2019年高考語文 黃金押題 專題05 古代詩詞鑒賞（含解析）

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1、古代詩詞鑒賞 【高考考綱】 1.詩歌取材范圍主要以唐宋作品為主，主要是為了突出唐宋詩歌的“霸主”地位，而宋代詩歌備受高考命題者的青睞。因此在備考中全面涉獵各朝代的各題材詩歌作品的同時，仍要加大對唐宋詩歌備考的力度。 2．對形象、思想情感、表達技巧的考查是詩歌鑒賞命題的重點，尤其是思想情感的考查每年都會涉及，因此在依據(jù)考綱考點備考的過程中，要側重對這幾個考點的備考。 3．分題材對詩歌鑒賞進行備考，明確各題材的主題內容和情感方向，規(guī)范各考點答題思路和答題模式。 【真題感悟】 例1、 (2017·高考全國卷Ⅱ)閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。 送子由使契丹 蘇軾 云海相望寄此身，

2、那因遠適更沾巾。 不辭驛騎凌風雪，要使天驕識鳳麟。 沙漠回看清禁月①，湖山應夢武林春②。 單于若問君家世，莫道中朝第一人③。 【注】　①清禁：皇宮。蘇轍時任翰林學士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱。蘇軾時知杭州。③唐代李揆被皇帝譽為“門地、人物、文學皆當世第一”。后來入吐蕃會盟，酋長問他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說：“彼李揆，安肯來邪？” 本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格？請加以分析。(6分) 【名師點睛】 步驟1，理形象，明特點 “那因遠適更沾巾”，面對“遠適”，作者“那因……更沾巾”，即不“沾巾”，由此可以看出詩人的曠達之情。 步驟2，找手法，細賞析

3、 “云海相望”運用夸張手法，強調兄弟天各一方，“遠適”是指蘇轍將遠赴契丹。 步驟3，聯(lián)情感，深探究 作者這樣寫，意在表達對兄弟的擔憂以及詩人曠達的性格。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】表現(xiàn)了詩人曠達的性格。蘇軾兄弟情誼深重，但詩人遠在杭州，與在京城的蘇轍已是天各一方。這次雖是遠別，詩人表示也不會作兒女之態(tài)，悲

4、傷落淚。 【名師點睛】鑒賞詩歌的形象和情感 詩歌創(chuàng)作的目的在于抒情，而詩人的思想感情往往是借助詩中的形象委婉含蓄地表現(xiàn)出來的。因此，鑒賞古詩詞，首先必須把握古詩詞的形象。所謂形象是主觀情志和外在物象融合的結晶，是浸潤著作者濃郁主觀情感的意象。它包括人物形象、景物形象和事物形象三大類。 一、巧審題 ?？? 題型 設問方式 審題方向 人物 形象 (1)這首詩(詞)塑造了一個怎樣的詩人形象？請加以分析。 (2)詩(詞)中的人物形象具有怎樣的特點？試加以概括。 (1)題干中有“形象”“性格”字樣，包含詩人形象或抒情主人公形象(性格)。 (2)概括或分析的人物形象特點或性格特點。

5、 事物 形象 (1)這首詩描寫了怎樣的事物形象？(某聯(lián)描寫了某物的什么特點？)有何作用？ (2)這首詩中描寫的事物有什么特征？請結合詩句具體分析。 (1)分析詩歌的事物形象一般出現(xiàn)在托物言志類詩歌中，題目中一般含有“××”事物。 (2)詩歌或正面或側面有對事物具體刻畫的語句。 景物 形象 (1)這首詩第二聯(lián)描繪了怎樣的畫面？ (2)這首詩中描寫了哪些景象？ (3)詩的前四句描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？ (1)題干中有“畫面”“景象”“意境”等字樣； (2)題干中有兩問時，第一個問題是關于“畫面”的，第二個問題是關于“情感”的。 二、準解答 (一)

6、鑒賞形象“三步驟” 步驟1：理形象，明特點 結合注釋和作者，弄清詩詞中具體形象的表面意義并分析形象自身的特點，如果有象征意義則闡釋其象征意義，如是人物形象就要體會其性格特點及其所傳達出的氣質品格。 步驟2：找手法，細賞析 指出作者塑造詩歌形象所使用的手法并進行具體賞析。塑造形象常用的手法有烘托渲染、對比襯托、細節(jié)刻畫等。 步驟3：聯(lián)情感，深探究 從詩歌“景”“情”“理”的角度進行深度探究，體會形象中詩人所寄托的思想情感和哲理內涵。 (二)形象題常考四大角度解題提醒 分析人物 形象類 抓住人物的動作、肖像、神態(tài)等細節(jié)描寫，體悟感情，分析概括出人物的性格特征。 分析事物 形

7、象類 應抓住詩中對物象及其所處環(huán)境的描述，概括物象的外在特點，挖掘其內在品格，再由物及人，揣摩詩人所托之情、所言之志。 描繪圖景 畫面類 要抓住詩中的主要景物，再現(xiàn)畫面。描述時，在忠于原詩的基礎上運用聯(lián)想和想象，用自己的語言加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。描摹景物不可直譯，要把景物特點概括出來。 分析詩歌 意境類 要抓住三方面內容：一要描摹詩歌圖景，二要概括意境特點，三要剖析作者情感。 【變式探究】 閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。 春晚書山家屋壁 貫　休 水香塘黑蒲森森，鴛鴦[注]如家禽。 前村后壟桑柘深，東鄰西舍無相侵。 蠶娘洗繭前溪淥，牧童吹笛和衣浴。 山翁留我

8、宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。 【注】　(xī chì)：水鳥名。 本詩前三句描繪了怎樣的景象？有什么作用？(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】解答此題，首先描述詩中展現(xiàn)的圖景畫面，要抓典型意象。接著從內容、結構和情感角度答題。 【答案】景象：前三句寫池塘里蒲草森森，傳來陣陣清香，水鳥悠閑嬉戲，如家禽一樣，一點也不怕人，桑樹和柘樹到處都是，顯得翠色蔥蘢，描繪了山村晚春景色秀美、物產(chǎn)

9、豐富的景象。 作用：①渲染了山村靜謐安恬的氛圍。②為下文描寫和諧安寧的山村生活作了鋪墊。③寄托了作者對寧靜美好、民風淳樸的田園生活的喜愛與向往之情。 例2、 (2018·高考江蘇卷)閱讀下面這首唐詩，完成小題。 寄和州劉使君① 張籍 別離已久猶為郡，閑向春風倒酒瓶。 送客特過沙口堰，看花多上水心亭。 曉來江氣連城白，雨后山光滿郭青。 到此詩情應更遠，醉中高詠有誰聽？ 【注】?、賱⑹咕?，指唐代詩人劉禹錫，時任和州刺史。詩中沙口堰、水心亭，均在和州。 尾聯(lián)表達了作者什么樣的情感？(6分) 【滿分策略】 這道題考查詩人含蓄、復雜的思想感情，“尾聯(lián)”指明了思考的方向，“什么樣”

10、從分值來看應為三點。解答此題，要抓住分析情感“四途徑”，從整體出發(fā)來規(guī)范答案。 抓角度 巧分析，找出應答要點 從時間角度 “別離已久猶為郡”中一個“久”字，表達出作者對劉禹錫目前“猶為郡”這種境況的同情之感。 從關鍵詞 角度 尾聯(lián)中的“更”字既能看出劉禹錫“詩情”勃發(fā)的才華，也能體現(xiàn)出作者對他的敬佩之情。 從描述對象 角度 從詩中所寫的“劉使君”來看，把酒當春，繞道送客，常去賞花，從中我們可以看出他長期得不到升遷，懷才不遇，因而常常縱情于山水。從作者的角度來看，“醉中高詠有誰聽”，表達出對自己能感知對方心意的寬慰。 從意象角度 作者在頸聯(lián)選取“江氣”“山光”等意象，描繪

11、出一幅江邊山城秀麗的自然風光，為尾聯(lián)展現(xiàn)劉禹錫的才華作鋪墊。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】①對劉禹錫詩歌藝術的欽佩之情；②對劉禹錫目前境況的同情之感；③對自己能感知對方心意的知音之許。 【名師點睛】鑒賞詩歌的思想情感 思想感情是詩歌的靈魂。準確把握并分析作者的思想感情，是鑒賞古代詩歌的目的和前提。此類試題的考查已經(jīng)

12、不只停留在情感的表面上、類型上，而是越來越深入到詩人情感的更深層。 一、巧審題 設問方式 審題方向 (1)本詩表達了詩人怎樣的思想感情？ (2)這首詩反映了怎樣的社會現(xiàn)實？ (3)某一句(某一聯(lián))表現(xiàn)了詩人怎樣的人生追求？ (4)這首詩表現(xiàn)了怎樣的情趣？ 題干中有“情感”“人生情趣”“人生追求”等字樣。 二、準解答 (一)鑒賞情感“三步驟” 第一步，初斷題材知傾向 人們常把古代詩歌分成若干題材，同類題材詩歌的思想內容大致相同?？蓪徸x詩歌的題目、詩中的典型意象、注釋中的典故，來確定詩歌題材，初步斷定詩歌的思想情感傾向。 第二步，再看背景定基調 知人論世是了解詩歌思想情

13、感的捷徑。看作者，看時代，看創(chuàng)作緣由，這些背景信息能暗示詩人的創(chuàng)作動機或詩歌的思想情感的基調。 第三步，析語句明情感 根據(jù)詩歌中的有關詩句來具體分析，進一步明確詩歌的思想情感，并用一兩個詞語準確概括。 (二)分析情感“四途徑” 【變式探究】閱讀下面這首宋詩，完成1～2題。(9分) 感　舊① 陸　游 當年書劍揖三公，談舌如云氣吐虹。 十丈戰(zhàn)塵孤壯志，一簪華發(fā)醉秋風。 夢回松漠榆關外，身老桑村麥野中。 奇士久埋巴硤骨，燈前慷慨與誰同？ 【注】?、僦戈懹卧诎褪窠Y識的好友獨孤策，此時已故去十年。 1．下列對本詩的理解，不正確的一項是(3分)(　　) A．頷聯(lián)在形式上對仗工

14、整，體現(xiàn)了律詩典型的音韻之美；在內容上對比鮮明，收到了很好的表達效果。 B．頸聯(lián)中詩人寫自己在夢中回到昔年縱橫馳騁的邊塞，借夢寄情，表達了對戎馬生涯和塞外奇絕風光的深情懷念。 C．尾聯(lián)使用反問的手法，表達了內心強烈的感情，同時也讓讀者感知到慷慨豪邁、卓爾不群的故友形象。 D．本詩整體風格蒼涼悲壯，這種風格的形成與全詩所表達的沉痛情感有關，也與詩人所選取的典型意象相關。 【解析】選B。頸聯(lián)沒有表達對“塞外奇絕風光”的懷念，而是表達了對當年抗金生活的回憶。 ★2.作品中的詩人有哪些形象特征？請結合詩句簡要賞析。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

15、　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】從詩歌中“當年”的志向和現(xiàn)在“一簪華發(fā)醉秋風”，可見壯志未酬；從“夢回松漠榆關外，身老桑村麥野中”可見詩人的不得志和年老遲暮之感；從“奇士久埋巴硤骨，燈前慷慨與誰同”可見對友人的懷念和自己孤獨寂寞之情。 【答案】①壯志難酬。詩人年輕時豪邁灑脫，如今仍渴望建功報國，卻無奈在“桑村麥野中”老去。②遲暮悲傷。頷聯(lián)以“一簪華發(fā)醉秋風”描寫白發(fā)蕭疏的垂垂老態(tài)，寫出了人生暮年的悲苦之情。③孤獨寂寞。尾聯(lián)直接抒 例2、(2018·高考北

16、京卷)閱讀下面這首詞，完成后面的題目。 滿江紅：送李正之提刑入蜀① 辛棄疾 蜀道登天，一杯送繡衣②行客。還自嘆中年多病，不堪離別。東北看驚諸葛表，西南更草相如檄③。把功名收拾付君侯，如椽筆。 兒女淚，君休滴。荊楚路，吾能說。要新詩準備，廬江山色。赤壁磯頭千古浪，銅鞮陌④上三更月。正梅花萬里雪深時，須相憶。 【注】?、龠@首詞作于宋孝宗淳熙十一年(1184)，當時辛棄疾閑居江西上饒。提刑，官名，主管地方司法、監(jiān)察等事務。②繡衣：官服。③相如檄：指司馬相如所作《喻巴蜀檄》，主旨是安撫巴蜀百姓。④銅鞮陌：代指襄陽。 清人陳廷焯《白雨齋詞話》評論本詞的藝術特色說：“龍吟虎嘯之中，卻有多少和緩

17、。”請談談你對上述評論的理解，結合具體詞句作簡要闡述。(6分) 【滿分策略】 第一步，明特色 題干要求中已經(jīng)明確這首詞的語言風格為“龍吟虎嘯”“和緩”，只須通讀這首詞，弄清楚其實這正是指詞人用典的大氣與情感的細膩。 第二步，列例證 這首詞上闋“東北看驚諸葛表”，運用諸葛亮出師北伐曹魏，有《出師表》上蜀漢后主之事；而“西南更草相如檄”則選用司馬相如作《喻巴蜀檄》，有安撫巴蜀百姓之意。兩則典故的運用，大氣磅礴。詞中的“中年多病”“兒女淚”更是感慨自身老病交加、懷才不遇，令人不勝感懷。 第三步，析效果 對于用典，作者主要表達對友人的祝愿和期許，而言說自身“中年多病”“須相憶”既有對自身

18、遭遇的傷感，同時也表達出對友人遠行的不舍之情。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】“龍吟虎嘯”與“和緩”相對，分別指詞人用典的大氣與情感的細膩，詩人通過“諸葛表”和“相如檄”等典故，表達出對友人的祝愿和期許，給人以“龍吟虎嘯”之感；又通過“中年多病”“兒女淚”“須相憶”等幾句感懷自身老病交加，懷才不遇，同時抒發(fā)了對友人

19、遠行的不舍之情，為此“和緩”。 例3、(2017·高考全國卷Ⅰ)閱讀下面這首宋詩，完成問題。 禮部貢院閱進士就試 歐陽修 紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。 無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。 鄉(xiāng)里獻賢先德行，朝廷列爵待公卿。 自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。 本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。(6分) 【滿分策略】 第一步，明大意 這首詩寫出作者主持禮部考試時，見到考場中英才濟濟，考試場面寂靜、肅穆而充滿生氣，為朝廷得添新人而由衷地感到喜悅。第四句緊承前句“無嘩戰(zhàn)士銜枚勇”， 整句話意思是：舉子們緊張肅穆地戰(zhàn)斗，如同銜枚疾走的士兵，只聽見

20、筆在紙上沙沙作響，仿佛是春蠶嚼食桑葉的聲音。 第二步，明特色，析意蘊 本句“下筆春蠶食葉聲”，先點出其修辭手法——比喻，將考生們寫字的聲音比作春蠶嚼桑葉的聲音；再表述這樣寫的作用和表達效果，即生動地寫出考生們應考的情形，以聲音襯托考場的寂靜、莊嚴；最后，點出這樣寫所表現(xiàn)出的詩人的情感——看到才華橫溢的考生們內心流露出的喜悅之情。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　

21、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】①用春蠶食葉描摹考場內考生落筆紙上的聲響，(表現(xiàn)手法)生動貼切；(作用)②動中見靜，(表現(xiàn)手法)越發(fā)見出考場的莊嚴寂靜；(作用)③強化作者充滿希望的喜悅之情。(作用) 【變式探究】鑒賞詩歌的語言和表達技巧 一、鑒賞詩歌的語言 從歷年的高考試題看，對詩歌語言的鑒賞包括：品味關鍵詞(煉字)、賞析詩眼、賞析關鍵句(煉句)和賞析語言風格。一、巧審題 ?？? 題型 設問方式 審題方向 煉字 (1)詩中的某詞用得好不好？為什么？ (2)某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？ (3)詩中的“詩眼”是哪一個？為什么？ (1)題干中有明確的

22、“××”字(詞)字樣； (2)題干中有“詩眼”或“關鍵”字樣。 煉句 (1)分析某一詩句的含意。 (2)請簡要賞析這首詩的首句(或承上啟下句或結句)。 (3)請對這首詩的第幾聯(lián)進行賞析。 (4)結合全詩，簡要分析某一詩句的妙處。 句子賞析題是一種綜合性強、自由度大的題型。它可以規(guī)定賞析角度，也可以自選角度。題干一般會帶有“賞析”二字。 語言 風格 (1)這首詩在語言上有何特色？請簡要分析。 (2)請談談這首詩的語言風格。 (3)有人說這首詩有某特點，請從語言角度分析。 題干中有“語言風格”“語言特色”“語言特點”等字樣。 二、準解答 (一)煉字題答題三步驟 1．

23、明觀點：你認為哪個字(詞)好。(直接鑒賞某字的，此步驟省略) 2．釋義明法：解釋該字(詞)的準確含義，并展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。若運用了手法，須點出所運用的手法。 3．說作用：點出該字(詞)在形象刻畫、意境營造和情感表達上有什么作用，產(chǎn)生怎樣的表達效果。 (二)煉句題答題兩步驟 1．明大意：理解詩句含意，描述詩句內容。 2．明特色，析意蘊：指明詩句在煉字、詞法、句法、章法上的特點，尤其是運用了什么表現(xiàn)手法，并分析其作用及表達效果。 (三)風格題答題三步驟 1．明特色：用一兩個詞準確概括語言特色。 2．列例證：結合詩中有關語句具體分析這種特色。 3．析效果：指出這一特

24、色在傳情達意上有什么作用，產(chǎn)生怎樣的藝術效果。 二、鑒賞詩歌的表達技巧 表達技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達思想感情時所采取的特殊的方式。對表達技巧的鑒賞，就是辨識詩歌中所使用的修辭手法、表達方式、表現(xiàn)手法或藝術構思，分析其本身的藝術效果，評價其對表現(xiàn)詩人的思想感情所起到的作用。 一、巧審題 ?？? 題型 設問方式 審題方向 修辭 手法 (1)這首詩運用了哪種修辭手法？請結合詩句分析其表達作用。 (2)請從修辭手法的角度，賞析詩歌某一句的妙處。 (3)詩中某句運用了某種修辭手法，試簡析它的藝術效果。 (1)題干中一般有“修辭”二字； (2)題干中一般有“詩句”“

25、某句”“一句”等字眼，修辭是針對語句而言。 表達 方式 (1)某詩句運用了哪種表達方式？有什么作用？ (2)某詩句運用了什么描寫方法？請加以賞析。 (3)從“情”與“景”的角度，賞析本詩(詞)是怎樣表達作者情感的。 (1)題干中有“表達方式”字樣； (2)題干中有“描寫”(描繪)“抒情”字樣。 表現(xiàn) 手法 (1)這首詩(詞)使用了什么表現(xiàn)手法？請簡要分析。 (2)試分析“×××”詩句運用的藝術手法。 (3)這首詩是通過什么方法來表現(xiàn)詩人的情感的？請簡析。 (1)就整首詩而言，?？嫉谋憩F(xiàn)手法是對比、反襯、象征等； (2)題干中一般有“表現(xiàn)手法”“表現(xiàn)方式”等字眼。

26、結構 章法 (1)分析詩歌的結構方面的技巧。 (2)這首詩是以什么為線索來寫的？請簡要分析。 (3)這首詩在結構上有什么特點？試作簡要分析。 (1)題干中一般有“結構”“布局”“線索”等字樣； (2)題干中一般有“某句”“運用”“技巧”等字樣。 二、準解答 (一)修辭手法題答題三步驟 1．明技巧：明確指出詩中使用了什么修辭手法。(重點關注比喻、擬人、借代和夸張) 2．釋運用：結合詩句闡釋此種修辭手法在詩中是如何運用的。 3．析作用：指出運用此種修辭手法的藝術效果。(如對形象刻畫、意境營造、情感表達的作用) (二)表達方式題答題三步驟 1．明技巧：指出詩歌所運用的描寫、

27、抒情等表達方式及特點。(重點關注借景抒情、情景交融、動靜結合、視聽結合、白描等) 2．釋運用：結合詩句闡釋表達方式是如何運用的。 3．析作用：簡析該表達方式對塑造人物形象、營造意境和表達情感等方面的作用。 (三)表現(xiàn)手法題答題三步驟 1．明技巧：明確指出詩中使用了什么表現(xiàn)手法。(重點關注對比、襯托、象征、托物言志、虛實結合) 2．釋運用：結合詩句說明詩中是如何使用這種表現(xiàn)手法的。 3．析作用：闡明此種表現(xiàn)手法的表達效果。(如對形象刻畫、意境營造和情感表達的作用) (四)結構章法題答題三步驟 1．明技巧：指明行文構思的技巧(鋪墊、照應、以景作結、先抑后揚、卒章顯志) 2．釋運用

28、：闡述內容的轉換，景情的關聯(lián)。 3．析作用：概述這種結構技巧的效果，及在表情達意上的作用。 【變式探究】 【例1】　(修辭手法題)閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。 霜天曉角·題采石蛾眉亭 [宋]韓元吉 倚天絕壁，直下江千尺。天際兩蛾凝黛，愁與恨，幾時極！　　暮潮風正急，酒闌聞塞笛。試問謫仙何處？青山外，遠煙碧。 【注】　《宋史·孝宗本紀》載，隆興二年十月，金人分道渡淮，十一月，入楚州、濠州、滁州，宋朝震動，醞釀向金求和。這就是作此詞的政治背景。 上闋寫景運用了多種修辭手法，請指出其中兩種并結合詞句簡要賞析。(6分) 【滿分策略】 第一步，明技巧 這首詞上闋中的“倚天絕壁

29、，直下江千尺”寫絕壁陡峭、直插云霄，運用夸張手法；“天際兩蛾凝黛”運用比喻和擬人手法。 第二步，釋運用 開頭兩句，作者抬頭仰視，只覺峭壁插云，好似倚天挺立一般；低頭俯瞰，只覺懸崖千尺，直逼江渚。這開頭兩句，一仰一俯，一下一上，雄偉壯麗，極富立體感。接下來，作者騁目四望，由近及遠，又見東、西梁山(亦名天門山)似兩彎蛾眉，橫亙西南天際。 第三步，析作用 作者寫“倚天絕壁，直下江千尺”，意在表達天地間山川的雄奇壯美之景；而寫“天際兩蛾凝黛，愁與恨，幾時極”則突出遠山的秀美，表達詞人內心的悲苦。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　

30、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】①夸張，“倚天絕壁，直下江千尺”句運用夸張的手法，表現(xiàn)了峭壁如削、倚天而立、直插江中的雄奇壯美之景；②擬人，“天際兩蛾凝黛，愁與恨，幾時極”句運用擬人的手法，寫青山似女子蛾眉不展，凝愁帶恨，寄寓了詞人內心的愁苦；③比喻，“天際兩蛾凝黛”句將江天之外兩座夾江而立的遠山比作女子的蛾眉，突出了遠山的秀美。 【變式探究】 閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。 楚江懷古(其一) 馬　戴[注]

31、 露氣寒光集，微陽下楚丘。 猿啼洞庭樹，人在木蘭舟。 廣澤生明月，蒼山夾亂流。 云中君不見，竟夕自悲秋。 【注】　唐宣宗大中初年，原任山西太原幕府掌書記的馬戴，因直言進諫而被貶為龍陽(今湖南漢壽)尉。 頸聯(lián)被認為是晚唐詩中的名句，除對仗外，本聯(lián)還運用了什么表現(xiàn)手法？請結合詩句加以賞析。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】對表現(xiàn)手法的考查，主要集中在“虛實結合”“動靜結合”“

32、渲染”“襯托”“白描”等方面。結合題干提問角度，先答出手法，然后再結合具體內容來分析。 【答案】運用了動靜結合的手法?！皬V澤生明月”，廣闊的洞庭湖是靜的，“明月”本來也是靜的，但一個“生”字，賦予了明月以活潑的生命，寫出了其冉冉升起的動感，該句以動寫靜，表現(xiàn)出了洞庭湖的闊大與靜謐；“蒼山夾亂流”，“蒼山”是靜的，“亂流”是動的，該句動靜結合，寫出了青山的蒼茫，江流的喧鬧。兩句動靜結合，描繪出了一幅廣闊的楚江月夜山水圖，給人以無限的遐想。 【黃金押題】 1．閱讀下面一首元詩，完成后面的問題。 江邊晚望 劉秉忠① 沙白江青落照紅，滄波老樹動秋風。 天光與水渾相似，山面如人了不同。

33、 千古周郎余事業(yè)，一時曹孟謾英雄。 東南幾許繁華地，長在元戎指畫中②。 【注】　①劉秉忠(1216－1274)：元代政治家、文學家，曾隨忽必烈南征北討，這首詩歌應寫于長江邊。②元戎，指忽必烈，當時還未即位當皇帝。畫，通“劃”籌劃。 ★(1)(綜合選擇題)以下對本詩的理解和分析，不正確的一項是(　　) A. 這首詩由晚望江景，引出對歷史和現(xiàn)實的評說，融寫景、議論、抒情于一體。 B．三、四兩句描寫天光、山形，由山如人面各不相同暗喻了英雄人物功業(yè)不同的感慨。 C．最后兩句寫如何攻打偏居東南的南宋，早就已經(jīng)在忽必烈的準備和謀劃之中。 D．后四句，把千古公認的英雄與現(xiàn)實的豪杰兩相對照，表達

34、了對忽必烈的贊美之情。 (2)本詩首聯(lián)描寫景物富有特色，請賞析這一聯(lián)的精妙之處。 答： 【答案】(1)B　B項，“暗喻了英雄人物功業(yè)不同的感慨”錯，三、四兩句描寫的是水天相接、山峰如人面的千般不同的山水之美。 (2)首句用“白”“青”“紅”等顏色詞，抓住景物特征，細致生動地描繪了秋日傍晚景色的燦爛多姿；第二句用一動詞“動”，準確傳神地刻畫了老樹、滄波在秋風中的飄搖動蕩之態(tài)，境界蒼茫雄壯。 2．閱讀下面這首宋詞，完成后面的問題。 水調歌頭·和馬叔度游月波樓 辛棄疾 客子久不到，好景為君留。西樓著意吟賞，何必問更籌？喚起一天明月，照我滿懷冰雪，浩蕩百川流。鯨飲未吞海，劍氣已橫秋

35、。 野光浮，天宇迥，物華幽。中州遺恨，不知今夜幾人愁？誰念英雄老矣？不道功名蕞爾，決策尚悠悠。此事費分說，來日且扶頭！ ★(1)(綜合選擇題)下列對這首詞的賞析，不恰當?shù)囊豁検?　　) A．詩歌上片重在寫景，在寫景中言情抒懷，前四句為情造文，描寫有我之景，情景很好地融為一體。 B．詩中“鯨飲未吞海”句化用了杜甫“飲如長鯨吸百川”，極度夸張，具有一種豪邁精神和陽剛之氣。 C．下片“野光浮，天宇迥，物華幽”三句在結構上承上啟下，緊承上片的寫景，引出后面敘事抒懷。 D．這首詞采用欲揚先抑的寫作手法，行文波瀾起伏，寫景生動形象，議論富有情理，抒情真切動人。 【解析】D項，采用的是欲抑先揚

36、的手法。 【答案】D (2)詞中“中州遺恨，不知今夜幾人愁”一句有怎樣的作用？請結合本詞內容進行分析。 答： 【答案】①全詞的主旨句，山河破碎生靈涂炭，作者不由愁思滿懷。②全詞的基調也由前面的雄壯豪邁而變?yōu)楹蟀氩糠值陌霰瘋?。③作者憂心國事，雄心壯志，自然引出下文功業(yè)未建的感慨和無奈。 3．閱讀下面這首唐詩，完成后面的問題。 詠懷二首(其一)① 李賀 長卿②懷茂陵，綠草垂石井。 彈琴看文君，春風吹鬢影。 梁王與武帝，棄之如斷梗。 惟留一簡書，金泥③泰山頂。 【注】　①此詩是李賀因不得舉進士，賦閑在呂谷家中所作。②長卿，即司馬相如。司馬相如官場一直不得意，最終棄官而去

37、，與其妻卓文君一起閑居茂林家中。③金泥：水銀和金子攪拌用于涂封封口。此處指的是涂封封禪時用的封禪書。相如死后，他的《封禪書》被漢武帝奉為至寶。 ★(1)(綜合選擇題)下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検?　　) A. 第二句寫修長的綠草從石井欄上披掛下來，靜靜地低垂著，這里遠離塵囂，雖安謐靜寂，但也蕭條荒涼。 B．頷聯(lián)寫司馬相如用琴聲向妻子卓文君傾訴心曲，望著她那在春風吹拂下微微晃動的美麗鬢影，陶然欲醉。 C．詩歌前四句描繪了司馬相如居住的茂陵的周邊環(huán)境，以及司馬相如悠然自得的生活情趣。 D．頸聯(lián)寫梁王和武帝都沒有重用才氣縱橫的司馬相如，而是把他當成斷殘的草梗一樣棄置不用。 【解析】

38、A項，“但也蕭條荒涼”說法錯誤，“綠草”一句勾勒出一幅形態(tài)逼真、情趣盎然的畫面。 【答案】A (2)本詩在抒發(fā)詩人的情感時主要運用了哪些表現(xiàn)手法？請簡要賞析。 答： 【答案】①借史抒懷。詩人借司馬相如不被重用的遭遇，抒發(fā)自己懷才不遇的苦悶。②欲抑先揚。本詩旨在抒發(fā)自己的怨憤之情，卻從描寫司馬相如的閑適生活入手，前后表達的感情不同，先揚后抑。 4．閱讀下面這首唐詩，完成后面的問題。 題張氏隱居二首(其二) 杜甫 之子時相見，邀人晚興留。 霽潭鳣發(fā)發(fā)①，春草鹿呦呦。 杜酒偏勞勸，張梨不外求②。 前村山路險，歸醉每無愁。 【注】?、嬴@，即鳣鮪(zhān wěi)，一種鯉魚

39、。發(fā)發(fā)(bō bō)，擬聲詞。②杜酒，即杜康酒。張梨，見《閑居賦》“張公大谷之梨”。 ★(1)(綜合選擇題)下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検?　　) A．池中鯉魚很多，游來游去；鹿吃著青草，呦呦鳴叫——頷聯(lián)化用詩句虛寫張氏居所景象，寓情于景。 B．“杜酒”一聯(lián)，幾乎口語體，偏又用典故來貼切賓主的姓，含蓄蘊藉，又不失風趣、輕靈。 C．酒本是我們杜家的，卻要勞您來勸我；梨本是你們張府上的，自然在園中邊摘邊吃，極言主人的情重。 D．本詩雖是一首應酬之作，卻可以看出作者的人情味與風趣。詩歌直說與用典雙管齊下，密合無間。 【解析】A項，頷聯(lián)化用前人詩句，實寫了張氏居所景象。 【答案】A

40、 (2)后人評鑒此詩時，認為最后一句“歸醉每無愁”應改為“歸醉每應愁”你怎么看？請簡要分析。 答： 【答案】原詩句更勝一籌。①前村山路很險，詩人醉酒回家，“應愁”更符合現(xiàn)實，“無愁”雖非實感，卻能深刻地表現(xiàn)出主題——主人情重，客人致謝，賓主極歡。若改為“應”，則詩意全失。②結構上，“無愁”與首聯(lián)“邀人晚興留”遙相呼應，輕靈自然，渾然天成。 5．閱讀下面這首宋詞，完成后面的問題。 漁家傲 朱敦儒 誰轉琵琶彈側調，征塵萬里傷懷抱。客散黃昏庭院悄，燈相照，春寒燕子歸來早。 可惜韶光虛過了，多情人已非年少。只恐鶯啼春又老，知音少，人間何處尋芳草。 ★(1)(綜合選擇題)下列對本詞的

41、理解和賞析，不正確的一項是(　　) A．詞的一、二句運用了視聽結合的手法，敘寫了詞人聽到琵琶聲而引起的無限感慨。 B．“征塵萬里”點明了客居他鄉(xiāng)的處境，“傷懷抱”一詞奠定了全詞的感情基調。 C．“客散黃昏庭院悄”寫出了客人聚會離開后庭院靜謐的情形，給人孤單落寞之感。 D．“只恐鶯啼春又老”句既點明時令，又在景物描寫中寄托著強烈的情感。 【解析】A項，“運用了視聽結合的手法”分析錯誤，這里應是聽覺，并無視聽結合。 【答案】A (2)有人說詞的下片充滿了悲惋之情，請結合詞句分析。 答： 【答案】①從“韶光虛過”“多情人已非年少”“只恐鶯啼春又老”可看出詞人內心那份韶華已逝，年

42、老體衰的無奈與憂愁；②從“知音少，人間何處尋芳草”可以看出詞人因人海茫茫，知音難找，無志同道合之人相伴相守，流露出的孤獨失意之感。 6．閱讀下面的宋詩，完成后面的問題。 月夜泛舟 劉著① 浮世渾如出岫云，南朝詞客北朝臣。 傳郵②擾擾無虛日，吏俗區(qū)區(qū)③老卻人。 入眼青山看不厭，傍船白鷺自相親。 舉杯更欲邀明月，暫向堯封④作逸民。 【注】?、賱⒅喊不胀畛侨?，北宋遺民，后仕于金。②傳郵：上傳下達的文件、書牘。③區(qū)區(qū)：庸庸碌碌。④堯封：相傳堯劃天下為十二州，每州表封一山，以作祭祀。后以“堯封”稱中國的疆域，或故國。 ★(1)(綜合選擇題)下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検?　　)

43、 A．首句取陶淵明筆下“無心以出岫的云”的意象，寄寓作者遭逢宋金易代的感慨：世事變遷，人世浮沉就如白云蒼狗變幻無定。 B．第二句使用典故，以出使北朝被扣留，終生不能南歸的南朝詩人庾信自比，“南朝”“北朝”兩詞對比起到了強化情感的作用。 C．頷聯(lián)描述作者的公務活動狀況和內心感受，“擾擾”“區(qū)區(qū)”的使用不僅有疊詞的音韻效果，更有描述真切、表意強烈之功。 D．頸聯(lián)由遠及近寫泛舟所見的優(yōu)美景象：兩岸青山綿延流轉，身側白鷺傍船翩飛。但從詩歌抒情的角度看，應是以樂景襯哀情。 【解析】A 項，陶淵明筆下的“出岫”云蘊含著無心無意、自然自在的意味，而本詩首句中“出岫云”則是無根無倚、漂浮不定的意象，寄

44、寓作者對浮世變遷的感慨，二者大異其趣。 【答案】A (2)這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？請結合詩句具體分析。 答： 【答案】①國家破亡，人世漂泊的悲痛。首聯(lián)寫祖國滅亡、異朝為臣的屈辱，悲嘆自身如孤云漂泊，無依無憑。②對公務煩冗、官場庸俗的厭煩。頷聯(lián)寫文書繁多終日碌碌，應對庸俗僚吏讓人心灰意懶。③暫得擺脫公務、陶醉于自然美景的輕松愉悅。頸聯(lián)寓情于景、情景交融，描繪了月光照耀的優(yōu)美山景，傍船飛掠的白鷺輕姿，表達了詩人暫時擺脫俗務的喜悅心情。④對故國的眷戀，對隱逸生活的向往。尾句“暫向堯封作逸民”，詩人特稱早已淪陷的中原為“堯封”之地，寧做故土的隱逸之民，而不愿仕宦金朝。 7．閱讀下

45、面這首宋詩，完成后面的問題。 和范舍人①書懷 陸游 歲月如奔不可遮，即今楊柳已藏鴉。 客中常欠尊中酒，馬上時看檐上花。 末路凄涼老巴蜀，少年豪舉動京華。 天魔②久矣先成佛，多病維摩③尚在家。 【注】　①范舍人：范成大，曾任中書舍人。②天魔：天子魔的簡稱，即欲界第六天魔王波旬。他有無數(shù)眷屬，時常障礙佛道。③維摩：維摩詰， 早期佛教著名居士、在家菩薩。 (1)下列對本詩的內容的理解和手法的分析，不正確的一項是(　　) A．首聯(lián)以歲月如奔馬不可阻擋，而今楊柳已枝葉繁茂來寫出時光易逝，抒發(fā)時不我待的急切心理。 B．頷聯(lián)的“客中”“馬上”生動描繪了詩人為了實現(xiàn)抗金理想而到處奔波忙碌、

46、鞍馬勞頓的形象。 C．頸聯(lián)以巴蜀和京華對舉，初入仕途與貶謫遠荒，意氣風發(fā)與失意彷徨，通過地名抒發(fā)強烈情感。 D．當年是少年豪舉名動京華，現(xiàn)如今末路凄涼終老巴蜀，今昔形成鮮明對比，更顯得世事難料。 【解析】D項，“世事難料”說法錯誤，并非抒發(fā)世事難料的感慨，而是早歲不知世事艱難，豪氣干云，自許塞上長城，如今鬢已先斑的傷感與憤懣。 【答案】D ★(2)(賞析情感)此詩抒發(fā)了詩人哪些情感？聯(lián)系全詩簡要分析。 答： 【答案】①時光飛逝、英雄老去的傷感?！皻q月如奔不可遮，即今楊柳已藏鴉” 寫出時光易逝，抒發(fā)時不我待的急切心理，以及英雄老去的傷感之情；②懷才不遇、報國無門的憤懣。“末路凄

47、涼老巴蜀，少年豪舉動京華”抒發(fā)懷才不遇、報國無門的憤懣之情。③不隨波逐流、堅守節(jié)操。“天魔久矣先成佛，多病維摩尚在家”表達自己不隨波逐流、堅守節(jié)操的情懷。 8．閱讀下面這首唐詩，完成后面的問題。 小寒食舟中作 杜甫 佳辰強飲食猶寒①，隱幾蕭條戴鹖冠②。 春水船如天上坐，老年花似霧中看。 娟娟戲蝶過閑幔，片片輕鷗下急湍。 云白山青萬余里，愁看直北是長安。 【注】　①小寒食：指寒食的次日，清明前一天。②鹖(hé)冠：傳說為楚隱者鹖冠子所戴的鹖羽所制之冠。 (1)下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検?　　) A．“強飲”句不僅說多病之身不耐酒力，也透露著漂泊中勉強過節(jié)的心情。這個

48、起句為詩中寫景抒情安排了一個有內在聯(lián)系的開端。 B．“鹖冠”句運用典故，點明了詩人失去官職不為朝廷所用的身份，刻畫了舟中詩人的孤寂形象。 C．“天上坐”“霧中看”寫詩人舟中所見所感，非常切合年邁舟居觀景的實際，也讓我們感覺到作者復雜的心緒，筆觸細膩含蓄。 D．頸聯(lián)寫景，由遠及近，層次分明；運用疊詞，韻律優(yōu)美，且語含比興，向尾聯(lián)作了十分自然的過渡。 【解析】D項，應為“由近及遠”。 【答案】D ★(2)(鑒賞意象)頸聯(lián)描寫舟中江上之景，詩人選取的蝶、鷗兩個意象具有怎樣的特點？有何作用？請簡要分析。 答： 【答案】特點：往來自如或自在輕快。作用：以樂景襯哀情。像布幔閑卷，蝴蝶翩

49、躚，穿空而過，片片白鷗輕快地逐流飛翔，遠遠離去，詩人描繪了一幅蝶、鷗自由往來的美好畫面，反襯出詩人年老體衰，漂泊異地的困苦，如此情境下仍思慮朝廷，進一步表現(xiàn)了詩人困苦中心系國運安危，擔憂時局多難的悲憫情懷。 9．閱讀下面這首宋詩，完成后面的問題。 暮步至江上① 呂本中 客事久輸鸚鵡杯，春愁如接鳳凰臺②。 樹陰不礙帆影過，雨氣卻隨潮信來。 山似故人堪對飲，花如遺恨不重開。 雪籬風榭年年事，辜負風光取次回。 【注】?、俦驹娛窃娙嗽缒甑淖髌?。北宋“崇寧黨爭”興起，詩人在弱冠之年受累于黨爭。②鳳凰臺：源自《登金陵鳳凰臺》“鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流”。 (1)下列對這首詩的賞析，

50、不恰當?shù)囊豁検?　　) A. 詩的首聯(lián)“客事”與“春愁”點出人生經(jīng)歷坎坷、前途暗淡無光的悲情。 B．第二句“鳳凰臺”化用李白詩句，抒發(fā)繁華依然、人事已非的強烈感慨。 C．第三句，“樹陰”是靜景，“帆影過”是動態(tài)，動靜結合使江景圓活流動。 D．全詩包含有一種無法排遣的愁緒，詩人只能在無可奈何中“辜負風光”。 【解析】B項，“抒發(fā)繁華依然、人事已非的強烈感慨”錯，根據(jù)原典“鳳去臺空江自流”，應為“抒發(fā)繁華不再、往昔難久的強烈感慨”。 【答案】B ★(2)(鑒賞語言)本詩頸聯(lián)“山似故人堪對飲，花如遺恨不重開”非常精妙，請簡要賞析。 答： 【答案】①頸聯(lián)以“山”喻“故人”，以“花

51、”比遺恨，想象奇特，形象生動。②詩人只能與山對飲，說明身邊并無友人可供傾訴，未盡的心愿像不能重開的花，永遠無法實現(xiàn)。③此聯(lián)連用兩個比喻，表現(xiàn)了黨爭給詩人造成的心理壓力及寂寞蕭索的愁緒，委婉深沉。 10．閱讀下面這首唐詩，完成后面的問題。 春　思 皇甫冉 鶯啼燕語報新年，馬邑①龍堆路幾千。 家住層城②臨漢苑，心隨明月到胡天。 機中錦字③論長恨，樓上花枝笑獨眠。 為問元戎竇車騎④，何時返旆勒燕然。 【注】　①馬邑：今山西朔縣，漢時曾與匈奴爭奪此城。②層城：因京城分內外兩層，故稱。③機中錦字：竇滔被貶龍沙，其妻蘇蕙能文，頗思滔，乃織錦為回文旋圖詩寄之。共八百四十字，縱橫顛倒，皆成文意

52、。④元戎竇車騎：元戎，猶主將；竇車騎，后漢竇憲為車騎將軍，大破匈奴，遂登燕然山，命班固作銘，刻石而還。 (1)下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検?　　) A．這是一首七言律詩，寫一位出征軍人的妻子在春日對丈夫夢繞魂牽的思念，以及對反侵略戰(zhàn)爭早日勝利的盼望。 B．詩中的女主人公住在繁華和平的京城，目睹皇宮奢靡的生活，聯(lián)想到丈夫戍守在荒涼的邊疆，頓生憤懣之情。 C．第四句“心隨明月”與“我寄愁心與明月”表意相似，深刻表達了女主人公只能把對丈夫的思念寄托給明月的無奈。 D．尾聯(lián)寫女主人公問軍中主帥何時才能得勝班師，將個人命運和國家命運統(tǒng)一起來，賦予了本詩積極的社會意義。 【解析】B項，第

53、三句只是承第二句“路幾千”而來，講述京城離邊關的遙遠，“皇宮奢靡的生活”和“憤懣之情”都是曲解。 【答案】B ★(2)(賞析手法)詩歌首聯(lián)運用了哪些藝術手法？請簡要分析。 答： 【答案】①擬人?！把嗾Z”賦予春天的燕子以人的情感，形象描述和平寧靜、親人團聚的場景。②對比?！苞L啼燕語”的春景與“路幾千”的邊關對比鮮明，使讀者感受到心靈的強烈震撼。③虛實結合。第一句是眼前實景，第二句是想象。 ④襯托(反襯、以樂景襯哀情)上句寫京城春天色彩濃麗，下句寫從征親人在遙遠的邊關，不能享受這寧靜，無法得到這溫情，在上句春意盎然的反襯下，下句更顯得沉郁悲壯。 11．閱讀下面這首唐詩，完成后面的問題

54、。 八月十五夜月二首(其一)[注] 杜甫 滿目飛明鏡，歸心折大刀。 轉蓬行地遠，攀桂仰天高。 水路疑霜雪，林棲見羽毛。 此時瞻白兔，直欲數(shù)秋毫。 【注】　這首詩是詩人避亂蜀中之作。 (1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(　　) A．詩的首句描寫月亮，“明鏡”寫出月光的明亮皎潔，“飛”字富有動態(tài)美。 B．“歸心折大刀”運用了典故，吳剛砍樹的大刀竟被折斷，可見其歸心之切。 C．“水路疑霜雪”把路上的霜露比喻成潔白的雪，營造出了清冷孤寂的氛圍。 D．本詩即景抒懷，詩人看到象征團圓的中秋之月，抒發(fā)郁結于心的苦悶愁情。 【解析】C項，不是把“霜露”比喻成“雪”，而是把“月光

55、”比喻成“霜雪”。 【答案】C ★(2)(鑒賞語言)請結合全詩，簡析“林棲見羽毛”和“直欲數(shù)秋毫”兩句的妙處。 答： 【答案】“林棲見羽毛”，走在林間路上能看清棲息的鳥兒的羽毛；“直欲數(shù)秋毫”，簡直想要數(shù)清兔子身上的細毛。烘托出了月光的皎潔，反襯自己內心愁情。月光越明，愁情越重，極言流離之苦和歸心之重。 12．閱讀下面的詩歌，完成后面的問題。 客中聞雁 黃仲則 山明落日水明沙，寂寞秋成感物華。 獨上高樓慘無語，忽聞孤雁竟思家。 和霜欲起千村杵，帶月如聽絕漠笳。 我亦稻粱愁歲暮，年年星鬢為伊加。 (1)下列對詩句的理解和分析不正確的一項是(　　) A. 首聯(lián)第一句寫

56、景，山因落日返照顯得明亮，水在沙的映襯下顯得明澈，營造了一幅明亮澄麗但又蕭瑟凄涼的畫面。 B．首聯(lián)第二句寫出作者自身的感受，秋天，城里的自然景物因季節(jié)更替漸漸地由生機盎然走向枯萎凋謝，顯得空寂寥落。 C．頷聯(lián)寫作者登上高樓，看到自然景物失去生機，內心凄慘，這時偏偏又聽見孤獨的大雁發(fā)出凄涼的叫聲，讓作者頓起情思。 D．頸聯(lián)第二句描寫大雁在月亮的伴隨下發(fā)出的凄鳴哀唱，就好像在一望無際渺無人煙的沙漠里傳來的悲涼的胡笳聲。 【解析】A項分析詩歌首聯(lián)第一句的景物描寫，分析意境，該句寫山因為落日的映照而明亮，水也因為沙灘的映襯而明亮，尚無“蕭瑟凄涼”之感。 【答案】A ★(2)(賞析情感)本詩

57、情感豐富，都表達了哪些思想情感？請結合全詩簡要分析。 答： 【答案】①悲秋之情：作者看到秋天蕭瑟的景象，頓生感慨。②思鄉(xiāng)之情，孤獨寂寞：漂泊在外，孤身一人。③為生計而愁：歲末為溫飽奔波。④感慨年華老去：每年白發(fā)增加，越顯蒼老。 13．閱讀下面這首宋詞，完成后面的問題。 【鵲橋仙】和范先之送祐之弟歸浮梁① 辛棄疾 小窗風雨，從今便憶，中夜笑談清軟。啼鴉衰柳自無聊，更管②得、離人腸斷。 詩書事業(yè)，青氈③猶在，頭上貂蟬④會見。莫貪風月臥江湖，道日近、長安路遠。 【注】?、俜断戎?，作者門人。祐之，作者族弟。②更管：哪管。③青氈：指家傳舊物，典出《晉書·王獻之傳》。④貂蟬：即貂蟬冠

58、，指高官。 (1)下列對這首詞的賞析，不恰當?shù)囊豁検?　　) A. “啼鴉衰柳”從聽覺和視覺角度渲染悲涼氣氛，為下面寫“離人腸斷”做了鋪墊。 B．作者怪罪鴉和柳不管離人之愁，這樣的表達無理而妙，增強了詩歌的藝術感染力。 C．“頭上貂蟬會見”既表達作者對族弟的希冀和信心，也隱含自己功業(yè)無成的遺憾。 D．“莫貪”一句叮囑族弟不要貪于玩樂而虛擲光陰，文字里面滿是兄長的殷切關愛。 【解析】C項，“也隱含自己功業(yè)無成的遺憾”不當?！霸姇聵I(yè)，青氈猶在”，說讀書是辛家傳統(tǒng)；“頭上貂蟬會見”則以富貴功名勸佑之，蓋“貂蟬”為彼時高官顯宦之冠服。家風好詩書，詩書能令冠貂蟬，這雖是寫給佑之的，也是詩人

59、的自勵。 【答案】C ★(2)(比較形象與手法)這首詞上闋“小窗風雨，從今便憶，中夜笑談清軟”與“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”(李商隱《夜雨寄北》)都寫到了什么場景？描寫時各是如何運用虛實結合的手法的？請簡要分析。 答： 【答案】(第一問)都寫到了親人夜晚交談甚歡的場景。(第二問)①辛詞由眼前實景轉入回憶兄弟兩人夜半笑談的場景，由實入虛。②李詩想象夫妻團聚時回憶眼前巴山雨夜的場景，虛中有實。 14．閱讀下面這首詞，完成后面的問題。 蝶戀花 謝逸 豆蔻①梢頭春色淺。新試紗衣，拂袖東風軟。紅日三竿簾幕卷，畫樓影里雙飛燕。 攏鬢步搖②青玉碾。缺樣花枝，葉葉蜂兒顫。獨倚闌干凝

60、望遠，一川煙草③平如剪。 【注】　①豆蔻：植物名，春日開花。詩詞中常用以比喻少女。②步搖：古代婦女首飾。以下三句皆寫婦女的首飾。③煙草：形容草色如煙。 (1)下列對詩歌的理解，不正確的一項是(　　) A．開篇“豆蔻梢頭春色淺”，巧妙地隱括了杜牧《贈別》詩中的句子：“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初?！奔让鲗懘荷袦\的初春時節(jié)，又暗指正值豆蔻年華的少女。 B．第三句寫和緩的春風徐徐拂動著薄薄紗衣的長袖，從服飾的描寫中，使人想象到少女楚楚動人的身姿。 C．上片結尾一句，寫生機勃勃的春燕在樓陰中比翼雙飛，輕盈自如，這情景不由得觸動了少女的情懷。 D．結尾一句寫女主人公所盼望的人終于出現(xiàn)，視

61、野遠處，只有“一川煙草平如剪”。 【解析】D項，“結尾一句寫女主人公所盼望的人終于出現(xiàn)”錯誤，并沒有出現(xiàn)。 【答案】D ★(2)(比較手法)與李煜《相見歡·無言獨上西樓》相比，兩首詞結尾在寫法上有何不同？請簡要分析。 答： 【答案】李煜的《相見歡(無言獨上西樓)》結尾直抒胸臆，卒章顯志。以“是離愁，別是一般滋味在心頭”寫出了自己去國離鄉(xiāng)、淪為階下囚后內心濃重的愁苦之情。謝逸的《蝶戀花》結尾則是以景結情，融情于景?！蔼氁嘘@干凝望遠，一川煙草平如剪”寫女子希望心上人歸來而倚著欄桿遠望，卻只看到那一平如剪的帶著煙霧的芳草地，含蓄蘊藉地表達了女子極度失望的惆悵傷感之情。 15. 閱讀下

62、面這首詩，完成后面題目。 公安縣懷古① 杜甫 野曠呂蒙營，江深劉備城。 寒天催日短，風浪與云平。 灑落君臣契，飛騰戰(zhàn)伐名②。 維舟倚前浦，長嘯一含情。 【注】　①本詩作于大歷三年(公元768年)深秋。是年夏，吐蕃進犯靈武、邠州，京城震動。杜甫因好友嚴武去世，便離開蜀地到荊楚一帶的公安縣暫住。②此二句主要寫了三國時劉備君臣的關系及呂蒙的戰(zhàn)績。 (1)下列對本詩的理解，正確的一項是(　　) A．這是一首五言古體詩。全詩八句四聯(lián)，對仗工整，頗顯詩人的詩律功底。 B．首聯(lián)構思精巧，用筆著力表現(xiàn)出“山野”之“曠”，“江水”之“深”。 C．頷聯(lián)中，“催”字將深秋季節(jié)里晝短夜長的自然情

63、狀形象生動地展現(xiàn)出來。 D．整首詩層次清晰明了，首敘古跡形勝，次寫想象之景，后直抒懷古情思。 【解析】A.“五言古體詩”有誤，應為“五言律詩”。B.“用筆著力表現(xiàn)”的不應該是“山野”與“江水”，而應該是“營”與“城”。D.“次寫想象之景”有誤，應為“眼前實景”。 【答案】C ★(2)(比較情感)本詩與杜甫的《詠懷古跡(其三)》(“群山萬壑赴荊門”)在思想情感上有何異同？請簡要分析。 答： 【答案】①相同點：詩人在兩首詩中均流露出了對古人(王昭君、呂蒙、劉備)的緬懷、敬仰之情以及自己懷才不遇、壯志未酬的無奈傷悲。②不同點：主要表現(xiàn)在詩人對古人緬懷敬仰的具體情感上?！对亼压袍E(其三

64、)》中，詩人主要表達對王昭君凜然勇毅的家國大義的敬佩；《公安縣懷古》中，詩人主要表達對像“劉、關、張”等君臣和睦關系的向往。(意思對即可) 16．閱讀下面的小令，完成后面的問題。 [雙調]沉醉東風·漁夫 白樸 黃蘆岸白渡口，綠柳堤紅蓼灘頭。雖無刎頸交，卻有忘機友。 點秋江白鷺沙鷗。傲殺人間萬戶侯，不識字煙波釣叟。 (1)下列對這首小令的分析與理解，不正確的一項是(　　) A．開頭兩句選用“黃”“白”“綠”“紅”這樣色彩鮮明的字眼，展現(xiàn)了漁夫生活環(huán)境的優(yōu)美，引發(fā)讀者豐富的想象。 B．小令中的漁夫雖然沒有生死之交，卻能以在秋江上自在來去，與心地單純的白鷺沙鷗為友，讓人感到其心靈世界

65、的潔凈美好。 C．“煙波釣叟”就是詩人在這首小令中著力表現(xiàn)的漁夫，因為漁夫不識字，沒文化，所以在萬戶侯面前驕傲不起來。 D．這首小令語言平實自然，風格清新質樸，為我們塑造了一個像白鷺沙鷗那樣生活自由自在、行動無拘無束的漁夫形象。 【解析】C項，“在萬戶侯面前驕傲不起來”錯，準確理解應是：漁夫雖然不識字，但他自在美好的生活足以讓人間的萬戶侯羨慕。 【答案】C ★(2)(比較形象與情感)有人認為，“釣叟”是小令作者白樸用以自比的形象，這和柳宗元《江雪》詩“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”中以“蓑笠翁”自比是一樣的。請問：我們可以從“釣叟”和“蓑笠翁”身上看到兩作者怎樣的相同情懷與不同情懷？ 答

66、： 【答案】相同情懷——遠離世事(遠離紛擾、遠離塵囂、不滿于現(xiàn)實)，崇尚自然(鐘情自然、寄情山水)。不同情懷——白樸有不與達官貴人為伍，甘于淡泊寧靜，崇尚逍遙自在生活的情懷；柳宗元雖孤寂郁憤，但卻仍有著清高而孤傲的情懷。 17．閱讀下面這首詞，完成后面的問題。 夜游宮　記夢寄師伯渾[注] 陸游 雪曉清笳亂起，夢游處、不知何地。鐵騎無聲望似水。想關河：雁門西，青海際。 睡覺寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬里。有誰知，鬢雖殘，心未死！ 【注】　師伯渾，陸游的友人。 (1)下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是(　　) A．詞的上闋寫夢境，下闋寫夢醒后的感想，虛實對比，反差巨大，凸現(xiàn)了詞人的失落情懷。 B．詞人通過“雪曉”“寒燈”“漏聲斷”“月斜”等意象，寫出了清冷的意境。 C．“清笳亂起”和“鐵騎無聲”一動一靜，以動襯靜，手法巧妙。 D．“鐵騎無聲望似水”句，形象地描繪了軍隊陣容的整肅與聲勢的浩大。 【解析】C項，“一動一靜，以動襯靜”表述錯誤，“動靜結合”或“動靜互襯”，常用于實景描寫，這里作者寫的是夢境，屬于虛寫。 【答案】C ★(2)(比較情