（全國通用版）2019高考語文二輪培優(yōu) 第二部分 古代詩文閱讀 專題五 古代詩歌閱讀 技法提分點17 兩句三年得一吟雙淚流

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1、 技法提分點17　兩句三年得，一吟雙淚流 三步驟賞析字詞 三步驟賞析句子 三步驟賞析表達技巧 讀文支招 這首詩表達了詩人“屈窮心不窮”的高遠志向，寄寓了詩人對未來的熱情向往。 ，寫詩人仰天射鴻，實際上是借此喻指詩人欲憑借出眾才華在應舉考試中摘冠折桂。其中“箭”“弓”喻指詩人的才華，“銜蘆鴻”喻指折桂。詩人以形象化的比喻描繪出自己的理想圖景。然而面對理想與現實的巨大反差，詩人內心極其苦悶、悲憤，彎弓射鴻也可以看作詩人在排解心頭苦悶。，詩人以麻衣沖風、帶酒晚歌的灑脫不羈的方式表達對黑暗社會環(huán)境的極大憤慨。“黑”字渲染了壓抑和陰森的氛圍，“北風”借指炎涼的世風。是詩

2、人不甘沉淪、堅守志向的宣誓。盡管詩人為“枯榮不等”的殘酷現實而感到沮喪、懊惱，責怪起上天，然而仍能夠“屈窮心不窮”，堅守自己遠大的理想抱負。寫時令景物的轉換，冬天過去終將迎來春暖柳綠，詩人借此表達了對未來的樂觀自信，相信自己終將走出困境，施展抱負。 典題文本 (2018·全國卷Ⅰ)閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。 野　歌 李　賀 鴉翎羽箭山桑弓， 仰天射落銜蘆鴻。 麻衣黑肥沖北風， 帶酒日晚歌田中。 男兒屈窮心不窮， 枯榮不等嗔天公。 寒風又變?yōu)榇毫? 條條看即煙濛濛。 對點解題 2.詩的最后兩句有何含意？請簡要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3、　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　第一步，理解詩句含意：最后兩句表面上是說寒冬過去將是春暖柳綠，轉眼間條條柳枝好像輕煙籠罩。 第二步，指明特點與手法：“寒風”實際上喻指不遇于時、政治失意的困境，“春柳”喻指希望和光明。 第三步，概述作用：詩人雖然遭受了許多不公平的待遇，但始終懷著樂觀曠達的心態(tài)，以美好的未來自我勉勵。 答案?、僖鉃閯C冽的寒風終將過去，和煦的春風拂綠枯柳，綴滿嫩綠的柳條好像輕煙籠罩一般搖曳多姿；②表達了詩人雖感嘆不遇于時，但不甘沉淪的樂觀、自勉之情。 1.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是

4、(　　) A.彎弓射鴻、麻衣沖風、飲酒高歌都是詩人排解心頭苦悶與抑郁的方式。 B.詩人雖不得不接受生活貧窮的命運，但意志并未消沉，氣概仍然豪邁。 C.詩中形容春柳的方式與韓愈《早春呈水部張十八員外》相同，較為常見。 D.本詩前半描寫場景，后半感事抒懷，描寫與抒情緊密關聯(lián)，脈絡清晰。 解析　B項，“不得不接受生活貧窮的命運”錯，“屈窮”并不僅僅指生活貧窮，更偏重精神層面，指“不得志，處境艱難、窘迫”。 答案　B 一、(2018·福建廈門外國語學校月考)閱讀下面這首清詞，完成1～2題。 點絳唇·阻風江口 陳維崧 濁浪堆空，暨陽城下風濤怒。冰車鐵柱，隱隱轟吳楚?！　—毺骶?，

5、且共春申語。愁如許，一杯酹汝，同看蛟龍舞。 1.下列對這首詞的賞析，不正確的一項是(　　) A.“濁浪堆空”，側面渲染了江風的猛烈巨大，具有先聲奪人的氣勢。 B.“冰車鐵柱”，狀寫江上巨濤，化柔性的水波為剛性的冰車和鐵柱。 C.“獨眺君山”，詞人終于出現，他極目遠眺，看到了洞庭湖里的君山。 D.“且共春申語”，此時詞人思接千載，與戰(zhàn)國時期的春申君深情交談。 解析　C項，“詞人終于出現”說法不當，詞人開始就出現了，“看到了洞庭湖里的君山”說法有誤，“眺”不是“看到”義，這里是虛寫，并不是真正看到了君山。 答案　C ★2.本詞中的“一杯酹汝，同看蛟龍舞”為人們所稱道，請賞析這兩句的

6、好處。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　先展開聯(lián)想描述景象，然后指明手法，最后分析表達效果?！磅笨陕?lián)系“一尊還酹江月”理解，“蛟龍”用的是比喻修辭，把翻滾的江濤比成“蛟龍”?！俺钊缭S”如何排解？和春申君“同看蛟龍舞”。 答案　①這兩句的意思：我用一杯酒深情地祭奠春申君，讓我們一同欣賞這蛟龍狂舞般的滔天巨浪吧。②運用比喻的手法，生動形象地描繪出江濤翻滾的宏大氣象。③以景結情，詞人將萬千愁緒含蓄地寄寓在眼前蛟龍狂舞的巨浪之中。④想象與春申君同看浪，寄托愁思。 二

7、、(2018·廣東湛江一中期末)閱讀下面這首唐詩，完成3～4題。 過感化寺曇興上人山院 王　維 暮持筇竹杖，相待虎谿頭。催客聞山響，歸房逐水流。 野花叢發(fā)好，谷鳥一聲幽。夜坐空林寂，松風直似秋。 3.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(　　) A.首聯(lián)交代了時間、地點、事件，傍晚時分，詩人王維手持竹杖，與好友裴迪相約虎谿，兩人一起前往感化寺游覽。 B.頷聯(lián)寫暮色催促游山之客及時趕路，這時聽到了山中隱隱傳來的流水聲，循著曲折環(huán)繞的流水，詩人來到了自己的客房。 C.頸聯(lián)上句描寫感化寺周圍的野花叢生盛放，下句使用擬人手法，寫山谷中的鳥兒因怕打擾了周圍的環(huán)境，只敢輕叫一聲。 D.王維

8、常常在詩中融合繪畫技巧，讓詩歌景致鮮明，這首詩描寫了暮色中的感化寺及其周圍的幽靜景致，亦是詩中有畫。 解析　C項，寫山谷中的鳥兒的叫聲是為了襯托出山谷的幽靜，是以動襯靜的手法。 答案　C ★4.詩歌后兩聯(lián)主要使用了哪些表現手法？請簡要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　后兩聯(lián)寫景，所以手法可從景情之間的關系和寫景技巧角度分析。從景情關系上，寓情于景，詩人在寂靜的山林中賞花聽鳥鳴，寫出了作者的閑適之情，以及對這種隱逸生活的向往；從寫景技巧角度，可從聽覺“鳥

9、鳴”和視覺“野花”角度分析，視聽結合，寫出了山谷中景物的清幽，寫出了作者的閑適之感。 答案?、賱屿o結合。頸聯(lián)上句為靜景，叢叢盛放的野花，特別好看；下句為動景，山谷中鳥兒不時傳來婉轉的鳴叫聲，更襯托出環(huán)境的清幽。動靜結合，使景物的描寫更具畫面感。②借景抒情(融情入景)。詩人夜晚靜坐于空靈的山林，賞花聽鳥鳴，感受清風在松林中穿梭。作者借寂靜清幽的山林之景，表達了對感化寺景色的喜愛，對閑適、恬淡隱逸生活的追求和向往。 三、(2017·湖南十三校重點中學一聯(lián))閱讀下面這首五代詞，完成5～6題。 臨江仙 牛希濟 洞庭波浪飐晴天，君山一點凝煙。此中真境屬神仙。玉樓珠殿，相映月輪邊。　　萬里平湖秋

10、色冷，星辰垂影參然。橘林霜重更紅鮮。羅浮山【注】下，有路暗相連。 【注】 羅浮山：道教的“第七洞天”，相傳為葛洪煉丹處。 5.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是(　　) A.“飐”是風吹物動之意，寫出因湖面廣闊，風吹浪動，似外與天接，凸顯湖面之廣。 B.“一點”是詞人在湖面遙望君山的直觀感覺，以此強烈對比，意在表現君山的嬌小。 C.上片的后三句描寫君山的神秘朦朧，并展開想象，使得景色奇麗而富有情致。 D.下片寫秋夜增寒，著一“冷”字，天地之低溫，詞人體膚心理之寒冷都融匯于此字。 解析　B項，“意在表現君山的嬌小”分析有誤，應是反襯出湖面之廣。 答案　B ★6.這首詞主要

11、采用了哪種表現手法？請結合有關詞句簡要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　本詞寫了眼前看到的實實在在的景，后文運用了聯(lián)想(想象)的手法。注意要結合詞中具體句子分析。文中兩處虛實結合，這兩處虛實結合要分別通過具體詩句指出哪是實哪是虛，第一處虛實要結合具體詩句分析，第二處虛實結合要答出思想情感。 答案　虛實結合。上片實寫眼前所見之洞庭湖與君山，后由君山展開想象，“玉樓珠殿，相映月輪邊”是對仙境的想象。下片先實寫眼前所見之景，后由洞庭湖聯(lián)想到羅浮山，表達了夜游洞庭

12、湖的舒暢閑適，也表達了對仙境的向往。 一、(2018·重慶一中期末)閱讀下面這首宋詞，完成1～2題。 漁家傲 歐陽修 花底忽聞敲兩槳，逡巡女伴來尋訪。酒盞旋將荷葉當。蓮舟蕩，時時盞里生紅浪?！　』饩葡闱鍙P釀，花腮酒面紅相向。醉倚綠陰眠一餉，驚起望，船頭擱在沙灘上。 1.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(　　) A.聽到擊槳的聲音，女伴頃刻間便來尋訪，顯示出她們急欲并船相見的心情。 B.采蓮女的飲酒場面頗富生趣，她們圍坐一起，輪傳酒杯，面對荷葉飲酒。 C.采蓮女醉后小眠，醒來卻發(fā)現船已擱淺，場景不僅不悲傷，還有詼諧之處。 D.整首詞多處運用人物描寫的手段，寫出了采蓮女的

13、活潑可愛、天真爛漫。 解析　B項，“酒盞旋將荷葉當”意思是“隨手摘下荷葉當酒盞”，所以該項的“輪傳酒杯，面對荷葉飲酒”理解不對。 答案　B ★2.“時時盞里生紅浪”構思精妙，請簡要賞析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　考查的是煉句，分析句子的精妙之處可以從表現手法、語言特點等方面來分析。這句話是說蓮花映入酒杯，隨舟蕩漾，顯出紅色波紋?！凹t浪”指人面蓮花映在酒杯中顯出的紅色波紋。這是一語雙關，既寫荷花的顏色，也寫出了姑娘的嬌艷。整句詩是側面烘托，融情于景，寫

14、出了酒會的歡樂。 答案?、俨恢睂懢茣臍g愉，而以酒杯泛起的波浪來側面襯托，詩歌表意婉轉精巧。②“紅”字一語雙關，既寫姑娘醉酒時的臉色，又寫周圍荷花的色彩。③用酒杯將景與人巧妙地統(tǒng)一在一起，使整個景象和諧融洽。 二、(2018·重慶八中模擬)閱讀下面這首唐詩，完成3～4題。 竹窗聞風寄苗發(fā)司空曙 李　益 微風驚暮坐，臨牖思悠哉。開門復動竹，疑是故人來。 時滴枝上露，稍沾階下苔。何當一入幌，為拂綠琴埃。 3.以下對這首詩的賞析，不正確的一項是(　　) A.思而“臨牖”，上承臨窗暮坐；思而“悠”哉，下領抒發(fā)懷友之情的三聯(lián)。就全詩所抒之情來看，“思”是全詩之眼。 B.“稍沾階下苔”一

15、句，既寫出了傍晚霜露之重，又巧妙地寫出了詩人生活清靜簡樸，少與人游。 C.綠琴之上已生塵埃，是說已經很久不彈琴，意在表明詩人對塵世生活的心灰意冷。 D.全詩先寫微風驚醒自己，繼寫微風動竹墜露，終寫望微風拂去琴上之埃。微風是結構全詩的線索。 解析　C項，“意在表明詩人對塵世生活的心灰意冷”理解有誤，“為拂綠琴?！钡囊馑际俏堇锞梦磸椬嗟木G琴上，積塵如土。詩人說：風啊，什么時候能為我拂掉琴上的塵埃呢？暗用俞伯牙、鐘子期有關知音的典故：鐘子期不在，伯牙也就沒有彈琴的意緒。詩人運用此典故，意在說明朋友許久不來了，表達對朋友的思念和盼望朋友前來的心意。 答案　C ★4.本詩頷聯(lián)為人稱道，請簡要賞

16、析其妙處。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　頷聯(lián)的意思是：微風吹開院門又吹動了竹叢，讓人懷疑是舊日的朋友到來?！伴_門復動竹”運用了以動襯靜的手法，微風吹來，竹叢的響動驚動了詩人，寫出了沒有朋友的到來而環(huán)境寂靜?！耙墒枪嗜藖怼笔窃娙说幕糜X，這里是想象，襯托出詩人的孤獨寂寞。這正寫出了詩人對友情的渴望，盼望故人來到。 答案　微風吹動，虛掩之門發(fā)出輕微的吱嘎聲，竹葉搖動，簌簌作響，詩人借助以動襯靜的手法，描繪出一幅幽靜的畫面。詩人運用想象的手法抒發(fā)思念之情。門動聲，竹

17、葉搖動聲，實為風使然，但詩人卻想象成是友人推門而入，穿林而過。這種誤想，實是心中思友的自然反應。(也可答虛實結合) 三、閱讀下面這首清詞，完成5～6題。 蝶戀花·旅月懷人 宋　琬 月去疏簾才數尺。烏鵲驚飛，一片傷心白。萬里故人關塞隔，南樓誰弄梅花笛？　　蟋蟀燈前欺病客。清影徘徊，欲睡何由得。墻角芭蕉風瑟瑟，虧伊遮掩窗兒黑。 5.下列對本詞的理解，不正確的一項是(　　) A.“月去疏簾”句寫明月，與張九齡的“海上生明月，天涯共此時”(《望月懷遠》)一樣，都是極寫其近，近到“才數尺”。獨處異地，舉目無親，有明月為伴，會感到特別親近。 B.“南樓誰弄梅花笛”句借用李白《與史郎中欽聽黃鶴

18、樓上吹笛》“黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花”詩意，以聽覺渲染出作者思友與懷念故鄉(xiāng)的郁悶心情。 C.“蟋蟀燈前欺病客”句中的“病客”就是詞人自己，作者用一個“欺”字，將蟋蟀擬人化，病居異地他鄉(xiāng)，連蟋蟀也來欺人，攪人心緒，使人難以成眠。 D.“清影徘徊，欲睡何由得”句，與蘇軾“起舞弄清影，何似在人間”句的高曠，李白“我歌月徘徊，我舞影零亂”句的豪邁相比，本詞所營造的意境卻令人感到孤凄。 解析　A項，“一樣”“都是”說法錯誤，本詞是極寫其近，《望月懷遠》是極寫其遠。另外“有明月為伴，會感到特別親近”分析也是錯誤的。 答案　A ★6.“墻角芭蕉風瑟瑟，虧伊遮掩窗兒黑”兩句精妙，請簡要賞析。

19、 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　“墻角芭蕉”“虧伊遮掩窗兒黑”等是運用了前人詩句，屬于用典；“伊”指芭蕉，屬于擬人手法的運用；“虧”與“欺”形成對比；“墻角芭蕉風瑟瑟，虧伊遮掩窗兒黑”則屬于以景結情。分點作答，意思對即可。 答案?、偾擅钣玫洹！皦前沤丁本浠脜俏挠ⅰ短贫嗔睢贰昂翁幒铣沙睿侩x人心上秋?？v芭蕉不雨也颼颼”的詞句，抒寫離愁別緒；“虧伊遮掩窗兒黑”句巧用李清照《聲聲慢》中“守著窗兒，獨自怎生得黑”句意，暗示了自己無法排遣愁思的心緒。(能舉出此處用典即可

20、)②“虧伊”句將芭蕉擬人化(答移情亦可)，將芭蕉寫得善解人意，反襯出詞人離情難耐的心情。③“虧”字與前文的“欺”字形成對比，突出芭蕉之有情有義；“窗兒黑”的“黑”，恰對上片“一片傷心白”中的“白”字，用字遣詞工巧細密，意連語綿。④以景語結情語，別具一格，也使得情緒表達更加含蓄，更加耐人尋味。 四、(2018·黑龍江哈六中月考)閱讀下面這首唐詩，完成7～8題。 秋日送客至潛水驛 劉禹錫 候吏立沙際，田家連竹溪。楓林社日鼓，茅屋午時雞。 鵲噪晚禾地，蝶飛秋草畦。驛樓宮樹近，疲馬再三嘶。 7.下列對本詩的理解和鑒賞，不正確的一項是(　　) A.首聯(lián)點出送別的地點及其周圍的環(huán)境，“沙際”

21、點明送客的地點在水邊，接著寫竹林、溪流環(huán)繞田舍，自然環(huán)境清新怡人。 B.頷聯(lián)上下句運用列錦的修辭，楓林、鼓聲、茅屋、雞鳴等構成名詞性意象組合，具有“言有盡而意無窮”的藝術效果。 C.頸聯(lián)中作者觀察視角聚焦在送別環(huán)境，突出田野中富有生機的一面，圍繞題目中的“秋日”選擇意象，營造了送客將別時的環(huán)境。 D.尾聯(lián)明確點出此次送別地點在潛水驛，作者寫驛樓、宮樹和馬鳴，結句托物言志，以驛馬疲憊再三嘶鳴，渲染依依惜別之情。 解析　D項，“托物言志”說法錯誤，作者只是借馬的再三嘶鳴，抒發(fā)內心對友人的惜別之情。 答案　D ★8.請從寫景角度來簡要賞析本詩頸聯(lián)。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　

22、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　頸聯(lián)寫出了鵲在傍晚的“禾地”鳴叫、蝶在秋天的“草畦”上飛舞的場景。運用了以動襯靜、視聽結合的手法。“鵲噪”“蝶飛”為動景，更表現了秋天傍晚野外送別場景的安靜；“鵲噪”是聽覺描寫、“蝶飛”是視覺描寫，整句視聽結合，描寫形象生動。 答案　(1)以動襯靜(動靜結合)，以鵲噪襯托禾地之靜，蝶飛動景襯托晚禾秋草靜景。(2)視聽結合，晚禾、秋草是視覺描寫，鵲噪是聽覺描寫。 五、(2018·山西太原實驗中學質量監(jiān)測)閱讀下面兩首唐詩，完成9～10題。 吳城覽古 陳　羽 吳王

23、舊國水煙空，香徑無人蘭葉紅。 春色似憐歌舞地，年年先發(fā)館娃宮。 館娃宮懷古(其一) 皮日休 綺閣飄香下太湖，亂兵侵曉上姑蘇。 越王大有堪羞處，只把西施賺得吳。 9.下面對這兩首詩的賞析，不正確的一項是(　　) A.陳詩首句點明“舊國”，照應詩題“覽古”，并營造冷清空寂的氛圍。 B.陳詩第二句承上啟下，既承上文“水煙空”，又引出后文“年年先發(fā)”的感慨。 C.皮詩首句，從側面著筆，一個羅衣輕飄、芳香四溢的倩影便躍然紙上。 D.皮詩后兩句，批評嘲諷勾踐送去一個美女西施便賺來一個國家的做法是值得羞恥的。 解析　D項，“批評嘲諷勾踐送去一個美女西施便賺來一個國家的做法是值得羞恥的”

24、有誤，并非是嘲諷“勾踐”，此處運用曲筆，有意造成錯覺，明嘲勾踐，暗諷夫差，表達吳越的興亡當然不是由西施一個女子來決定的，這種寫法使詩歌委婉含蓄，發(fā)人深思，余味不盡。 答案　D ★10.結合標題，說說兩首懷古詩在寫法上有什么不同。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　“結合標題”，就要先分析標題，看兩者有何不同，再具體分析。 答案?、訇愒娍邸坝[”展開，借景抒情。詩人覽吳城、香徑、歌舞地、館娃宮而生發(fā)昔盛今衰之感，表達對西施的憐憫之情。②皮詩扣“懷”展開，敘事議論。

25、敘述吳王享樂而越國大兵入境之事，表明吳亡不是由于西施，而是因為統(tǒng)治者荒淫，為西施翻案，立意新奇，不落窠臼。 六、閱讀下面這首唐詩，完成11～12題。 聞　琴 孫　氏 玉指朱弦軋復清，湘妃愁怨最難聽。 初疑颯颯涼風勁，又似蕭蕭暮雨零。 近比流泉來碧嶂，遠如玄鶴下青冥。 夜深彈罷堪惆悵，露濕叢蘭月滿庭。 11.下面對這首詩的賞析，不正確的一項是(　　) A.首聯(lián)描寫調弦的過程，琴音由嘈雜到純凈。湘妃，指舜妃娥皇、女英，運用湘妃思念舜的典故，總寫琴聲哀怨。 B.頷聯(lián)運用擬人的修辭手法，用自然界常見的聲音涼風颯颯、瀟瀟暮雨，形象地表現琴聲，化抽象為具體。 C.頸聯(lián)寫聽琴感受。琴聲

26、如在耳邊，仿佛泉水從青色的山峰上流瀉下來；琴聲越來越遠，又如黑鶴從青蒼幽遠的天空飛下。 D.尾聯(lián)寫彈琴結束后的情景，意境幽靜美好，突出了音樂的魅力，與白居易《琵琶行》的寫法有異曲同工之妙。 解析　B項，“擬人”應為“比喻”。 答案　B ★12.請賞析“夜深彈罷堪惆悵，露濕叢蘭月滿庭”一聯(lián)的藝術手法。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　運用了烘托，烘托出人沉浸在音樂中的狀態(tài)，從側面描寫了演奏者的技藝高超。從寫法上(結構上)也屬于以景結情，這種以景結情在抒情上又屬于寓情于景，月光之下，蘭花卻被露水打濕了，蘊含著作者的惆悵之情。 答案　①烘托手法或側面描寫?！奥稘駞蔡m月滿庭”通過描寫月光滿庭、露濕叢蘭的寂靜，烘托出聽眾沉浸在音樂中不愿抽離的情形，從側面突出了琴聲的魅力和演奏者技藝的高超。②以景結情或寓情于景。月光鋪滿了庭院，院中一叢叢的蘭花都被露水打濕，含蓄地表現了詩人的惆悵之情，韻味悠長，意猶未盡。 11