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1、小題提速練(一)
(時間：15分鐘 分值：36分)
選擇題：本題共6小題，每小題6分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。
1．(2019·淄博一模)某基因在轉(zhuǎn)錄完成后，在該基因的某段DNA上形成了“小泡”。該“小泡”內(nèi)RNA與DNA模板鏈配對，沒有分離，故非模板鏈呈環(huán)狀游離狀態(tài)。檢測發(fā)現(xiàn)，小泡內(nèi)的非模板鏈富含堿基G。下列關(guān)于“小泡”的分析不合理的是( )
A．“小泡”內(nèi)DNA—RNA雜交帶上氫鍵數(shù)目較其他區(qū)段多
B．“小泡”內(nèi)的三條核苷酸鏈中，嘌呤堿基總數(shù)等于嘧啶堿基總數(shù)
C．“小泡”的存在可能阻礙該基因的復(fù)制，非模板鏈上易發(fā)生突變
D．能特異性切割RNA的核
2、酶或DNA—RNA解旋酶有助于“小泡”的清除
B [“小泡”內(nèi)的三條核苷酸鏈中，有DNA的兩條鏈和RNA的一條鏈，嘌呤堿基總數(shù)不一定等于嘧啶堿基總數(shù)。]
2．(2017·泉州市一檢)下列有關(guān)細(xì)胞中化合物的敘述，正確的是( )
A．tRNA分子存在由氫鍵連接而成的堿基對
B．磷脂分子的親水性頭部對頭部排列形成雙分子層
C．淀粉和糖原分子結(jié)構(gòu)不同主要是由于它們的單體種類不同
D．胰島素和血紅蛋白分子結(jié)構(gòu)不同主要是由于它們的單體連接方式不同
A [tRNA分子中存在局部互補(bǔ)區(qū)段，故存在由氫鍵連接而成的堿基對，A正確；磷脂雙分子層中磷脂分子尾部對尾部排列，B錯誤；淀粉與糖原的單體都是葡
3、萄糖，但數(shù)目、排列順序、平面結(jié)構(gòu)不同，C錯誤；胰島素與血紅蛋白的單體是氨基酸，其種類、數(shù)目及排列順序不同，由其連接而成的肽鏈的盤曲、折疊方式也不同，但氨基酸均是通過肽鍵連接。D錯誤。]
3．(2019·廈門市高三質(zhì)檢)下列關(guān)于人體免疫的敘述正確的是( )
A．漿細(xì)胞表面的受體能特異性識別抗原
B．T淋巴細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞成熟的場所不同
C．二次免疫時記憶細(xì)胞能快速產(chǎn)生大量抗體
D．機(jī)體免疫過強(qiáng)或過弱都會引起過敏反應(yīng)
B [漿細(xì)胞不具有識別抗原的功能，A錯；二次免疫時記憶細(xì)胞快速增殖分化形成的漿細(xì)胞產(chǎn)生大量抗體，C錯；機(jī)體免疫過強(qiáng)時可能會引起過敏反應(yīng)，D錯。]
4. (2019·安
4、慶市高三模擬)逆境條件下，脫落酸含量升高使植物逆境應(yīng)答增強(qiáng)，生長速率減緩；正常條件下，RALF多肽信號通過其受體可抑制脫落酸的作用，降低逆境應(yīng)答，植物正常生長。下列相關(guān)敘述錯誤的是( )
A．脫落酸含量變化利于植物生存
B．植物與環(huán)境之間存在信息傳遞
C．植物激素調(diào)節(jié)不受基因組調(diào)控
D．植物生長受多種激素共同調(diào)節(jié)
C [植物的生長發(fā)育過程，在根本上是基因組在一定時間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果，C錯誤。]
5．(2019·漳州市高三質(zhì)檢)由于農(nóng)田的存在，某種松鼠被分隔在若干森林斑塊中。人工生態(tài)通道可以起到將森林斑塊彼此連接起來的作用。下列敘述不正確的是( )
A．農(nóng)田的存在，減少
5、了松鼠的活動空間
B．生態(tài)通道有利于保護(hù)該種松鼠遺傳多樣性
C．不同森林斑塊中的松鼠屬于不同種群
D．林木密度相同的不同斑塊中松鼠的種群密度相同
D [林木密度相同的不同斑塊中松鼠的種群密度不一定相同，D錯誤。]
6．(2019·泉州單科質(zhì)檢) Fabry病是一種遺傳性代謝缺陷病，由編碼α－半乳糖苷酶A的基因突變所致。下圖是該病的某個家系遺傳系譜，已知該家系中表現(xiàn)正常的男性不攜帶致病基因。下列有關(guān)分析錯誤的是( )
A．該病屬于伴X隱性遺傳病
B．Ⅲ－2一定不攜帶該病的致病基因
C．測定α－半乳糖苷酶A的活性可初步診斷該病
D．通過基因診斷可確定胎兒是否患有此病
B [由遺傳系譜可知，遺傳性代謝缺陷病屬于隱性性狀，又家系中表現(xiàn)正常的男性不攜帶致病基因，故Ⅱ－2患病男性的致病基因來自其母親X染色體，因此該病屬于伴X染色體隱性遺傳病，A正確；Ⅰ－2的基因型為XAXa，則Ⅱ－3的基因型也可能為XAXa，因此，Ⅲ－2有可能攜帶該病的致病基因，B錯誤；該病由編碼α－半乳糖苷酶A的基因突變所致，可通過測定α－半乳糖苷酶A的活性進(jìn)行初步診斷，C正確；該病由編碼α－半乳糖苷酶A的基因突變所致，可利用基因測序技術(shù)進(jìn)行產(chǎn)前診斷來確定胎兒是否患有此病，D正確。]
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（通用版）2020版高考生物二輪復(fù)習(xí) 小題提速練1（含解析）
