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1、第3課時 練習課
【教學內(nèi)容】
教材第11~12頁練習二。
【教學目標】
1.通過練習鞏固加強學生對平均分的了解。
2.激發(fā)以及培養(yǎng)學生對平均分的興趣。
【重點難點】
運用平均分解決實際問題。
【復(fù)習導入】
師:同學們,上節(jié)課我們初步了解了平均分,那我們是否會使用平均分解決問題了呢?
生:不一定。
師:那我們這節(jié)課就來用平均分解決我們生活中的實際問題。
【練習講授】
1.教學練習二第2題。
(1)讓學生用小棒代替,動手實踐操作一下,往3條線上貼。
教師提示:想怎么貼就怎么貼。
(2)學生進行交流。請學生展示自己的方案。
(3)進行評價。
2.完成教材
2、第11頁練習二中第3題。
(1)讓學生根據(jù)題意準備學具卡片。
(2)讓學生獨立完成把風車平均分的任務(wù)。
(3)交流。請學生說一說分的過程和結(jié)果。
【課堂練習】
1.完成教材第12頁練習二中第5題。
(1)出示分蜂蜜的情境圖,讓學生仔細觀察畫面。
(2)提問:你能獲得什么信息和問題?(教師要引導學生認真觀察畫面,確立“把多少罐蜂蜜平均分給多少只小熊”,“按每只小熊幾罐蜂蜜來分”,給學生自主探索的空間)
(3)學生獨立完成本題。
(4)提問:如果每2罐蜂蜜分給一只小熊,可以分給幾只小熊呢?蜂蜜的數(shù)量都是16個,為什么兩次每只小熊分的數(shù)量不一樣呢?(因為平均分的份數(shù)不同,所以每一份
3、也就不同??倲?shù)相同平均分的每份越多分得的份數(shù)就越少,反之,則越多)
注意讓學生交流、展示平均分的結(jié)果,促使學生在頭腦中形成平均分的表象。
(5)小組交流分的過程和結(jié)果。
2.完成教材第12頁練習二中第7題。
(1)學生獨立操作。有15個木塊,每3個木塊擺一個長方體,可以擺( )個長方體,用這些木塊擺5個一樣的長方體,每個長方體用( )個木塊。
(2)思考:這兩題有什么相同和不同的地方?
答案:
1.4
2.5 3
【課堂小結(jié)】
提問:這節(jié)課你有什么收獲?
小結(jié):學會用平均分解決問題。
【課后作業(yè)】
完成本課時對應(yīng)練習。
第3課時 練習課
根據(jù)反復(fù)練習,讓學生明白平均分就是每份分得一樣多。讓學生對平均分以及除法有了初步認識,同時引導學生注意對生活的觀察,了解平均分在生活中的實際用處,增加學生學習興趣。