（通用版）2019版高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題十三 ?？紝嶒灱寄?考點38 實驗步驟或思路的科學(xué)設(shè)計與準確描述學(xué)案

《（通用版）2019版高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題十三 ?？紝嶒灱寄?考點38 實驗步驟或思路的科學(xué)設(shè)計與準確描述學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（通用版）2019版高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題十三 ?？紝嶒灱寄?考點38 實驗步驟或思路的科學(xué)設(shè)計與準確描述學(xué)案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 考點38　實驗步驟或思路的科學(xué)設(shè)計與準確描述 1．實驗步驟設(shè)計的一般程序 2．實驗設(shè)計中“使用恰當?shù)恼Z言表述”應(yīng)注意的問題 (1)實驗材料的選擇 ①植物：“大小相似、長勢相同的同種植株”。 ②動物：“體重(體長)、年齡、生長趨勢相同”，有時甚至要“性別”相同。 ③有時可以敘述為“生長狀況基本相同的個體”。 (2)試劑的選擇 ①在量上難以做到準確的量化描述時，應(yīng)盡可能用“定性”的語言表達，要注意“等濃度”、“等體積”、“適量的”、“一定量的”等詞的運用。 ②實驗時間和條件上用“一段時間”、“適宜的溫度、pH”等語言。 典例1　細胞分裂素溶液對離體綠色子葉的鮮重增加和保

2、綠起作用，可通過測定鮮重和葉綠素含量隨時間的變化來衡量。為了驗證5 μg·mLˉ1的細胞分裂素溶液具有該作用，請根據(jù)以下提供的實驗材料和用具完善實驗步驟，預(yù)測實驗結(jié)果并分析。 實驗材料和用具：符合要求的離體黃瓜綠色子葉若干、5 μg·mL－1的細胞分裂素溶液、蒸餾水、培養(yǎng)皿等所需材料和用具(要求與說明：實驗持續(xù)72 h，每24 h測定一次，具體操作過程和測定方法不作要求)。 (1)實驗步驟： ①選大小、生長狀態(tài)一致的黃瓜綠色子葉140片，先取其中20片子葉依次測定_______________________________________________________________

3、_________，并記錄。 剩余120片均分為A、B兩組，每組設(shè)三個培養(yǎng)皿，各放入20片子葉。 ②A組各培養(yǎng)皿加入適量5 μg·mL－1的細胞分裂素溶液，B組各培養(yǎng)皿加入__________________。 ③蓋上培養(yǎng)皿蓋，置于黑暗及其他適宜條件下培養(yǎng)。 ④________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 ⑤對所得實驗數(shù)據(jù)進行分析與處理。

4、 (2)預(yù)測實驗結(jié)果(請設(shè)計一個坐標系，并繪制預(yù)測的鮮重、葉綠素含量的變化曲線)。 (3)實驗分析：置于黑暗條件下培養(yǎng)的原因是__________________________________ ________________________________________________________________________。 答案　(1)①鮮重和葉綠素含量?、诘攘空麴s水?、苊?4小時從A、B組各取一個培養(yǎng)皿中的20片子葉，依次測定鮮重和葉綠素含量，并記錄 (2)如圖所示 (3)防止光照下綠色子葉進行光合作用及合成葉綠素對鮮重和葉綠素含量的影響 解析　(1)實驗

5、思路：根據(jù)題意可知，本實驗的目的是驗證5 μg·mL－1的細胞分裂素溶液對離體綠色子葉的鮮重增加和保綠起作用，故屬于驗證性實驗，其自變量為是否用細胞分裂素處理離體子葉及處理的時間長短，因變量是子葉鮮重和葉綠素含量變化，其他影響因素均為無關(guān)變量，實驗中各組均要相同且適宜，同時對照實驗的設(shè)計應(yīng)遵循單一變量原則和對照原則；為了減小實驗誤差，每組的實驗材料應(yīng)取多個，以計算各組的平均值，故本實驗的步驟可設(shè)計為： ①選大小、狀態(tài)一致的黃瓜綠色子葉140片，先取其中20片子葉依次測定鮮重和葉綠素含量，并記錄。剩余120片均分為A、B兩組，每組設(shè)三個培養(yǎng)皿，各放入20片子葉。 ②A組各培養(yǎng)皿加入適量5 μ

6、g·mL－1的細胞分裂素溶液，B組各培養(yǎng)皿加入等量蒸餾水。 ③蓋上培養(yǎng)皿蓋，置于黑暗及其他適宜條件下培養(yǎng)。 ④每24小時從A、B組各取一個培養(yǎng)皿中的20片子葉，依次測定鮮重和葉綠素含量，并記錄。 ⑤對所得實驗數(shù)據(jù)進行分析與處理(求平均值)。 (2)驗證性實驗的結(jié)果與結(jié)論是唯一的，即結(jié)果一定支持實驗?zāi)康摹? μg·mL－1的細胞分裂素溶液能對離體綠色子葉的鮮重增加和保綠起作用”，因此若以處理時間為橫坐標，以離體子葉的鮮重或葉綠素含量為縱坐標，則曲線應(yīng)隨處理時間的延長而變化，A組(實驗組)綠色子葉的鮮重和葉綠素含量均高于B組(對照組)；同時需要注意的是，由于是離體子葉的培養(yǎng)，因此隨處理時間

7、的延長，A、B兩組子葉的鮮重都應(yīng)該有所增加，而兩組子葉的葉綠素含量都有所減少，圖見答案。 (3)實驗分析：光照下綠色子葉進行光合作用及合成葉綠素對鮮重和葉綠素含量都會產(chǎn)生影響，為確保綠色子葉的鮮重和葉綠素含量變化僅與是否用細胞分裂素處理有關(guān)，故整個處理過程都應(yīng)置于黑暗條件下。 典例2　某小麥突變品系具有高產(chǎn)的特性，為了弄清高產(chǎn)的原因，研究小組在適宜溫度條件下，分別探究了光照強度和CO2濃度對突變小麥和正常小麥光合作用的影響，實驗結(jié)果如下圖所示。圖1中光照強度較大時，兩品系小麥的光合作用速率均下降，有人認為原因可能是強光會使部分葉綠素分解。請設(shè)計實驗進行探究(簡要說明實驗思路)。 ____

8、____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 答案　 對兩組數(shù)量相等、長勢相同的葉片分別進行強光和正常光處理，一段時間后，分別對兩組葉片中的色素進行提取和分離，比較各色素帶的顏色和寬度 典例3　某種自花受粉植物的花色有紫色、藍色和白色，受兩對獨立遺傳的等位基因(A、a和B、b)控制?，F(xiàn)用該植物的紫花品種和白花品種進行雜交實驗，得到的F1表現(xiàn)為紫花，

9、F1自交獲得的F2中紫花∶藍花∶白花＝9∶3∶4。單株收獲某一植株所結(jié)的種子，每株的所有種子單獨種植在一起可得到一個株系。請利用株系的原理設(shè)計實驗，證明F2紫花植株中各種基因型及其所占的比例。 (1)實驗思路：____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (2)預(yù)期結(jié)果：理論上，在所有株系中，有1/9株系花色全為紫色；有________的株系花色為紫花∶白花＝3∶1；有2/9的株系花色為________________；有________的株系花色為____________________。 答案　(1)讓F2中的紫花植株自交，單株收獲紫花植株所結(jié)的種子，每株的所有種子單獨種植在一起得到一個株系，觀察并統(tǒng)計多個這樣的株系中植株的花色及比例 (2)2/9　紫花∶藍花＝3∶1　4/9　紫花∶藍花∶白花＝9∶3∶4 3