《七年級上冊語文 月亮上的足跡》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級上冊語文 月亮上的足跡（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、七年級上冊語文 月亮上的足跡
一、新課導入
① 可用大屏幕出示航天飛船的登月資料圖片，也可以用夜幕星空的畫面導人新課。
② 可以用嫦娥奔月的故事或有關(guān)月亮的古詩歌導人。
總之，導人旨在引起學生閱讀本課的興趣，讓學生感受到，月亮的傳說、月亮的神秘是人類的向往，什么時候能登月球呢?如今幻想正變成現(xiàn)實，1969年7月21日，人類終于登上了月球，那驚心動魄的一幕，那成功的喜悅，在今天的課堂上，我們依然可以領(lǐng)略。讓我們共同欣賞美文《月亮上的足跡》。
二、速讀課文，總體感知：
要求學生速讀課文，了解文章內(nèi)容。
指導學生閱讀并提出思考題，把握文章大意。
①自主學習
a．快速
2、默讀課文(不指讀，不動唇，不回讀)，并找出登月過程中表示時間的詞語。
b．本文寫了一件什么事?請用簡潔的語言概括。
c．登月全過程可以分為幾個階段?
d．試將登月全過程畫一張示意圖，并簡要說明。
②合作探究
以上問題可以由小組討論完成，討論中教師可巡視指導，并參與討論。 然后由學生各組代表發(fā)言，并由其他組的學生補充，發(fā)言后教師可以總結(jié)評點：
本文真實地記錄了美國宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過程。
登月全過程可分為四個階段：登月準備——飛船升空——登月成功——登月歸來。
三、研讀賞析，激發(fā)興趣，品味語言
①自主學習
教師指導學生相互質(zhì)疑并共同探究
3、，深人體會。
a．宇航員從登月到返航經(jīng)歷了多長時間?登月全過程是按什么順序來寫的？
b．宇航員登月后做了哪幾件事?
c．人類登月有什么意義?課文哪一段有所揭示?
d．寫作上最突出的特點是什么?請舉例說明。
②合作探究
（對以上問題，小組研討并在教師指導下達成共識）：
人類第一次踏上月球來回歷經(jīng)76萬公里，歷時95個小時。宇航員登月采集月壤和月巖樣品，樹立紀念碑，安裝攝像機，安裝太陽風測定裝置、月震儀，插上美國國旗，與尼克松總統(tǒng)通話等。課文最后一段揭示了其偉大意義。
可讓學生齊讀并深刻體會，教師可以總結(jié)過渡：“阿波羅”登月計劃成功，使人類的夢想變成了現(xiàn)實，人類開始走向
4、地球以外的星球?，F(xiàn)代科學技術(shù)已達到向外層空間發(fā)展的水平。這既是人類巨大的飛躍，也是人類邁出的第一步。對這樣一次事件的完整敘述，寫法上有什么特點呢?學生可以發(fā)言并舉例。教師可以幫助歸納：語言方面——①恰當?shù)拿枋?；②用?shù)字說明；③敘述中有議論。此三點可各舉一例，并分析作用，教會學生在寫作中應(yīng)用。
四、拓展延伸，聯(lián)想想像：
（可以啟發(fā)學生思考，讓學生看第99頁的插圖，引導想像。 ）
① 想像一下，球上有些什么?那是一個什么樣的世界?
② 科學家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢?
③ 想像一下在登月的高空中，宇航員會有什么感覺?
④ 文中寫道，“返航時，宇航員將登月艙甩在了太空”
5、，這樣做合適嗎?
▼ 引導學生暢所欲言，只要想像合理，允許學生有不同見解和幻想。
▼ 教師也可以做調(diào)整性解答：月球上有泥土、石頭和高山，沒有研究、開發(fā)并利用月球；宇航員的高空感覺，是失重、頭暈、嘔吐、昏厥等；太空垃圾也是人類的一大隱患。
五、總結(jié)：
登月成功是人類的一大壯舉，更是人類智慧的結(jié)晶。這次登月已過三十多年，而我國航天技術(shù)到目前仍無法登上月球。但隨著我國神州五號飛船的發(fā)射成功，五星紅旗高插在月球上的日子已為期不遠了。愿大家努力學習，長大能為我國航天事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。我們也期待著我國的登月計劃早日成功。
六、練習：
1、課后練習：一、三、
2、假如你駕駛著宇宙飛船登月，你有什么感受? 你會做些什么? 展開想像，寫一篇小短文。題目為《我駕飛船登月》。
七年級上冊語文 月亮上的足跡
