2019版高考生物大一輪復習 第九單元 生物與環(huán)境 階段排查 回扣落實（八）學案 蘇教版

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1、 [基礎·需自查] 1.種群密度越大，種群數(shù)量就越多(×) 2.用樣方法研究固著在巖礁上貝類的種群密度(√) 3.兩個池塘中的鯉魚應屬一個種群 (×) 4.橡樹種子常在母樹附近形成集群是空間特征，由于薇甘菊入侵導致松樹種群死亡率較高屬于數(shù)量特征 (√) 5.冰川泥上的演替與火災后草原上演替，其起點是相同的(×) 6.種群的數(shù)量特征包括種群密度、年齡組成、性別比例、出生率與死亡率及遷入率與遷出率，種群密度是種群最基本的數(shù)量特征(√) 7.隨機掃取表層土壤，可以調(diào)查土壤小動物類群豐富度(×) 8.同一物種之間的大魚吃小魚不叫捕食，而是種內(nèi)斗爭，捕食必須是不同物種

2、之間的關系(√) 9.土壤動物種間關系主要是互利共生(×) 10.群落中兩個物種之間可能存在一種以上的種間關系(√) 11.諺語“苗多欺草，草多欺苗”反映的種間關系是共生(×) 12.探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化時，從試管中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)前，需將試管輕輕振蕩幾次，目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布，減小誤差(√) 13.直接以低營養(yǎng)級的生物為食將提高能量傳遞效率(×) 14.生態(tài)系統(tǒng)的組成成分越多，食物網(wǎng)越復雜，生態(tài)系統(tǒng)的恢復力穩(wěn)定性也就越強(×) 15.物質(zhì)和能量都是往復循環(huán)，重復利用的(×) 16.物質(zhì)循環(huán)是能量流動的載體，能量流動是物質(zhì)循環(huán)的動力(√) 17.化石燃

3、料的大量燃燒是造成溫室效應的主要原因(√) 18.鳥類突然振翅飛起對同伴報警為行為信息、通過尖銳鳴叫的報警為物理信息(√) 19.心猿意馬、飛蛾撲火、花香引蝶、老馬識途都屬于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞(×) 20.河流輕度污染后的凈化恢復及火災后草原的恢復均屬恢復力穩(wěn)定性(×) 21.抵抗力穩(wěn)定性很弱的生態(tài)系統(tǒng)其恢復力穩(wěn)定性一定很強(×) 22.食物鏈中營養(yǎng)級的計算總是從生產(chǎn)者開始的，每一個環(huán)節(jié)為一個營養(yǎng)級，最高營養(yǎng)級均為分解者(×) [重點·再強化] 1.生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)某一營養(yǎng)級的三種分析法 解答能量流動問題時，首先要明確能量流動的來源和去路，從不同角度分析，能量流動的去路可有三種分類方式。即： 但無論哪種分類方式，能量都是守恒的，即輸入＝輸出。 2.光合作用、細胞呼吸與能量流動、物質(zhì)循環(huán)間的聯(lián)系 3.生態(tài)系統(tǒng)的相關概念歸納 2