《一年級下冊數(shù)學(xué)教案-《數(shù)的表示》 滬教版(2015秋)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《一年級下冊數(shù)學(xué)教案-《數(shù)的表示》 滬教版(2015秋)(4頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、數(shù) 的 表 示
教學(xué)內(nèi)容:上海市九年義務(wù)教育課本小學(xué)數(shù)學(xué)新教材一年級第二學(xué)期P24—25
設(shè)計(jì)意圖:
本節(jié)課的設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,抓知識的結(jié)構(gòu),通過動手操作,促進(jìn)思維。使學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上,促進(jìn)學(xué)生對數(shù)感的形成,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。
學(xué)生已對100以內(nèi)的數(shù)有了初步認(rèn)識,也能按一定的規(guī)律數(shù)數(shù),這節(jié)課展示了兒童理解掌握數(shù)的十進(jìn)制及書寫的抽象過程。孩子們先經(jīng)過行為階段(數(shù)36朵桃花),然后過渡到看圖的階段(在百數(shù)圖上用36個(gè)圓點(diǎn)表示),最后上升為對語言表達(dá)的階段。
教學(xué)目標(biāo):
1.數(shù)的十進(jìn)制表示,認(rèn)識掌握十進(jìn)制位值表。
2.通過操作探究數(shù)的各種表示方法。
2、
教學(xué)重點(diǎn):理解掌握數(shù)的十進(jìn)制位值體系及書寫的抽象過程。
教學(xué)難點(diǎn):理解掌握數(shù)的十進(jìn)制位值體系及書寫的抽象過程。
教學(xué)準(zhǔn)備: 小圓片 位置圖 百數(shù)圖 彩色筆
教學(xué)過程:
一、 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
1. 師:上海到處都有迷人的景色,請看大屏幕,說出圖中景點(diǎn)所在的地名,自由搶答。
2. 師:今天老師帶領(lǐng)大家到南匯桃花節(jié)觀桃花。(錄像)
【在教學(xué)中教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種愉快的情境,時(shí)時(shí)引起學(xué)生的驚奇、興趣、疑問等情緒。使教學(xué)過程始終對學(xué)生有一種吸引力,吸引學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)中去,主動地獲取知識?!?
二、 自主探索,合作交流
1. 看桃花猜猜有多少朵?數(shù)一數(shù)到底
3、有多少朵?
(36朵 )
【猜猜看的游戲形式,使課堂氣氛妙趣橫生,師生感情融為一體?!?
2. 出示百數(shù)圖,在百數(shù)圖上用圓點(diǎn)表示36朵桃花。
第一列共有幾個(gè)圓點(diǎn)?(10)10個(gè)一是幾個(gè)十?(1個(gè)十)
板書:10個(gè)一是1個(gè)十。
3. 小組合作:
(1) 想一想怎樣在位置圖上表示36(出示圓片)?
十
個(gè)
(2)填空:36是由( )個(gè)十和( )個(gè)一組成的。
(3)在位置表上怎樣用數(shù)字表示?
十位
個(gè)位
———
4.
4、大組交流,你們是怎樣想的?
個(gè)位上6個(gè)圓片表示6個(gè)一,十位上3個(gè)圓片表示3個(gè)十合起來是36。
36是由( 3 )個(gè)十和( 6 )個(gè)一組成的。
十
個(gè)
在位置表上怎樣用數(shù)字表示?
十位
個(gè)位
3
6
36
5.師小結(jié)
今天,我們學(xué)習(xí)了數(shù)的各種表示方法。
板書:位置圖、位置表、十進(jìn)位置書寫。
【小學(xué)生以具體形象思維為主,即使邏輯思維也帶有很大的具體形象性。小學(xué)生活潑好動,注意力很難持久集中,根據(jù)這一特點(diǎn),可以利用學(xué)具操作,有目的地組織學(xué)生觀察、操作,讓多種感觀參與活動,從感知到表象再到抽象,這樣
5、既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力?!?
二、 實(shí)踐運(yùn)用,體驗(yàn)成功
1. 看位置圖寫數(shù)
十
個(gè)
十
個(gè)
十
個(gè)
十位
個(gè)位
十位
個(gè)位
十位
個(gè)位
學(xué)生獨(dú)立完成,隨后出示一學(xué)生的練習(xí)核對講評,反饋。
【第一層次設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)的模仿性練習(xí)】
2. 剛才大家都完成得又對又好,下面我們比賽看誰做的最快。
完成練習(xí)3。(書上第25頁)
【兒童好勝心強(qiáng),好“表現(xiàn)”自己,鑒于這種心理特點(diǎn),設(shè)計(jì)了新穎別致的數(shù)學(xué)競賽,引發(fā)競爭意識,讓
6、孩子們在“比”中得到自我“表現(xiàn)”的機(jī)會,常使枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得有趣?!?
3. 前2題都是看位置圖寫位置表,現(xiàn)在看十進(jìn)位植書寫填位置表畫位置圖行不行?完成練習(xí)4。
十位
個(gè)位
十位
個(gè)位
十位
個(gè)位
37 60 50
十
個(gè)
十
個(gè)
十
個(gè)
【學(xué)生在熟練掌握基礎(chǔ)性練習(xí)后,適當(dāng)補(bǔ)充逆向思維的變式練習(xí)】
4.拓展性練習(xí)
用9個(gè)圓片在位置圖可以擺幾個(gè)數(shù)
十
個(gè)
( )
【練習(xí)是課堂教學(xué)中操作的主要形式,是獲取知識、鞏固知識和深化新知識、提高智能的重要手段,是優(yōu)化課堂教學(xué)的主要措施。但習(xí)題設(shè)計(jì)的科學(xué)性和趣味性又直接影響學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展。因此,在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí),除了設(shè)計(jì)與新知識最基礎(chǔ)的模仿和變式練習(xí)外,還要設(shè)計(jì)一些有創(chuàng)造性,綜合性,思考性的練習(xí),激勵(lì)學(xué)生敢于打破常規(guī),別出心裁,尋求與眾不同的解題途徑,啟發(fā)學(xué)生從多角度多側(cè)面,多方位大膽嘗試,這樣有利激發(fā)求知欲望,有利發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維能力?!?
四、課堂總結(jié)(略)