
51、物體的正常生命活動。例如,哺乳動物血液中Ca2+含量過低就會出現(xiàn)抽搐。 ③維持生物體的平衡,如維持血漿pH穩(wěn)定的HCO、HPO;維持細胞外液滲透壓穩(wěn)定的Na+、Cl-。 1.細胞中的水 (1)水的產(chǎn)生和利用 上述關(guān)系圖中產(chǎn)生水的過程①②③⑤⑥發(fā)生的場所分別是葉綠體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜、細胞質(zhì)基質(zhì)和葉綠體及線粒體、核糖體、主要是細胞核;利用水的過程①②⑤發(fā)生的場所分別是葉綠體類囊體薄膜、線粒體基質(zhì)、消化道。 (2)自由水/結(jié)合水與代謝、抗逆性的關(guān)系 2.細胞中的無機鹽 (1)無機鹽吸收的主要方式:主動運輸。 (2)無機鹽生理功能的驗證: ①對照組 植物+完全培養(yǎng)液→正
52、常生長 ②實驗組 角度一 依托相關(guān)生理過程,考查水的存在形式、生理作用及其與代謝的關(guān)系 1.(2014·四川高考)生物體的生命活動離不開水。下列關(guān)于水的敘述,錯誤的是( ) A.在最基本生命系統(tǒng)中,H2O有自由水和結(jié)合水兩種存在形式 B.由氨基酸形成多肽鏈時,生成物H2O中的氫來自氨基和羧基 C.有氧呼吸時,生成物H2O中的氫來自線粒體中丙酮酸的分解 D.H2O在光下分解,產(chǎn)生的[H]將固定的CO2還原成(CH2O) 解析:選C A項,水在最基本的生命系統(tǒng)中有兩種存在形式:自由水和結(jié)合水。B項,在氨基酸脫水縮合形成多肽鏈的過程中,生成物H2O中的兩個氫原子分別來自兩個氨基
53、酸中的氨基和羧基。C項,有氧呼吸第三階段,O2與第一階段葡萄糖分解產(chǎn)生的[H]和第二階段丙酮酸分解產(chǎn)生的[H]結(jié)合形成H2O,同時釋放出大量能量。線粒體中丙酮酸的分解要利用H2O,產(chǎn)生CO2。D項,光合作用的光反應(yīng)階段發(fā)生在葉綠體類囊體薄膜上,H2O在光下被分解成O2和[H],[H]可將葉綠體基質(zhì)中暗反應(yīng)固定的CO2還原成(CH2O)。 2.(2014·海南高考)下列關(guān)于植物體內(nèi)水分的敘述,錯誤的是( ) A.植物體內(nèi)的水分參與營養(yǎng)物質(zhì)的運輸 B.水是構(gòu)成葉肉細胞的重要化合物之一 C.自由水可作為細胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物 D.同種植物萌發(fā)種子的含水量和休眠種子的相同 解析:選D 同
54、種植物萌發(fā)種子的含水量大于休眠種子的含水量,D錯誤。 判斷三種條件下細胞內(nèi)水分變化規(guī)律 (1)環(huán)境惡化——自由水↓,結(jié)合水↑。 (2)細胞衰老——自由水↓,結(jié)合水↑。 (3)生命活動增強——自由水↑,結(jié)合水↓。 角度二 以相關(guān)實例為載體或以實驗探究的形式,考查無機鹽的功能 3.(2011·上海高考)生長在含鹽量高、干旱土壤中的鹽生植物,通過在液泡中貯存大量的Na+而促進細胞吸收水分,該現(xiàn)象說明液泡內(nèi)Na+參與( ) A.調(diào)節(jié)滲透壓 B.組成體內(nèi)化合物 C.維持正常pH D.提供能量 解析:選A 在液泡中貯存大量的N
55、a+,細胞液滲透壓升高,促進鹽生植物對水分的吸收,保證鹽生植物對水的需求。 4.華北某地區(qū)經(jīng)常出現(xiàn)蘋果小葉病,有人認為是土壤中缺鋅引起的,有人認為是土壤中缺鎂引起的?,F(xiàn)有如下材料,請你完成下列實驗,探究以上猜測哪個正確。 材料用具:三十株長勢相同的蘋果幼苗、蒸餾水、含有植物必需元素的各種化合物。 實驗原理:任何一種必需元素在植物體內(nèi)都有一定的作用,一旦缺乏,就會表現(xiàn)出相應(yīng)的癥狀,根據(jù)全素培養(yǎng)液和相應(yīng)缺鋅、缺鎂的培養(yǎng)液對蘋果生長發(fā)育影響的比較,判斷小葉病的病因。 方法步驟: (1)首先配制全素培養(yǎng)液和相應(yīng)的缺鋅培養(yǎng)液和________培養(yǎng)液,分別放入三個培養(yǎng)缸并編號為A、B、C。 (
56、2)____________________________________________________________________。 (3)放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時間,______________________________________。 (4)結(jié)果預(yù)測和分析: ①A缸內(nèi)的蘋果幼苗正常生長。 ②若B缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病,而C缸中的沒有,則說明__________________________________________________________。 ③若_________________________________________________
57、___,則說明蘋果小葉病是由缺鎂引起的。 ④若_____________________________________________________,則說明蘋果小葉病既與缺鋅有關(guān),又與缺鎂有關(guān)。 ⑤若_____________________________________________________,則說明蘋果小葉病與缺鋅、缺鎂都無關(guān)。 解析:本實驗為典型的對照實驗,實驗的自變量是無機鹽的種類,即Zn、Mg的有無,實驗的因變量是蘋果幼苗的生長發(fā)育狀況。若只有缺Zn的蘋果幼苗表現(xiàn)出癥狀,則蘋果小葉病是由缺Zn引起的;同理,若只有缺Mg的蘋果幼苗表現(xiàn)出癥狀,則蘋果小葉病是由缺Mg引
58、起的。若缺Zn和缺Mg的蘋果幼苗都表現(xiàn)出癥狀,則蘋果小葉病是由缺Mg和缺Zn引起的;同理,若缺Zn和缺Mg的蘋果幼苗都不表現(xiàn)出癥狀,則蘋果小葉病與缺Zn和缺Mg都無關(guān)。 答案:(1)缺鎂 (2)將三十株長勢相同的蘋果幼苗均分為三組,分別栽培在上述三個培養(yǎng)缸中 (3)觀察蘋果幼苗的生長發(fā)育狀況 (4)②蘋果小葉病是由缺鋅引起的?、跜缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病,而B缸中的沒有?、蹷、C兩缸內(nèi)蘋果幼苗都表現(xiàn)出小葉病?、軧、C兩缸內(nèi)蘋果幼苗都不表現(xiàn)出小葉病 1.實驗原理[連線] 2.實驗步驟 (1)還原糖的檢測 選材―→制備組織樣液―→加斐林試劑水浴加熱―→顯色觀察。 (2)脂肪
59、的檢測 取材―→制片(選材―→加蘇丹Ⅲ(Ⅳ)染液染色―→去浮色:1~2滴體積分數(shù)為50%的酒精溶液)―→鏡檢。 (3)蛋白質(zhì)的檢測 選材―→制備組織樣液―→加雙縮脲試劑A液―→搖勻―→加雙縮脲試劑B液―→顯色觀察。 3.斐林試劑與雙縮脲試劑的“兩個相同”、“四個不同” (1)相同點 ①都含有NaOH和CuSO4兩種成分。 ②所用NaOH溶液濃度都是0.1 g/mL。 (2)不同點 ①濃度不同:二者成分中CuSO4的濃度不同,斐林試劑是0.05 g/mL,雙縮脲試劑是0.01 g/mL。 ②使用方法不同:斐林試劑是甲、乙液等量混合后使用,雙縮脲試劑是先加A液后加B液。 ③條
60、件不同:斐林試劑需水浴加熱,而雙縮脲試劑不需要加熱。 ④現(xiàn)象不同:斐林試劑檢測還原糖,產(chǎn)生磚紅色沉淀,雙縮脲試劑檢測蛋白質(zhì),產(chǎn)生紫色物質(zhì)。 4.注意事項 (1)三個實驗中都不宜選取有顏色的材料,否則會干擾實驗結(jié)果的顏色變化。可溶性還原糖的鑒定不能選用甘蔗、甜菜(含的是蔗糖,屬非還原糖)或馬鈴薯(含淀粉)。 (2)在還原糖、蛋白質(zhì)的鑒定實驗中,在加相應(yīng)試劑鑒定之前,要留出一部分組織樣液作為對照,以便與鑒定后的樣液顏色作對比,增強實驗的說服力。 (3)在蛋白質(zhì)的鑒定實驗中,如果用蛋清稀釋液作為實驗材料,一定要稀釋到一定程度,否則,與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)后會粘在試管的內(nèi)壁上,使反應(yīng)不徹底,試
61、管也不易洗刷干凈。 (4)在脂肪的鑒定中,實驗用的花生種子需提前浸泡3~4 h。洗去浮色時應(yīng)用酒精等,不能用清水,因為染液易溶于有機溶劑、不溶于水。 (1)易忽略斐林試劑本身的顏色: 非還原糖(如蔗糖)與斐林試劑水浴加熱后的現(xiàn)象不是無色而是淺藍色[Cu(OH)2的顏色]。 (2)誤認為脂肪的鑒定必需使用顯微鏡: 若要觀察被染色的脂肪顆粒,則使用顯微鏡,但若要通過觀察溶液顏色變化,則不必使用顯微鏡。 (3)易寫錯“斐”和“脲”字: “斐林試劑”中的“斐”不可錯寫成“非”,雙縮脲試劑中“脲”不可錯寫成“尿”。 角度一 以
62、基礎(chǔ)判斷的形式,考查實驗的原理、過程和注意事項 1.判斷正誤 (1)(2014·山東卷T4A)鑒定待測樣液中的蛋白質(zhì)時,先加NaOH溶液,振蕩后再加CuSO4溶液。(√) (2)(2013·重慶卷T3A)馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液可檢測出蛋白質(zhì)。(√) (3)(2012·安徽卷T1D)以新鮮洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮為材料,經(jīng)蘇丹Ⅲ染液染色,可觀察到橘黃色顆粒狀的蛋白質(zhì)。(×) (4)(2012·海南卷T2D)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)。(√) (5)(2009·江蘇卷T21A)水浴加熱條件下,蔗糖與斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀。(×) 2.[多選](2014·江蘇高考)關(guān)于生物組織
63、中還原糖的鑒定,下列敘述正確的是( ) A.量取2 mL斐林試劑時應(yīng)優(yōu)先選用5 mL量筒而不用10 mL 量筒 B.隔水加熱時,試管中液體的液面應(yīng)低于燒杯中水的液面 C.在組織樣液中加入斐林試劑后試管內(nèi)液體呈現(xiàn)無色,加熱后變成磚紅色 D.實驗結(jié)束時將剩余的斐林試劑裝入棕色瓶,以便長期保存?zhèn)溆? 解析:選AB 用5 mL量筒量取2 mL斐林試劑比用10 mL量筒更精確,A正確;隔水加熱時試管中液體的液面應(yīng)低于燒杯中水的液面,才能保證試管內(nèi)液體受熱均勻,B正確;在組織樣液中加入斐林試劑后試管內(nèi)液體呈藍色,C錯誤;斐林試劑需現(xiàn)用現(xiàn)配,D錯誤。 3.(2012·廣東高考)分析下表,可推測(
64、 ) 溶液 雙縮脲試劑 碘液 斐林試劑 甲 + - - 乙 - ++ - 甲、乙混合 + + + 注:“+”顯色,“++”顯色更深;“-”不顯色。 A.甲溶液含有淀粉 B.乙溶液含有還原糖 C.混合溶液不含淀粉 D.混合溶液含有淀粉酶 解析:選D 蛋白質(zhì)能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng),淀粉遇碘變藍色,斐林試劑與還原糖在水浴加熱條件下生成磚紅色沉淀。根據(jù)甲溶液中的顏色變化可知其含有蛋白質(zhì);根據(jù)乙溶液中的顏色變化可知其含有淀粉;甲、乙混合后,兩溶液中的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生了還原糖,由此可知,混合溶液中含有淀
65、粉酶。 生物組織中三類有機物檢測操作“三唯一” (1)唯一需要加熱——還原糖檢測,且必須水浴加熱,不能用酒精燈直接加熱;若不加熱,則無磚紅色沉淀出現(xiàn)。 (2)唯一需要顯微鏡——脂肪檢測。 (3)唯一需要指示劑分別加入——雙縮脲試劑(先加A液,后加B液,且B液不能過量。) 角度二 以基礎(chǔ)判斷的形式,考查化合物、試劑與顏色反應(yīng)的互判 4.(2012·江蘇高考)下表中有關(guān)人體細胞化合物的各項內(nèi)容,正確的是( ) 編號 化合物 實驗檢測 組成單位 主要功能 檢測試劑 顏色反應(yīng) ① 脂肪 蘇丹Ⅲ染液 橘黃色
66、脂肪酸 儲存能量 ② 糖原 斐林試劑 磚紅色 葡萄糖 提供能量 ③ 蛋白質(zhì) 雙縮脲試劑 紫色 氨基酸 承擔(dān)生命活動 ④ 核酸 甲基綠 綠色 核苷酸 攜帶遺傳信息 A.① B.② C.③ D.④ 解析:選C?、僦兄镜慕M成單位是甘油和脂肪酸;②中糖原為非還原糖,不能與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀;③中蛋白質(zhì)是生物體生命活動的主要承擔(dān)者,其基本組成單位是氨基酸,可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng);④中核酸包括DNA和RNA,DNA可被甲基綠染成綠色,而RNA可被吡羅紅染成紅色,人體細胞中攜帶遺傳信息的是DNA。 5.(2012·上海高考)下列食物營養(yǎng)成分與鑒定試劑及顯色反應(yīng)之間的對應(yīng)關(guān)系中,錯誤的是( ) A.淀粉:碘液,藍色 B.還原糖:班氏試劑(斐林試劑),磚紅色 C.脂肪:蘇丹Ⅲ染液,橘黃色 D.蛋白質(zhì):雙縮脲試劑,黃綠色 解析:選D 淀粉遇碘液呈藍色,還原糖遇班氏試劑(斐林試劑)呈磚紅色,脂肪可被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色,而蛋白質(zhì)遇雙縮脲試劑呈紫色,D選項錯誤。 角度
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