江蘇省2018版高中生物 第二十四講 植物的激素調節(jié)學案 蘇教版必修3

《江蘇省2018版高中生物 第二十四講 植物的激素調節(jié)學案 蘇教版必修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省2018版高中生物 第二十四講 植物的激素調節(jié)學案 蘇教版必修3（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第二十四講　植物的激素調節(jié) 測試內容 測試要求 五年考情 植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用 生長素的發(fā)現(xiàn)過程 生長素的產生、運輸和分布 生長素的生理作用 生長素類似物在農業(yè)生產實踐中的應用 B A B B 2012、2013、2014、2015、2017(選)、2016(主) 其他植物激素 A 2016(主) 1. 胚芽鞘產生生長素的部位是：________________；感受光刺激的部位是：________________；生長和彎曲的部位是：________________。 2. 單側光照射，改變生長素的分布，背光側分布______

2、__，長得________；向光側分布________，長得________。在單側光的照射下，植物朝向光源方向生長的現(xiàn)象叫做________________。 3. 在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長素只能從____________________運輸?shù)絖___________________，而不能反過來，稱為極性運輸，其運輸方式是________________。 4. 在____________的雌蕊柱頭上涂抹____________的生長素類似物可獲得無子番茄。 5. 生長素的作用表現(xiàn)出________；生長素在低濃度時________，高濃度時________，甚至

3、殺死植物。 6. 不同器官對生長素敏感程度不同，敏感程度最大的是________，然后是________，其次是________。 7. 促進果實發(fā)育的植物激素是________，促進果實成熟的植物激素是________，促進細胞伸長和種子萌芽的植物激素是________，促進細胞分裂的植物激素是________，促進葉和果實衰老、脫落并抑制種子萌發(fā)的植物激素是________。 8. 各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素__。 1. 生長素的發(fā)現(xiàn) 2. 植物向光性的分析 3. 解讀生長素濃度對作用效果的影響曲線 (1) O點：既不促

4、進生長也不抑制生長。 (2) O～H段(不含O點)：隨生長素濃度升高，對生長的促進作用逐漸增強。 (3) H點：促進生長的最適濃度，促進效果最好。 (4) H～C段(不含C點)：仍為“促進生長”濃度，只是隨生長素濃度升高，對生長的促進作用逐漸減弱。 (5) C點：促進生長的濃度“閾值”，低于此值時均為促進生長的“低濃度”，超過此值時，將由“促進生長”轉為“抑制生長”，從而進入抑制生長的“高濃度”，處于此值時，對植物生長的效應與O點相同，既不促進生長，也不抑制生長。 (6) A、B兩點：生長素濃度雖不同，但促進效果相同。 4. 生長素極性運輸?shù)膶嶒炘O計： 5. 植物莖的

5、背地生長和根的向地生長原因分析(圖中箭頭表示生長素運輸方向) A、B為極性運輸，C、D為重力作用下的橫向運輸。 地心引力→生長素分布不均勻→近地側濃度高、遠地側濃度低→莖對生長素的敏感性低，根對生長素的敏感性高→莖背地生長，根向地生長 6. 頂端優(yōu)勢 【例1】　(2018屆鎮(zhèn)江模擬)下列對植物生長都具有促進作用的一組激素是(　　) A. 生長素、乙烯　　B. 乙烯、脫落酸 C. 生長素、細胞分裂素　　D. 細胞分裂素、脫落酸 筆記：__ __ 【例2】　(2018屆南京模擬)對燕麥胚芽鞘的尖端分別作如下處理，然后都放在單側光下照射，其中會彎曲生長的是(　　) 　

6、　　　　　 A B C D 筆記：__ __ 【例3】　(2018屆徐州模擬)對某植物的莖端進行單側光照射處理一段時間，再將莖尖切下置于空白瓊脂塊上，數(shù)小時后將瓊脂塊放于去除尖端的胚芽鞘上。下列敘述正確的是(　　) A. 植物莖端A處生長素濃度高于B處 B. 瓊脂塊X處生長素濃度等于Y處 C. 去掉尖端的胚芽鞘表現(xiàn)為直立生長 D. 植物產生向光性原因是生長素分布不均 筆記：__ __ 1. (2017年江蘇省普通高中學業(yè)水平測試)有研究者利用植物幼苗進行了如下實驗，一段時間后會發(fā)生相關彎曲生長的是(　　)

7、A. 甲　　B. 乙　　C. 丙　　D. 乙和丙 2. (2015年江蘇省普通高中學業(yè)水平測試)右圖表示利用燕麥胚芽鞘所進行的有關實驗，一段時間后，胚芽鞘的生長情況是(　　) A. 向光彎曲生長　　B. 背光彎曲生長 C. 直立生長　　D. 不生長 3. (2015年江蘇省普通高中學業(yè)水平測試)在裝有未成熟香蕉的袋子里放幾只成熟的蘋果，能促進香蕉成熟，其中起促進作用的激素是(　　) A. 乙烯　　B. 生長素　　C. 赤霉素　　D. 細胞分裂素 4. (2014年江蘇省普通高中學業(yè)水平測試)1928年，荷蘭科學家溫特利用燕麥胚芽鞘進行了如圖所示的有關實驗，一段時間后

8、，放置瓊脂塊的胚芽鞘生長情況是(　　) A. 不生長 B. 直立生長 C. 向右彎曲生長 D. 向左彎曲生長 5. (2014年江蘇省普通高中學業(yè)水平測試)如圖為不同濃度生長素類似物對小麥胚芽鞘生長影響的曲線圖，有關敘述正確的是(　　) A. a點對應濃度的生長素類似物抑制胚芽鞘生長 B. b點對應的濃度為生長素類似物促進胚芽鞘生長的最適濃度 C. c點對應濃度的生長素類似物抑制胚芽鞘生長 D. d點對應濃度的生長素類似物促進胚芽鞘生長 6. (2013年江蘇省普通高中學業(yè)水平測試)將胚芽鞘尖端放在瓊脂塊上，然后在尖端正中央插入生長素不能透過的云母片，尖

9、端和瓊脂均被分成相等的兩部分(如圖)。單側光照射后，甲、乙兩部分瓊脂塊內生長素含量的情況是(　　) A. 甲比乙多 B. 乙比甲多 C. 甲、乙一樣多 D. 甲、乙都沒有 7. (2012年江蘇省普通高中學業(yè)水平測試)在探究生長素類似物對小麥胚芽鞘伸長影響的實驗中，某實驗小組根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制了相關曲線(見下圖)。下列有關敘述正確的是(　　) A. 濃度為a的生長素類似物抑制胚芽鞘的伸長 B. 濃度b為生長素類似物促進胚芽鞘伸長的最適濃度 C. 與濃度a時相比，濃度c的生長素類似物促進伸長效果更好 D. 與濃度c時相比，濃度d的生長素類似物促進伸長效果更好 8

10、. (2011年江蘇省普通高中學業(yè)水平測試)小麥的胚芽鞘受到單側光照射(如右圖所示)，一段時間后，胚芽鞘將(　　) A. 彎向光源生長 B. 背向光源生長 C. 停止生長 D. 直立生長 9. (2011年江蘇省普通高中學業(yè)水平測試)下列敘述中，與植物生長素(生長素類似物)的生理作用沒有直接關系的是(　　) A. 摘除棉花的頂芽，促進側芽的生長發(fā)育 B. 扦插時，保留芽或者幼葉的插條容易成活 C. 將成熟的木瓜放入未熟的柿子中，有利于柿子成熟 D. 在沒有授粉的雌蕊柱頭上噴灑一定濃度的2，4－D溶液，獲得無子果實 10. (2016年江蘇省普通高中學業(yè)水平測試)某

11、研究性學習小組先后開展了下列實驗，請回答問題： (1) 為探究植物的向光性，對胚芽鞘分別進行了甲、乙、丙的3種實驗處理。 　　　　 胚芽鞘會發(fā)生彎曲生長的是________(填序號)，造成這一現(xiàn)象的原因是__。 (2) 為探究不同濃度的生長素類似物溶液對某種植物莖段側芽生長的影響，進行了有關實驗，結果見下表： ①濃度Ⅲ的生長素類似物溶液對側芽生長所起的作用是________(填“促進”或“抑制”)。該實驗的各種處理中，促進側芽生長效果最佳的方法是________。 ②分析表中數(shù)據(jù)可知，濃度Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ之間大小關系可能成立的有________(填序號)。 a. Ⅰ<Ⅱ<Ⅲ　　　　

12、b. Ⅲ<Ⅰ<Ⅱ　　　　c. Ⅱ<Ⅰ<Ⅲ　　　　d. Ⅰ<Ⅲ<Ⅱ ③將濃度Ⅰ生長素類似物溶液稀釋后，重復上述實驗。與稀釋前濃度Ⅰ的實驗結果相比，稀釋后實驗中側芽生長量的變化及原因可能有________(填序號)。 a. 增加，因為促進作用增強　　b. 減少，因為促進作用減弱 c. 減少，因為抑制作用增強　　d. 不變，因為促進作用相同 1. (2018屆無錫模擬)如圖所示，一段時間后該胚芽鞘的生長情況是(　　) A. 直立生長 B. 向左彎曲生長 C. 向右彎曲生長 D. 不生長，不彎曲 2. (2018屆南通模擬)下列關于植物生長素生理作用的敘述，錯誤的是(　

13、　) A. 不同種的植物對生長素的敏感度不同 B. 同一植物不同器官對生長素的敏感度不同 C. 生長素濃度越低對芽的促進作用越明顯 D. 兩種不同濃度的生長素對根的作用效果可能相同 3. (2018屆南通模擬)下列關于植物激素及其類似物在生產實踐中應用的敘述，錯誤的是(　　) A. 用赤霉素處理生長期蘆葦，可促進其增高 B. 用細胞分裂素處理水稻種子，可抑制其萌發(fā) C. 用乙烯利處理番茄果實，可促進其成熟 D. 用脫落酸處理馬鈴薯塊莖，可抑制其發(fā)芽 4. (2018屆無錫模擬)獼猴桃與成熟的蘋果混放，可以加快獼猴桃的成熟，與此相關的植物激素是(　　) A. 赤霉素

14、　　B. 細胞分裂素　　C. 脫落酸　　D. 乙烯 5. (2017屆連云港模擬)對燕麥胚芽鞘的尖端分別作如下處理，然后都放在單側光條件下，其中生長狀況不同于其他三項的是(　　) 　　　　　　 A B C D 6. (2017屆南通模擬)有關生長素的敘述，正確的是(　　) A. 生長素能促進細胞伸長生長　　B. 莖的背地性說明生長素作用具有兩重性 C. 頂端優(yōu)勢是由于側芽產生的生長素過多引起的　　D. 高濃度的生長素可以防止葉片脫落 7. (2017屆如皋中學模擬)根據(jù)豆類種子的自然生長特性及國內外在芽菜生產

15、過程中的實際情況，合理、合法使用植物生長調節(jié)劑能夠提高種子利用價值，提高豆芽產出率，改善感官品質，而不影響人們的食用健康安全，但過度濫用，則會適得其反。某興趣小組用不同濃度的生長素(實驗一)、乙烯利(實驗二)分別處理剛開始發(fā)芽的大豆芽，三天后觀察到的胚軸生長情況依次如下圖甲、乙(“－”表示未用激素處理，“＋”表示用相應的激素處理，“＋”越多激素濃度越高)。 　　　　 甲(實驗一) 乙(實驗二) 丙(突觸的結構) 據(jù)圖回答： (1) 若實驗一是探究生長素促進胚軸生長的最適濃度的預實驗，實驗一所示結果________(填“能”或“不能”)說明生

16、長素的作用具有兩重性；________(填“能”或“不能”)判斷最適濃度范圍。 (2) 已知生長素能影響乙烯合成，通過比較實驗一和實驗二的實驗結果，可以推測出較高濃度的生長素能________(填“促進”或“抑制”)乙烯的合成。 (3) 植物激素進入人體內并不能起調節(jié)作用，因為動植物激素的化學本質是不同的，如動物的生長激素是蛋白質類，而常見的植物生長素的化學本質是________。但若使用不當，植物激素或其類似物也會對人體造成傷害，如過多的乙烯利會抑制乙酰膽堿酯酶的活性，而乙酰膽堿酯酶是分解乙酰膽堿的酶。在上圖丙中，乙酰膽堿酯酶的作用部位是________(序號)，過多的乙烯利會造成突觸后

17、神經(jīng)元____________(填“持續(xù)興奮”“不能興奮”或“不受影響”)。 第二十四講　植物的激素調節(jié) 知識掃描 1. 尖端　尖端　尖端下面的一段 2. 多　快　少　慢　向光性 3. 形態(tài)學上端　形態(tài)學下端　主動運輸 4. 未受粉　一定濃度 5. 兩重性　促進生長　抑制生長 6. 根　芽　莖 7. 生長素　乙烯　赤霉素　細胞分裂素　脫落酸 8. 相互協(xié)調，共同作用 典例透析 例1　C　[解析] 乙烯是促進成熟，脫落酸是抑制生長。 例2　B　[解析] A直立生長；B向光彎曲；C直立生長；D不生長不彎曲。 例3　D　[解析] 植物莖端A處生長素濃度低于B處；

18、瓊脂塊X處生長素濃度低于Y；去掉尖端的胚芽鞘表現(xiàn)為向左彎曲生長。植物向光性，胚芽鞘生長情況判斷：向光性：單側影響了生長素的分布，使背光一側的生長素多于向光一側，從而使背光一側的細胞伸長快于向光一側，結果表現(xiàn)為莖彎向光源生長。胚芽鞘生長情況判斷的方法：一看有無生長素，沒有不長。二看能否向下運輸，不能不長。三看是否均勻向下運輸，均勻：直立生長；不均勻：彎曲生長(彎向生長素少的一側) 真題薈萃 1. A　2. A　3. A　4. C　5. B　6. C　7. B　8. A　9. C 10. (1) 甲　生長素分布不均　(2) ①抑制　用濃度Ⅱ生長素類似物處理側芽48小時?、赼、c?、踑、b、d 仿真體驗 1. A　2. C　3. B　4. D　5. C　6. A 7. (1) 不能　能　(2) 促進　(3) 吲哚乙酸?、堋〕掷m(xù)興奮 9