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1、教案04 正方形組成的圖形----多連塊
主備人：
教學內(nèi)容：P8 例
教學目標： 1、能用相同的正方形拼組各種平面圖形“多連塊”，再用多連塊拼出新的幾何圖形。
2、在組合多連塊過程中發(fā)展圖形組合能力。
3、在組合多連塊與用多連塊拼合圖形過程中發(fā)展空間觀念。
教學重點：運用多連塊擺出長方形和正方形。
教學難點：培養(yǎng)學生的空間想象能力和
2、組合能力。
教學關鍵：讓學生通過動手操作來建構(gòu)正方形組成的圖形。
教學具準備：課件、每人一套正方形多連塊
教學過程：
一、認識多連塊
1、媒體出示：認識一連塊、兩連塊、三連塊、四連塊、五連塊
1個正方形 1個一連塊
2個正方形 1個兩連塊
注意 和 是沒有差別的，因為相互可以通過一次旋轉(zhuǎn)得到。
3個正方形 2個三連塊
3、
4個正方形
5個四連塊
注意 和 是沒有區(qū)別的，因為可以通
過翻轉(zhuǎn)而一致。
2、請學生仔細觀察，每一個圖形有什么特點？我們可以給它起個什么名稱？它的含義是什么？
二、用多連塊搭圖形
1、媒體演示主題圖
圖上的小伙伴們在干什么？說說他們搭的圖形是由幾個正方形連塊組成的？同桌說一說。
2、小組活動，用正方形多連塊搭
4、自己喜歡的圖形，，并說一說自己所搭的圖形各是由幾個正方形連塊組成的？
三、探究正方形多連塊的組合種類
1、 學生操作學具，嘗試擺出三連塊的組合種類。
2、 交流得出：三連塊的2種組合種類。
3、 兩人合作：嘗試擺出四連塊的組合種類。
4、 交流得出：四連塊的5種組合種類。
5、 小組合作：探究五連塊的組合種類。組長記錄。
6、 各小組交流，展示五連塊的12種組合種類。
四、用多連塊擺長方形和正方形
1、 媒體出示：小亞擺出的長方形（學生觀察），同桌說一說小亞擺出的長方形是由幾塊怎樣的多連塊拼成的？（一連塊、三連塊、四連塊各一種。）
2、 學生操作學具，模仿小亞那樣來
5、拼出長方形。
3、 小結(jié)：小亞拼的這個長方形豎著看，每列有2個正方形，因為有四列，所以我們簡單地把它稱為2×4的長方形。
4、 媒體出示：小巧擺出的長方形（學生觀察），同桌說一說小亞擺出的長方形是由幾塊怎樣的多連塊拼成的？（兩連塊1塊、三連塊2塊、四連塊2塊。）
5、 學生操作學具，模仿小巧拼出長方形來。
6、 這是一個怎樣的長方形 ？學生小結(jié)：小亞拼的這個長方形豎著看，每列有4個正方形，因為有四列，所以我們簡單地把它稱為4×4的長方形。
五、用新圖形片擺長方形
1、媒體出示小胖的長方形：說一說這是一個怎樣的長方形？你知道他是怎樣擺的嗎？
2、利用學具找好朋友一起擺一擺這個3×5的長方形。
3、反饋展示。
六、課堂總結(jié)：
今天我們學習了什么？我們還可以利用多連塊來做些什么？
三年級上冊數(shù)學教案-正方形組成的圖形--多連塊滬教版（2015秋）
