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1、七年級政治上冊 《學(xué)會調(diào)控情》說課稿 人教新課標(biāo)版
一、教材分析
1、教材的地位和作用:
《學(xué)會調(diào)控情緒》是七年級上冊第二單元的重要內(nèi)容,重點介紹調(diào)控情緒的有效方法。它對于指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己情緒特點,合理宣泄不良情緒,主動調(diào)控情緒,保持積極樂觀的情緒狀態(tài),培養(yǎng)健全人格具有重要意義。
2、教學(xué)目標(biāo):
1)?知識與能力
知道情緒的多樣性和復(fù)雜性
掌握基本的調(diào)控情緒的方法
領(lǐng)悟樂觀、健康的心態(tài)的作用
2)過程與方法
通過心靈體驗“心情氣象站”活動,回顧生活中的關(guān)鍵事件,分享當(dāng)時的感受,感悟情緒的多樣與復(fù)雜
通過“小小故事會”活動,感受積極樂觀的心態(tài)在生活中的價值,感悟轉(zhuǎn)換觀念看問
2、題的重要性。
通過“調(diào)節(jié)情緒我有高招”的活動,結(jié)合心靈導(dǎo)航的內(nèi)容,體會與反思自己在處理情緒調(diào)控的問題方式方法的得與失。
3)情感態(tài)度與價值觀
在成長的過程中,學(xué)生早已在生活中感受到了種種內(nèi)心體驗,包括高興、害怕、興奮、憤怒、擔(dān)心、彷徨、緊張等情緒體驗,如何看待情緒、如何調(diào)控情緒,學(xué)生未必做到掌控有度。因此,有必要讓學(xué)生感悟情緒多樣與復(fù)雜的基礎(chǔ)上,樹立“我的情緒我做主”的掌控意識。
二?教學(xué)重難點分析
了解和正確運用調(diào)控情緒的方法是本課的重難點。
三、教法和學(xué)法
?1、教法:情景教學(xué)法、多媒體教學(xué)、討論法,個案分析法,比較法
2、學(xué)法:以學(xué)生“學(xué)”為主,讓學(xué)生主動參與,自主合作、
3、主動探究。
四、教學(xué)過程:
第一:課前播放《幸福拍手歌》
目的:激發(fā)興趣,調(diào)動課堂氣氛,能緩解學(xué)生因為很多老師來聽課造成的緊張情緒,也切合本課的內(nèi)容。
第二:溫故知新
目的:回顧上一節(jié)課的知識點
第三:導(dǎo)入——情緒需要調(diào)適,而且可以調(diào)適
步驟:通過活動“吹氣球”和心理實驗“踢貓效應(yīng)”,讓學(xué)生思考情緒具有傳染性,特別是不良的情緒,積累過多,會爆發(fā)。我們要懂得情緒需要調(diào)適
目的:調(diào)動學(xué)生的情緒,用活動和故事,讓學(xué)生帶著興趣導(dǎo)入到本課的內(nèi)容
第四——調(diào)節(jié)情緒,我有高招
步驟:通過分組,讓學(xué)生討論“面對自己不好情緒的時候,會怎么辦?”,并每組代表發(fā)言說各自的情緒高招,在學(xué)生發(fā)言完畢
4、后,老師有意識地對學(xué)生所發(fā)言的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納,這樣便于學(xué)生接觸新的知識點。
目的:符合初中生的心理特點,又加上這個班級的學(xué)生好動、好發(fā)言與表現(xiàn),于是在我們傳授知識之前,以學(xué)生“學(xué)”為主,讓他們在課堂上踴躍討論,自主學(xué)習(xí),符合新課程改革注重學(xué)生能力的培養(yǎng),又激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力;
第五——總結(jié)
本課同樣以“幸福拍手歌”作為結(jié)束語,做到了首尾呼應(yīng),并在歌中寄予了老師的希望,希望同學(xué)們可以調(diào)適好自己的情緒,幸??鞓返厣钆c學(xué)習(xí)。
教學(xué)反思:
比較成功之處
1、?課件等多媒體的使用,精美的課件,漫畫等的選用,利用網(wǎng)絡(luò)資源,擴(kuò)大教學(xué)的容量,增強課堂的生動性,使愉
5、快教學(xué)的理念能真正滲透到課堂。
2、?本課能較好地做到了課件與板書的相結(jié)合。特別是對教材中調(diào)控情緒的方法的整理,使用了副板書——表格,能讓學(xué)生清晰地接受知識
3、?做到了在思品課中滲透心理健康教育
4、?能用自己的親和力去感染學(xué)生,調(diào)動課堂情緒,拉近了學(xué)生與教師的距離。
5、?對于這節(jié)課,也有一些美中不足的地方
①課堂隨機應(yīng)變能力還有待完善。學(xué)生回答問題,可以做到更順;情景導(dǎo)入可以正自然,根據(jù)具體課堂表現(xiàn)來隨機應(yīng)變
②課堂教授過程中所舉的例子,離生活實際和學(xué)生日常感受較遠(yuǎn),造成學(xué)生比較難理解和親臨其近的感覺。
③時間把握不當(dāng),開始的導(dǎo)入太長,又因為所舉的例子過多,導(dǎo)致后面匆忙結(jié)束
④當(dāng)課堂活動過多的時候,氣氛的把握