2016屆高三生物一輪復習 第10講 酶和ATP導學案（無答案）

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1、 第一講酶和ATP 【考點要求】 1.酶在代謝中的作用(B) 2.ATP在能量代謝中的作用(B) 3.探究影響酶活性的因素(c) 【知識要點】 一 酶的本質、作用和特性 1．填寫酶的本質和作用 化學本質 絕大多數(shù)是 少數(shù)是 合成原料 合成場所 主要是細胞核(真核生物) 來源 一般來說，活細胞都能產生酶 生理功能 具有生物 作用 作用原理 降低化學反應的 2．連線酶的特性和原理 二 ATP的結構、功能和利用 1．填寫ATP的結構概

2、念圖 2．據ATP與ADP相互轉化反應式回答問題 ATPADP＋Pi＋能量 (1)進行b過程的生理過程和場所： ①生理過程 ②場所：線粒體、 、葉綠體 (2)進行b過程的能量來源和去向： ①來源： 。 ②去向：用于形成ATP中的 (3)下列過程需要a過程提供能量的是 。 ①主動運輸　②生物發(fā)光、發(fā)電　③肌肉收縮?、艿矸酆铣伞、荽竽X思考　⑥根細胞吸收水分

3、【典型例題】 例1．判斷下列有關酶說法的正誤。 (1)酶提供了反應過程所必需的活化能( ) (2)酶是活細胞產生的并具有催化作用的蛋白質( ) (3)高溫和低溫均能破壞酶的結構使其失去活性( ) (4)酶分子在催化反應完成后立即被降解成氨基酸( ) (5)淀粉酶溶液中加入蛋白酶不會導致淀粉酶活性發(fā)生變化( ) (6)不同酶的最適溫度可能相同( ) (7)隨著溫度降低，酶促反應的活化能下降( ) (8)酶活性最高時的溫度不適合酶的保存( ) 例2．判斷下列有關ATP敘述的正誤。 (1)

4、1個ATP分子中只含有1個腺嘌呤和3個磷酸基團( ) (2)內質網膜上不能合成ATP( ) (3)無氧條件下，光合作用是葉肉細胞產生ATP的唯一來源( ) (4)人在饑餓時，細胞中ATP與ADP的含量難以達到動態(tài)平衡( ) (5)在誘導離體菊花莖段形成幼苗的過程中，不會發(fā)生ATP的合成與分解( ) (6)ATP合成是吸能反應，ATP水解是放能反應( ) (7)ATP在細胞內含量少，但ATP和ADP之間轉化迅速( ) (8)ATP是細胞內生命活動的唯一直接能源物質( ) 例3 據

5、ATP結構式回答下列問題： (1)寫出ATP的結構簡式 。 (2)圖中①、②、③的結構依次是 、 、 。 (3)ATP中有 個磷酸基團，有 個高能磷酸鍵。 (4)腺苷是由圖中 組成的。 (5)ATP分子去掉2個磷酸基團后的剩余部分是 【拓展訓練】 1．(2014·福建高考)用蛋白酶去除大腸桿菌核糖體的蛋白質，處理后的核糖體仍可催化氨基酸的脫水縮合反應。由此可推測核糖體中能催化該反應的物質是(　　) A．蛋白酶　　B．RNA聚合酶 C．RN

6、A D．逆轉錄酶 2．下圖為酶作用的模式圖，根據圖中所示，下列敘述錯誤的是(　　) A．甲多為蛋白質 B．此反應為分解反應 C．此反應中甲、乙為反應物，丙、丁為產物 D．甲與乙之間有專一性 3．(2013·全國卷Ⅱ)關于酶的敘述，錯誤的是(　　) A．同一種酶可存在于分化程度不同的活細胞中 B．低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結構 C．酶通過降低化學反應的活化能來提高化學反應速度 D．酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個反應的底物 4．(2013·江蘇高考)(多選)為了探究溫度、pH對酶活性的影響，下列實驗設計不合理的是(　　) 實驗編號 探究課

7、題 選用材料與試劑 ① 溫度對酶活性的影響 過氧化氫溶液、新鮮的肝臟研磨液 ② 溫度對酶活性的影響 新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液 ③ pH對酶活性的影響 新制的蔗糖酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液 ④ pH對酶活性的影響 新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、斐林試劑 A.實驗①　B．實驗② C．實驗③ D．實驗④ 5．(2014·江蘇高考)下列生命活動中不需要ATP 提供能量的是(　　) A．葉肉細胞合成的糖運輸?shù)焦麑岯．吞噬細胞吞噬病原體的過程 C．淀粉酶催化淀粉水解為葡萄糖D．細胞中由氨基酸合成新的肽鏈 6．(2014·揚州期末)為獲取高

8、性能堿性淀粉酶，興趣小組的同學在科研人員的幫助下進行了如下實驗?；卮鹣嚓P問題： [實驗目的]　比較甲、乙、丙三種微生物所產生的淀粉酶的活性。 [實驗原理]　略。 [實驗材料]　科研人員提供的三種微生物淀粉酶提取液(提取液中酶濃度相同)等。 [實驗步驟] (1)取四支試管，分別編號。 (2)在下表各列的字母位置，填寫相應試劑的體積量(mL)，并按表內要求完成操作。 試管1 試管2 試管3 試管4 蒸餾水 2 2 2 A pH＝8緩沖液 0.5 0.5 0.5 0.5 淀粉溶液 1 1 1 1 甲生物提取液 0.3 乙生物

9、提取液 0.3 丙生物提取液 0.3 總體積 3.8 3.8 3.8 B (3)將上述四支試管放入37 ℃的水浴，保溫1 h。 (4)在上述四支試管冷卻后滴入碘液。 (5)觀察比較實驗組的三支試管與對照組試管的顏色及其深淺。 [實驗結果]　“＋”數(shù)量表示顏色變化的深淺，“－”表示不變色。 試管1 試管2 試管3 試管4 顏色深淺程度 ＋＋ － ＋ C 請回答下列問題： (1)填寫表中的數(shù)值：A為________，C的顏色深淺程度為________(用“＋”或“－”表示)。 (2)該實驗的自變量是________

10、____________，無關變量有______________________(至少寫出2種)。 (3)除了用碘液檢驗淀粉的剩余量來判斷實驗結果外，還可以用________試劑來檢測生成物。若用該試劑檢驗，顏色變化最大的試管是__________。 (4)根據上述結果得出的實驗結論是：不同來源的淀粉酶，雖然酶濃度相同，但活性不同。你認為造成實驗中三種酶活性差異的根本原因是____________________________________。 (5)同學們還做了反應速率與底物濃度關系的實驗。上面的坐標中已根據實驗結果畫出表示3號試管中酶活性的曲線，請你在坐標中畫出表示2號試管中酶活性的曲線。 3