（全國(guó)版）2019版高考生物一輪復(fù)習(xí) 第9單元 生物與環(huán)境 非選擇題五大命題點(diǎn)規(guī)范答題指導(dǎo)5學(xué)案

《（全國(guó)版）2019版高考生物一輪復(fù)習(xí) 第9單元 生物與環(huán)境 非選擇題五大命題點(diǎn)規(guī)范答題指導(dǎo)5學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（全國(guó)版）2019版高考生物一輪復(fù)習(xí) 第9單元 生物與環(huán)境 非選擇題五大命題點(diǎn)規(guī)范答題指導(dǎo)5學(xué)案（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 非選擇題五大命題點(diǎn)規(guī)范答題指導(dǎo)(五)| 群體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)題 [典題示范] (2018·菏澤市高三質(zhì)檢)越來(lái)越多的證據(jù)表明，北極苔原生態(tài)系統(tǒng)正因全球變暖導(dǎo)致的重大事件而逐漸消失。下圖為某苔原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，請(qǐng)分析： (1)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，北極苔原生態(tài)系統(tǒng)正在逐步讓位于灌木叢和北方森林，我們把這個(gè)過(guò)程稱為①________，此過(guò)程發(fā)生的主要原因可能是②____________ _________________________________________________________________。 (2)該生態(tài)系統(tǒng)除了含有圖中的成分之外，還應(yīng)含有③________

2、________，某國(guó)家因核事故曾向該地區(qū)的大氣中釋放了銫等放射性元素，銫若被地衣吸收并積累，則該生態(tài)系統(tǒng)中受核污染最嚴(yán)重的生物是④________。 (3)在理想狀態(tài)下，一對(duì)旅鼠每月能生一胎12個(gè)幼崽，假設(shè)每胎都是6公6母，一個(gè)月后幼崽即可成熟，并且開始生育?？梢灶A(yù)測(cè)，在一段時(shí)間內(nèi)旅鼠種群的數(shù)量呈現(xiàn)⑤________型增長(zhǎng)，請(qǐng)嘗試建立t月后種群數(shù)量的數(shù)學(xué)模型：⑥________________。(N0為該種群的起始數(shù)量，t為時(shí)間，Nt表示t月后該種群的數(shù)量。) [名師指導(dǎo)] 1．特別關(guān)注關(guān)鍵信息及答題要求，避免所答非所問(wèn)或推理錯(cuò)誤。 (1)北極苔原生態(tài)系統(tǒng)逐漸消失的原因在于“全球

3、變暖”，換言之，即溫度升高。若忽略此信息，把發(fā)生演替的原因答成優(yōu)勢(shì)取代或?qū)饽艿睦貌煌染唤o分。 (2)在建立種群數(shù)量的數(shù)學(xué)模型時(shí)，關(guān)注信息“一對(duì)”旅鼠、“每胎都是6公6母”，由此可推出N0＝2，一月后N1＝2＋12＝14，則λ＝7。但在書寫數(shù)學(xué)模型時(shí)，若寫成Nt＝2×7t不給分，因?yàn)轭}目要求起始數(shù)量記作N0；表達(dá)式寫成Nt＝N0×λt也不給分，題目給定數(shù)字信息的目的在于求出具體的λ值。 2．熟記教材知識(shí)，避免造成漏答或少答或錯(cuò)答。 必須明確生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括組成成分(非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者)和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)(食物鏈和食物網(wǎng))。題圖體現(xiàn)了生產(chǎn)者、消費(fèi)者及營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，需

4、要補(bǔ)充的內(nèi)容包括非生物的物質(zhì)和能量、分解者。漏答分解者或非生物的物質(zhì)和能量不給分。 [評(píng)分細(xì)則] (1)(次生)演替(1分)　溫度的升高更有利于灌木的生長(zhǎng)(2分)　(2)非生物的物質(zhì)和能量、分解者(漏一點(diǎn)不給分，1分)　北極熊(2分)　(3)J(字母書寫不規(guī)范，如寫為“j”不給分，2分)　Nt＝N0×7t(N0表示寫成“2”不給分，2分) [強(qiáng)化一練] 　 圖1和圖2均表示某生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)內(nèi)容模式圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答： (1)若圖1表示生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)，則D代表的成分是________________，該成分在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是________________。碳在過(guò)程①～⑤中以

5、CO2的形式進(jìn)行傳遞的是________________。 (2)如果去掉圖1中的箭頭①和⑤，用該圖表示生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，其中A、B、C和D都只代表一個(gè)物種，則圖中共________條食物鏈，其中A和D的關(guān)系是________________。若在該食物網(wǎng)中A的能量來(lái)自B，D的能量來(lái)自B，按10%的能量傳遞效率，A獲得m kJ的能量，則消耗B________kJ。 (3)圖2表示能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的過(guò)程，那么圖中G代表________________的能量。設(shè)E中的能量為x kJ，F(xiàn)為E的40%，按營(yíng)養(yǎng)級(jí)間能量傳遞效率可知，該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能至少為________kJ，

6、流入次級(jí)消費(fèi)者的能量至少為________kJ。 [解析]　(1)若圖1表示生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)，則D代表的成分是分解者，分解者能將有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物。碳在生物群落的各類生物體中以含碳有機(jī)物的形式存在，并通過(guò)食物鏈在生物群落中傳遞；碳在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以CO2的形式進(jìn)行。因此碳在過(guò)程①～⑤中以CO2的形式進(jìn)行傳遞的是①②③⑤。(2)如果去掉圖1中的箭頭①和⑤，用該圖表示生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，其中A、B、C和D都只代表一個(gè)物種，則圖中共有3條食物鏈，即B→A；B→D→A；B→C→D→A。A和D都捕食B，為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，A捕食D，為捕食關(guān)系，故A和D的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)。若在該食物網(wǎng)中A的能量來(lái)自B，D的能量來(lái)自B，按10%的能量傳遞效率，A獲得m kJ的能量，則消耗B為÷10%＋÷10%×÷10%＋÷10%×÷10%÷10%＝280m。(3)圖2表示能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的過(guò)程，那么圖中G代表用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量，設(shè)E中的能量為x kJ，F(xiàn)為E的40%，按營(yíng)養(yǎng)級(jí)間能量傳遞效率可知，該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能至少為x÷20%＝5x kJ，流入次級(jí)消費(fèi)者的能量至少為x×10%＝ kJ。 [答案]　(1)分解者　將有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物　①②③⑤　(2)3　捕食和競(jìng)爭(zhēng)　280m　(3)用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖　5x　 2