2019-2020高中語文 第五單元 家庭的記憶 單元高考鏈接 家庭的記憶學(xué)案 新人教版選修《中國小說欣賞》

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1、家庭的記憶 分析環(huán)境描寫 [典例精研] (2019·全國卷Ⅱ)閱讀下面的作品，完成下面問題。 小步舞 [法]莫泊桑 大災(zāi)大難不會讓我悲傷。我親眼目睹過戰(zhàn)爭，人類的殘酷暴行令我們發(fā)出恐懼和憤怒的吶喊，但絕不會令我們像看到某些讓人感傷的小事那樣背上起雞皮疙瘩。有那么兩三件事至今清晰地呈現(xiàn)在我眼前，它們像針扎似的，在我的內(nèi)心深處留下又細又長的創(chuàng)傷。我就跟您講講其中的一件吧。 那時我還年輕，有點多愁善感，不太喜歡喧鬧。我最喜愛的享受之一，就是早上獨自一人在盧森堡公園的苗圃里散步。 這是一座似乎被人遺忘的上個世紀的花園，一座像老婦人的溫柔微笑一樣依然美麗的花園。綠籬隔出一條條狹窄、規(guī)整

2、的小徑，顯得非常幽靜。在這迷人的小樹林里，有一個角落完全被蜜蜂占據(jù)。它們的小窩坐落在木板上，朝著太陽打開頂針般大的小門。走在小路上，隨時都能看到嗡嗡叫的金黃色的蜜蜂，它們是這片和平地帶真正的主人，清幽小徑上真正的漫步者。 我不久就發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常到這里來的不只我一人。我有時也會迎面遇上一個小老頭兒。 他穿一雙帶銀扣的皮鞋、一條帶遮門襟的短套褲和一件棕褐色的長禮服，戴一頂長絨毛寬檐的怪誕的灰禮帽，想必是太古年代的古董。 他長得很瘦，幾乎是皮包骨頭；他愛做鬼臉，也常帶微笑。他手里總拿著一根金鑲頭的華麗的手杖，這手杖對他來說一定有著某種不同尋常的紀念意義。 這老人起初讓我感到怪怪的，后來卻引起我莫

3、大的興趣。 一個早晨，他以為周圍沒有人，便做起一連串奇怪的動作來：先是幾個小步跳躍，繼而行了個屈膝禮，接著用他那細長的腿來了個還算利落的擊腳跳，然后開始優(yōu)雅地旋轉(zhuǎn)，把他那木偶似的身體扭來絞去，動人而又可笑地向空中頻頻點頭致意。他是在跳舞呀！ 跳完舞，他又繼續(xù)散起步來。 我注意到，他每天上午都要重復(fù)一遍這套動作。 我想和他談一談。于是有一天，在向他致禮以后，我開口說： “今天天氣真好啊，先生?！? 他也鞠了個躬： “是呀，先生，真是和從前的天氣一樣?！? 一個星期以后，我們已經(jīng)成了朋友，我也知道了他的身世。在國王路易十五時代，他曾是歌劇院的舞蹈教師。他那根漂亮的手杖就是德·克萊蒙伯爵

4、送的一件禮物。一跟他說起舞蹈，他就絮叨個沒完沒了。 有一天，他很知心地跟我說： “先生，我妻子叫拉·卡斯特利。如果您樂意，我可以介紹您認識她，不過她要到下午才上這兒來。這個花園，就是我們的歡樂，我們的生命。過去給我們留下的只有這個了。如果沒有它，我們簡直就不能再活下去。我妻子和我，我們整個下午都是在這兒過的。只是我上午就來，因為我起得早。” 我一吃完午飯就立刻回到公園。不一會兒，我就遠遠望見我的朋友，彬彬有禮地讓一位穿黑衣服的矮小的老婦人挽著胳膊。她就是拉·卡斯特利，曾經(jīng)深受那整個風(fēng)流時代寵愛的偉大舞蹈家。 我們在一張石頭長凳上坐下。那是五月。陣陣花香在潔凈的小徑上飄溢；溫暖的太陽透過

5、樹葉在我們身上撒下大片大片的亮光。拉·卡斯特利的黑色連衣裙仿佛整個兒浸潤在春暉里。 “請您給我解釋一下，小步舞是怎么回事，好嗎？”我對老舞蹈師說。 他意外得打了個哆嗦。 “先生，它是舞蹈中的王后，王后們的舞蹈。您懂嗎？自從沒有了國王，也就沒有了小步舞。” 他開始用夸張的文體發(fā)表起對小步舞的贊詞來?？上乙稽c兒也沒聽懂。 突然，他朝一直保持沉默和嚴肅的老伴轉(zhuǎn)過身去： “艾麗絲，讓我們跳給這位看看什么是小步舞，你樂意嗎？” 于是我看見了一件令我永生難忘的事。 他們時而前進，時而后退，像孩子似的裝腔作勢，彎腰施禮，活像兩個跳舞的老木偶，只是驅(qū)動這對木偶的機械，已經(jīng)有點兒損壞了。 我

6、望著他們，一股難以言表的感傷激動著我的靈魂。我仿佛看到一次既可悲又可笑的幽靈現(xiàn)身，看到一個時代已經(jīng)過時的幻影。 他們突然停了下來，面對面佇立了幾秒鐘，忽然出人意料地相擁著哭起來。 三天以后，我動身去外省了。我從此再也沒有見到過他們。當(dāng)我兩年后重返巴黎的時候，那片苗圃已被鏟平。沒有了心愛的過去時代的花園，沒有了它舊時的氣息和小樹林的通幽曲徑，他們怎樣了呢？ 對他們的回憶一直縈繞著我，像一道傷痕留在我的心頭。 (張英倫譯，有刪改) 小說中的盧森堡公園苗圃在情節(jié)發(fā)展中有重要作用，這種作用體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合作品簡要分析。 答：______________________________

7、________________________________ ______________________________________________________________________ [解題導(dǎo)讀]　本題考查分析環(huán)境描寫在小說情節(jié)中的作用的能力。一般說來，常規(guī)的環(huán)境描寫的作用多表現(xiàn)為交代背景、渲染氛圍、推動情節(jié)、烘托形象及表現(xiàn)主題五大方面，但本題明確要求分析“盧森堡公園苗圃在情節(jié)發(fā)展中”的作用，這一限制性條件明確強調(diào)了答題時應(yīng)將環(huán)境描寫在情節(jié)發(fā)展的不同階段的不同作用加以細化和展開，而不是泛泛地說“推動情節(jié)發(fā)展”。所以首先應(yīng)在文本中準確標(biāo)注“盧森堡公園苗圃”出現(xiàn)了幾次，在

8、什么位置，配合著哪些具體故事內(nèi)容，分別進入了情節(jié)發(fā)展的哪個階段，具體扮演什么角色，起到了什么作用，并產(chǎn)生怎樣的表達效果，等等。作答時盡量按照情節(jié)的先后順序展開，如開端部分怎樣進入情節(jié)，發(fā)展、高潮部分怎樣推動或強化情節(jié)，結(jié)局乃至尾聲怎樣結(jié)束情節(jié)或留下想象空間等。這樣作答，可使答案條理清晰，層次分明，效果突出。 [答案]?、俟适虑腥胱匀??！拔摇辈惶矚g喧鬧，而老舞蹈師又天天來這里，兩人相遇才有可能，以此切入故事，自然而不做作。②有利于情節(jié)的集中與展開。苗圃既是表演的舞臺，也是人生的舞臺。③使故事有余味。苗圃鏟平了，故事自然結(jié)束，但主人公怎樣了，讓人牽掛。 [解題技法] 解答“環(huán)境描寫類”試題

9、可分三步： 1．找到環(huán)境描寫語句在文章中的位置，分析不同位置的環(huán)境描寫的作用。 (1)在開頭，其作用往往是交代故事發(fā)生的時間、地點，奠定全篇的感情基調(diào)，或渲染特定的氛圍。 (2)在人物出場前，其作用常常是導(dǎo)引人物出場。 (3)置于人物描寫之中，其作用是揭示人物心境，表現(xiàn)人物的性格。 (4)置于情節(jié)之中，其作用是渲染氛圍，推動故事情節(jié)的發(fā)展。 (5)作為小說的背景，其作用是暗示社會環(huán)境，揭示社會本質(zhì)特征。 2．概括所描寫的環(huán)境，分析社會或景物的特點。具體分析所寫環(huán)境的特點，用幾個形容詞加以概括。 3．分析環(huán)境描寫的作用 (1)是否借環(huán)境描寫交代故事發(fā)生的時間、地點和背景。 (

10、2)是否增添或烘托某種氣氛。 (3)是否襯托或突出人物的性格或心理。 (4)是否推動故事情節(jié)。(或是否為下文的情節(jié)展開作了鋪墊) (5)是否突出深化(表達、暗示、揭示)主題。 [答題模板] 本文描繪了……景色，營造了……氛圍，奠定了……感情基調(diào)，烘托了人物……思想感情，為下文……情節(jié)展開作了鋪墊，推動了……情節(jié)的發(fā)展，暗示了……主題。 [對點訓(xùn)練] 閱讀下面的文字，完成1～3題。 小城三月 我有一個姨，她是我的繼母的繼母的女兒。我這個外祖母已經(jīng)做了寡婦之后才來到外祖父家，翠姨就是這個外祖母在另外的一家所生的女兒。 翠姨對我哥哥沒有什么特別的好，哥哥對翠姨就像對我們，也是完全

11、的一樣。不過哥哥講故事的時候，翠姨總比我們留心些。哥哥對翠姨比對我們稍稍客氣一點，這顯然因為翠姨是客人的關(guān)系，而且在名分上比他大。 翠姨訂婚，轉(zhuǎn)眼三年了。正這時，翠姨的婆家通了消息來，張羅要娶。她的母親來接她回去整理嫁妝。 翠姨一聽就得病了。但沒幾天，她母親就帶著她到哈爾濱采辦嫁妝去了。偏偏那帶著她采辦嫁妝的向?qū)в质歉绺缃o介紹來的他的同學(xué)。翠姨帶著哥哥的介紹信，像一個女同學(xué)似的被他們招待著。又加上已經(jīng)學(xué)了俄國人的規(guī)矩，處處尊重女子，所以翠姨當(dāng)然受了他們不少的尊敬。不用說，買嫁妝她是不痛快的，但那幾天，總算她一生中最開心的時候。她回來時，母親又接她來到我們家。后來，她的母親發(fā)現(xiàn)她對出嫁太不熱

12、心，該剪裁的衣裘，她不去剪裁。做母親的總是常常要加以督促，后來就要接她回去，接到她身邊，好隨時提醒。她的母親以為年輕的人必定要隨時提醒，不然總是貪玩。而況出嫁的日子又不遠了，或者就是二三月。 想不到外祖母來接她的時候，她竟很勇敢的提出讀書的要求。她說她要念書，她想不到出嫁。開初外祖母不肯，到后來，她說若是不讓她讀書，她是不出嫁的。外祖母沒有辦法，依了她。給她在家里請了一位老先生，就在自己家院子的空房子里擺上了書桌，還有幾個鄰居家的姑娘，一齊念書。 念了書，不多日子，人就開始咳嗽，而且整天悶悶不樂。她的母親問她，有什么不如意？陪嫁的東西買得不順心嗎？或者是想到我們家去玩嗎？什么事都問到了。

13、 翠姨搖著頭不說什么。 過了些日子，我的母親去看翠姨，帶著我的哥哥。他們一看見她，第一個印象，就覺得她蒼白了不少。而且母親斷言，她活不久了。大家都說是念書累的，外祖母也說是念書累的，沒什么要緊的，要出嫁的女兒們，總是先前瘦，嫁過去就要胖了。 翠姨自己則點點頭，笑笑，不承認，也不加以否認。還是念書，也不到我們家來了。翠姨越來越瘦了，哥哥去到外祖母家看了她兩次，也不過是吃飯，喝酒，應(yīng)酬。而且說是去看外祖母的。哥哥回來也并不帶回什么歡喜或是什么新的憂郁，還是一樣和大家打牌下棋。 翠姨后來支持不了，躺下了。她的婆婆聽說她病，就要娶她，因為花了錢，死了不是可惜了嗎？這種消息，翠姨聽了病就更加嚴重。

14、 母親叫哥哥去看翠姨。母親曉得他們年輕人是很拘泥的，或者不好意思去看翠姨，也或者翠姨是很想看他的，他們好久未能看見了。同時翠姨不愿出嫁，母親很久就在心里邊猜疑著他們了。男子是不好去專訪一位小姐的，這城里沒有這樣的風(fēng)俗。母親給了哥哥一件禮物，哥哥就可去了。 哥哥去的那天，她家里正沒有人。 翠姨大概聽出什么人來了，就在里邊說：請進來。 哥哥進去了，坐在翠姨的枕邊，他要去摸一摸翠姨的前額，是否發(fā)熱，他說：好了點嗎？他剛一伸手，翠姨就突然拉了他的手，而且大聲哭起來，好像一顆心也哭出來了似的。哥哥沒有準備，很害怕，不知道說什么做什么。同時聽得見外邊已經(jīng)有人來了，就要開門進來了。 翠姨平靜的向他

15、笑著，說：“你來得很好，一定是姐姐告訴你來的，她愛我一場，可惜我不能報答她了……我現(xiàn)在只想死得快一點就好，多活一天也是多余的……人家也許以為我是任性……其實是不對的，那家對我也很好，要是過去，他們對我也會是很好的，但是我不愿意。我小時候，就不好，我的脾氣總是，不從心的事，我不愿意……可是我怎能從心呢……真是笑話……謝謝姐姐她還惦著我……請你告訴她，我并不像她想的那么苦呢，我也很快樂……”翠姨苦笑了一笑，“我心里很安靜，而且我求的我都得到了……” 哥哥茫然的不知道說什么，這時祖父進來了?？戳舜湟痰臒岫?，又感謝了我的母親，對我哥哥的降臨，感到榮幸。他說放心吧，翠姨的病馬上就會好的，好了就嫁過去。

16、哥哥看了翠姨就退出去了，從此再沒有看見她。 哥哥后來提起翠姨常常落淚。他不知翠姨為什么死，大家也都心中納悶。 等我春假回來，母親還當(dāng)我說：要是翠姨一定不愿出嫁，那也可以，假如他們當(dāng)我說。 翠姨墳頭的草籽已經(jīng)發(fā)芽了，墳頭顯出淡淡的青色，常常會有白色的山羊跑過。這時城里的街巷，又裝滿了春天。暖和的太陽，又轉(zhuǎn)回來了。 街上有提著筐子賣蒲公英的了，也有賣小根蒜的了。更有些孩子們按著時節(jié)去折了那剛發(fā)芽的柳條，擰成哨子，就含在嘴里滿街的吹。 大街小巷，到處的鳴嗚嗚，嗚嗚鳴。好像春天是從他們的手里招回來似的。接著楊花飛起來了，榆錢飄滿了一地。 年輕的姑娘們，她們坐著馬車去選擇衣料了，因為就要換春

17、裝了。 她們熱心的弄著剪刀，打著衣樣，白天黑夜的忙著。不久春裝換起來了，只是不見載著翠姨的馬車來。 (節(jié)選自蕭紅《小城三月》，有刪改) 1．下列對小說內(nèi)容與手法的理解分析，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　) A．小說開頭對翠姨身世的介紹，既表明翠姨和哥哥有戀愛的可能，又暗示翠姨生活凄苦，沒有選擇命運、追求婚姻幸福的權(quán)利。 B．哥哥和翠姨之間的愛慕是不露痕跡的，但從翠姨堅決要念書、哥哥后來常常落淚等細節(jié)，可以看出他們早已互相傾心。 C．翠姨的母親什么事都問到了，卻唯獨不知道翠姨內(nèi)心的真正想法，小說以此反映了母女之間的隔閡，表現(xiàn)了翠姨的孤獨。 D．“我”是翠姨命運的見證者，在眾人都不懂得翠姨的情

18、況下，“我”卻表現(xiàn)出對翠姨和哥哥勇敢熱烈的愛情的理解和同情。 答案　C 解析　A．根據(jù)翠姨身世，不能得出“生活凄苦沒有選擇命運、追求婚姻幸福的權(quán)利”的結(jié)論；B.念書、常常落淚等細節(jié)中看不出早已互相傾心；D.“對翠姨和哥哥勇敢熱烈的愛情的理解和同情”不正確。 2．小說結(jié)尾著力描寫了春天的景象，這樣寫有什么作用？請簡要分析。 答：______________________________________________________________ _____________________________________________________________________

19、_ 答案?、賶烆^的落寞與城里春天的熱鬧相對照，表現(xiàn)翠姨死后的悲涼；②柳哨聲與楊花榆錢等意象的更迭，表明春天的易逝，暗含對翠姨美好而短暫的人生的感傷；③以姑娘們換裝的形象，既表現(xiàn)了物是人非的感慨和對翠姨的懷念，又表現(xiàn)了陳腐社會的頑固不化。 解析　掌握景物描寫的常見作用，結(jié)合文本內(nèi)涵，對癥下藥。首先看描寫春天的哪些景象，有什么特點，再聯(lián)系人物、主旨來分析其作用。作答本題可以從翠姨墳頭的落寞與城里春天的熱鬧，柳哨聲與楊花、榆錢等意象的更迭，還有姑娘們換裝這幾方面分析描寫的作用。 3．文中寫道：他不知翠姨為什么死，大家也都心中納悶。翠姨究竟為什么死去？請結(jié)合全文對此加以探析。 答：______

20、________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 答案　(示例)①新舊交替的時代，喚起了翠姨對文明的向往、對愛情的渴望。但在這樣的時代，翠姨無力沖破舊的束縛，對愛情的渴望反而變成一種巨大的負擔(dān)。(時代方面的原因)②母親、祖父等親人愛她卻不理解她，他們認為婚姻是無須感情根基的；夫家催婚更促使翠姨走向自我毀滅。(家庭環(huán)境的原因)③她和哥哥之間隔著輩分等阻礙，依據(jù)當(dāng)時的倫理觀念，愛情幾乎沒有實現(xiàn)的可能。(倫理方面的原因)④翠姨既執(zhí)著，又含蓄內(nèi)斂，自我孤獨，自我堅持，自我折磨，必然走向死亡。(自身個性方面的原因) 解析　本題具有一定的開放性，要結(jié)合時代背景、家庭環(huán)境、自身個性等方面來探析翠姨的死因，能圍繞文本自圓其說即可。 - 6 -