（通用版）2021新高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第3部分 專題9 擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段教學(xué)案

《（通用版）2021新高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第3部分 專題9 擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段教學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（通用版）2021新高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第3部分 專題9 擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段教學(xué)案（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題9 擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段 一、擴(kuò)展語(yǔ)句 “擴(kuò)展語(yǔ)句”指根據(jù)題目提供的語(yǔ)言情境(或者圖畫)，對(duì)指定的語(yǔ)言單位進(jìn)行擴(kuò)展。這種題型，要求考生根據(jù)提供的語(yǔ)言條件和命題者創(chuàng)設(shè)的情境進(jìn)行擴(kuò)展。提供的語(yǔ)句語(yǔ)體色彩不同，提出的擴(kuò)展要求不同，答題方法也不一樣。側(cè)重考查學(xué)生的聯(lián)想和想象能力。 　連詞成句型 該題型往往要求運(yùn)用所提供的幾個(gè)詞語(yǔ)，發(fā)揮合理想象，揣摩詞語(yǔ)之間的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)一種情境，寫一段情景交融的話，或闡發(fā)一種哲理。有的要求圍繞某個(gè)中心，有的要求有明確的重點(diǎn)，還有的要求運(yùn)用某種修辭手法。 [方法指導(dǎo)] 連詞成句型解題“3步驟” 第一步：分析每一個(gè)詞語(yǔ)的內(nèi)涵、性質(zhì)、特點(diǎn)等

2、 要抓住所給詞語(yǔ)的特點(diǎn)，根據(jù)所給的幾個(gè)詞語(yǔ)，想象可以組合成什么樣的畫面、情景或故事，并看其是否符合題干要求。 第二步：分析題干要求，明確考查意圖 第三步：立足中心，合理組合 無(wú)論哪種類型的詞語(yǔ)連綴題，都必須立足中心，按事理邏輯關(guān)系合理組合。如果題干給了詞語(yǔ)任選權(quán)，那么考生要先選擇合適的詞語(yǔ)。 1．從下面所給的第①組詞語(yǔ)中任選1個(gè)，從第②組詞語(yǔ)中任選3個(gè)，將它們連綴成一段議論性的文字。要求：觀點(diǎn)鮮明，語(yǔ)意完整，邏輯清晰，80個(gè)字左右。 ①文化　協(xié)作　發(fā)展 ②筷子　馬車　足球　快遞　刀叉　高鐵　互聯(lián)網(wǎng)　云計(jì)算　共同體 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3、　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　第一步：分析每一個(gè)詞語(yǔ)的內(nèi)涵、性質(zhì)、特點(diǎn)等。仔細(xì)分析兩組詞語(yǔ)可以發(fā)現(xiàn)，第①組為抽象概念，第②組除個(gè)別詞語(yǔ)外，其他都為具體概念。第二步：分析題干要求，明確考查意圖。題干要求從第①組詞語(yǔ)中選1個(gè)，從第②組詞語(yǔ)中選3個(gè)，寫一段議論性的文字，可見(jiàn)命題人意在考查考生用典型事例論證抽象道理的能力。第三步：立足中心，合理組合。選詞作答前必須根據(jù)表達(dá)的中心篩選出合適的詞語(yǔ)。假設(shè)要寫“發(fā)展”，就要在第②組中選擇能體現(xiàn)“發(fā)展”的詞語(yǔ)，其中“馬車”“高鐵”體現(xiàn)了交通工具的發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)”“云計(jì)算”體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)

4、展。 [答案]　(示例一)不同的文化各有特點(diǎn)、各有所長(zhǎng)。中國(guó)人吃飯時(shí)用筷子，西方人吃飯時(shí)用刀叉，吃起飯來(lái)都很順手。在全球化浪潮洶涌澎湃的今天，各種文化理應(yīng)互相借鑒，互相融合，組成造福人類的文化共同體。 (示例二)協(xié)作才能成事，生活中處處有協(xié)作。兩根筷子動(dòng)作協(xié)調(diào)，才能順利夾起美食；賽場(chǎng)上的足球隊(duì)員齊心協(xié)力，才能完成精彩的進(jìn)球；快遞公司的各個(gè)部門通力合作，才能將物品及時(shí)送到客戶手中。 (示例三)從古到今，人類社會(huì)以非?？斓乃俣认蚯鞍l(fā)展。馬車時(shí)代早已遠(yuǎn)去，高鐵時(shí)代正呼嘯而來(lái)，云計(jì)算等高科技手段正逐漸走進(jìn)人們的日常生活。我們必須及時(shí)自我更新，努力跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。 　詩(shī)意素描型 這種題

5、型一般指對(duì)古詩(shī)名句的擴(kuò)寫，要求考生根據(jù)自己對(duì)詩(shī)句的理解，對(duì)題目中所給句子進(jìn)行擴(kuò)寫。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是把詩(shī)句改寫成散文。當(dāng)然，原詩(shī)句的格調(diào)、主旨、意境不能改變，且要有合理豐富的聯(lián)想、想象。 [方法指導(dǎo)] 詩(shī)意素描型解題“4步驟” 第一步：讀懂詩(shī)歌 即準(zhǔn)確理解詩(shī)歌的意思。 第二步：展開(kāi)合理想象 所謂“合理”是指不能脫離詩(shī)歌中特定的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等內(nèi)容的限制，不能天馬行空，胡思亂想。 第三步：答題時(shí)，對(duì)題干中的要求須特別留意 尤其是修辭、字?jǐn)?shù)等方面的要求。 第四步：避免一個(gè)誤區(qū) 在具體描寫時(shí)，要避免將想象擴(kuò)寫等同于詩(shī)句翻譯，想象是依據(jù)詩(shī)意進(jìn)行補(bǔ)充、擴(kuò)展以使畫面內(nèi)容更豐富，而非

6、詩(shī)句意思的簡(jiǎn)單展開(kāi)。 2．根據(jù)下面的小詩(shī)描寫一個(gè)場(chǎng)景。要求：①運(yùn)用第一人稱和心理描寫；②語(yǔ)言連貫、準(zhǔn)確、生動(dòng)；③不少于100個(gè)字。 在家/窗前的桃花都是三月開(kāi)/離家之后/冬月的夜里也綻放 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　第一步：讀懂詩(shī)歌?！霸诩?窗前的桃花都是三月開(kāi)”二句不難理解，意為在家里每年都能看到窗前的桃花在三月盛開(kāi)；而“離家之后/冬月的夜里也綻放”二句稍微讓人費(fèi)解，因?yàn)樘一ㄔ趺磿?huì)在冬天的夜里綻放呢？仔細(xì)推敲，方知并非真的有桃花在冬天的夜里綻放，而是

7、故鄉(xiāng)的桃花即使在冬天的夜里也會(huì)在詩(shī)人的心里綻放。故鄉(xiāng)的桃花是詩(shī)人思鄉(xiāng)的寄托。通過(guò)對(duì)小詩(shī)的解讀，考生便會(huì)知道“離家之后/冬月的夜里也綻放”二句應(yīng)立足于想象，從詩(shī)人的心理上加以描寫。第二步：展開(kāi)合理想象。根據(jù)詩(shī)句所給信息可知，詩(shī)是作者獨(dú)處時(shí)思念家鄉(xiāng)有感而發(fā)，因此應(yīng)圍繞“思鄉(xiāng)”這一主題展開(kāi)表述。第三步：答題時(shí)，對(duì)題干中的要求須特別留意。題干中有“運(yùn)用第一人稱和心理描寫”的要求?！暗谝蝗朔Q”，需要考生在心理上進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，結(jié)合生活經(jīng)歷、設(shè)身處地地站在“我”的角度想象一個(gè)異鄉(xiāng)人思鄉(xiāng)難歸的苦楚，然后以“我”的口吻展開(kāi)描寫。“心理描寫”，限定了描寫方法，考生在描寫時(shí)可通過(guò)內(nèi)心獨(dú)白的方式表現(xiàn)心理活動(dòng)。 [答

8、案]　(示例)冬夜如詩(shī)，臨窗而坐，遙望家的方向。想到自己離家數(shù)載，四處漂泊，不禁悲從中來(lái)，思鄉(xiāng)之愁不知何處安放。月光朦朧之中，似乎看到了家鄉(xiāng)，看到了家中窗前的那片盛開(kāi)的桃林，那一朵嬌艷欲滴，一枝繁花似錦，彌漫著無(wú)限的思念。那桃花盛開(kāi)處，才是我心靈的港灣…… 　續(xù)寫補(bǔ)寫型 續(xù)寫補(bǔ)寫型擴(kuò)展語(yǔ)句，常提供一句話或一段話，要求考生根據(jù)試題提供的具體語(yǔ)言環(huán)境續(xù)寫或補(bǔ)寫一句話或一段話。續(xù)寫或補(bǔ)寫的句子必須做到與原句文意相通，中心一致，語(yǔ)境和諧，語(yǔ)言風(fēng)格一致。 [方法指導(dǎo)] 續(xù)寫補(bǔ)寫型解題“3步驟” 第一步：針對(duì)語(yǔ)句續(xù)寫型題目的特點(diǎn)，解題時(shí)須重視整體閱讀和語(yǔ)境，以使續(xù)寫內(nèi)容與前文渾然一體，水乳交

9、融。 第二步：注意把握整個(gè)語(yǔ)段的語(yǔ)體風(fēng)格、語(yǔ)言色彩，從而確保續(xù)寫內(nèi)容在形式上與整個(gè)語(yǔ)段協(xié)調(diào)、統(tǒng)一。 第三步：注意題干中的相關(guān)要求。修辭、句式、意境、感情色彩等符合要求。要注意避免只顧形式不顧內(nèi)容，或者只顧內(nèi)容不顧形式，草率審題，盲目機(jī)械地答題等錯(cuò)誤。 3．根據(jù)下面的情景，在橫線上續(xù)寫相關(guān)內(nèi)容，以構(gòu)成完整的語(yǔ)段。要求：至少運(yùn)用兩種修辭手法，不超過(guò)100個(gè)字。 居于小城，我總是懷想故鄉(xiāng)鹵汀河里自由穿梭的漁船，喜歡聆聽(tīng)小提琴曲《漁舟唱晚》。每當(dāng)音樂(lè)響起，我的腦海中立刻浮現(xiàn)“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”的詩(shī)意畫面： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

10、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　第一步：從整體上把握語(yǔ)段，可以發(fā)現(xiàn)“懷想漁船”，喜歡聽(tīng)“小提琴曲《漁舟唱晚》”，腦海中浮現(xiàn)“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”的畫面，都是以“漁船”為中心的，所以考生在續(xù)寫時(shí)要緊扣“漁船”，先通過(guò)聯(lián)想和想象描寫漁人的活動(dòng)以及活動(dòng)的背景，再結(jié)合“詩(shī)意畫面”這個(gè)語(yǔ)境提示，使續(xù)寫的內(nèi)容與前文形成有機(jī)的整體。第二步：整個(gè)語(yǔ)段屬于書面語(yǔ)體，語(yǔ)言的抒情色彩濃厚，因此，續(xù)寫內(nèi)容必須與前文保持一致。第三步：題干中有“至少運(yùn)用兩種修辭手法”的要求，那么考生在續(xù)寫時(shí)必須根據(jù)整個(gè)畫面的內(nèi)容、特點(diǎn)、氛圍等選擇至少兩種恰當(dāng)?shù)男揶o手法。 [答案

11、]　(示例)夕陽(yáng)下，一群野鴨排成一行，在河水中倒映出一道漂亮的剪影，那是它們正在結(jié)伴而歸。暮色中，漁人滿載一船余暉，搖著輕快的船槳，唱著歡快的漁歌駛向岸邊。漁人高亢的歌聲響徹整個(gè)鹵汀河。 　話題闡發(fā)型 話題闡發(fā)型擴(kuò)展是指給出“主題”或“中心句”，規(guī)定某種情境，要求對(duì)其進(jìn)行闡發(fā)的一類試題。 [方法指導(dǎo)] 話題闡發(fā)型解題“3步驟” 4．請(qǐng)以“彩虹”為話題寫一段話，或描繪一個(gè)畫面，或表現(xiàn)某種哲理(二者只能選其一)，不少于40個(gè)字。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

12、　 [解析]　描繪畫面，可適當(dāng)添枝加葉，把彩虹置于某一特定的環(huán)境中，營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美的意境。而表現(xiàn)某種哲理，則需分析“彩虹”的形象特點(diǎn)，挖掘其虛無(wú)、迷人、多彩等角度的寓意，寫出符合字?jǐn)?shù)要求的通順句子即可。 [答案]　描繪畫面：(示例一)故鄉(xiāng)的天、故鄉(xiāng)的云總是給人一種遐想，尤其是雨過(guò)天晴，那彩虹掛在天際，赤橙黃綠青藍(lán)紫，繽紛迷離，將我?guī)雺?mèng)幻般的境界。 (示例二)雨停了，天邊出現(xiàn)一道迷人的彩虹，它那斑斕而繽紛的色彩，為澄澈的天空更增添了一份別樣的美麗。 表現(xiàn)哲理：(示例一)雨后彩虹借白云為衣，借陽(yáng)光為裳，雖然有絢麗迷人的外表，但其本質(zhì)終究是飄浮的水汽，注定只能曇花一現(xiàn)，難以永恒。 (示例二

13、)彩虹，雖然沒(méi)有長(zhǎng)江一瀉千里的激越恒久之壯美，卻向人們綻放剎那的精彩；彩虹，雖然沒(méi)有太陽(yáng)普照萬(wàn)物之芒，卻向人們奉獻(xiàn)短暫的繽紛。 二、壓縮語(yǔ)段 “壓縮語(yǔ)段”是指考生按照命題者所給出的語(yǔ)言文字或圖表數(shù)據(jù)等材料，在理解的基礎(chǔ)上，對(duì)材料中相關(guān)的信息進(jìn)行篩選、提取，最后歸納概括為符合命題要求的語(yǔ)言表達(dá)形式。壓縮語(yǔ)段主要是考查考生的提煉、概括、壓縮及表述能力。 　新聞?lì)悏嚎s 新聞?lì)悏嚎s語(yǔ)段題旨在考查辨識(shí)、篩選、提煉所給新聞材料重要信息的能力。它是一種實(shí)用性、實(shí)踐性很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)題，涵蓋了多方面的知識(shí)點(diǎn)，體現(xiàn)了多方面的能力，并且較好地反映了高考命題貼近時(shí)代生活的走向。 (一)提煉關(guān)鍵信息 新

14、聞?lì)愄釤掙P(guān)鍵信息“3步驟” 第一步：通讀材料，把握大意 要讀懂語(yǔ)段是圍繞什么展開(kāi)的，即語(yǔ)段的陳述對(duì)象是什么。 第二步：劃分層次，提煉要點(diǎn) 在壓縮語(yǔ)段時(shí)為確保全面，不遺漏要點(diǎn)，要運(yùn)用“層次切分法”。具體如下： ??? 第三步：分條表述，通讀檢查 1．(2019·全國(guó)卷Ⅱ)請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)60個(gè)字。 2019年的永定河補(bǔ)水工程于3月13日啟動(dòng)。本次補(bǔ)水工程加大了補(bǔ)水力度，到4月2日，已累計(jì)輸水3 100萬(wàn)立方米。另外，攔截在河道上的官?gòu)d水庫(kù)發(fā)電站、珠窩水庫(kù)下馬嶺發(fā)電站、落坡嶺水庫(kù)的下葦?shù)榘l(fā)電站全都停用，以保證補(bǔ)水全部灌入

15、河道。目前，門頭溝區(qū)域內(nèi)102公里的永定河山峽段，近40年來(lái)首次實(shí)現(xiàn)全線通水。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　第一步：通讀材料，把握大意。該材料主要論述永定河補(bǔ)水工程啟動(dòng)并加大了補(bǔ)水力度。第二步：劃分層次，提煉要點(diǎn)。該新聞共四句話，分為三層，第1、2句為第一層，第3句為第二層，第4句為第三層。從每層中提煉出關(guān)鍵信息，按照“時(shí)間＋事件”的模式組織答案。第一層的主體和事件是“永定河補(bǔ)水工程啟

16、動(dòng)并加大了補(bǔ)水力度”。第二層的主體和事件是“河道上的發(fā)電站停用，以保證補(bǔ)水全部灌入河道”。第三層的主體和事件是“永定河山峽段近40年來(lái)首次全線通水”。第三步：分條表述，通讀檢查。加入時(shí)間合并三層信息，再根據(jù)字?jǐn)?shù)要求調(diào)整個(gè)別字詞即可。 [答案]　關(guān)鍵信息：①2019年3月13日；②永定河補(bǔ)水工程啟動(dòng)；③加大補(bǔ)水力度，停用發(fā)電站；④永定河山峽段近40年來(lái)首次全線通水。 (二)擬寫新聞標(biāo)題 通常要求擬寫一行標(biāo)題(即主標(biāo)題)，往往不需要時(shí)間(注重時(shí)效性的除外)，只要求兩個(gè)必備要素——對(duì)象和事件。擬寫時(shí)注意兩點(diǎn)：一挖掘新聞事件本質(zhì)，二抓住關(guān)鍵信息。往往用主謂句或?qū)ε夹问降恼Z(yǔ)句來(lái)表達(dá)；可直接表明主題

17、，有時(shí)也可用比喻等手法。 2．給下面這則新聞擬寫一個(gè)標(biāo)題，不超過(guò)15個(gè)字。 《人民日?qǐng)?bào)》西安2019年5月7日電(記者張丹華)　陜西省政府7日宣布，延安市延川、宜川兩縣退出貧困縣序列。這標(biāo)志著革命圣地延安的貧困縣全部“摘帽”，226萬(wàn)老區(qū)人民從此告別絕對(duì)貧困，走上了奔向全面小康的幸福大道。 延安是革命老區(qū)，同時(shí)也是一個(gè)貧困面較大的經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)。近4年來(lái)，中央和各級(jí)財(cái)政累計(jì)向延安投入扶貧資金達(dá)62.5億元。延安精準(zhǔn)推進(jìn)產(chǎn)業(yè)扶貧、就業(yè)扶貧、生態(tài)扶貧等“八個(gè)一批”工程，因地制宜、因村因戶因人施策，有力助推了當(dāng)?shù)馗鎰e絕對(duì)貧困的進(jìn)度。 如今的延安，貧困人口“兩不愁三保障”基本實(shí)現(xiàn)，農(nóng)村基礎(chǔ)

18、設(shè)施全面改善，群眾生活水平日益提高。老區(qū)人民信心十足，正為開(kāi)創(chuàng)全面小康的美好生活而接力奮斗。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　擬寫新聞標(biāo)題時(shí)，有導(dǎo)語(yǔ)的新聞?wù)Z段，要在導(dǎo)語(yǔ)中篩選相關(guān)信息，因?yàn)閷?dǎo)語(yǔ)是對(duì)新聞主體的高度概括；沒(méi)有導(dǎo)語(yǔ)的新聞?wù)Z段，應(yīng)在新聞主體部分篩選相關(guān)信息。分析這則新聞，第一段為導(dǎo)語(yǔ)，抓住新聞的報(bào)道對(duì)象“延

19、安市延川、宜川兩縣”，事件“退出貧困縣序列”，再?gòu)氖录囊饬x“這標(biāo)志著革命圣地延安的貧困縣全部‘摘帽’”“走上了奔向全面小康的幸福大道”，最后對(duì)此進(jìn)行深入提煉即可擬寫出答案。擬寫答案時(shí)，盡可能采用原文中負(fù)載重要信息的詞語(yǔ)來(lái)組織答案。 [答案]　延安貧困縣全部“摘帽”奔小康 (三)擬寫新聞導(dǎo)語(yǔ) 導(dǎo)語(yǔ)一般在新聞的開(kāi)頭，是新聞的綱領(lǐng)和中心，要將新聞的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等概述出來(lái)。 標(biāo)準(zhǔn)新聞導(dǎo)語(yǔ)一般包括：①新聞單位名稱＋②消息發(fā)出地名稱＋③發(fā)出時(shí)間＋④主體事件＋⑤(主體事件發(fā)生的必要)條件或原因＋⑥主體事件的簡(jiǎn)要過(guò)程＋⑦狀態(tài)、結(jié)果、影響或發(fā)展趨勢(shì)。 [特別提醒] 如果試題材料不包括前三

20、項(xiàng)相關(guān)材料，前三項(xiàng)內(nèi)容可舍去；④⑤兩條可互換位置；⑥中的“過(guò)程”需要用句子完成，如果字?jǐn)?shù)要求極嚴(yán)，可以用主體事件名稱帶出過(guò)程。 3．請(qǐng)根據(jù)下面的一則新聞材料，擬寫導(dǎo)語(yǔ)。不超過(guò)30個(gè)字。 《四川日?qǐng)?bào)》訊(記者王成棟)　2019年4月29日，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 當(dāng)天，“丁丁”“如意”兩只大熊貓，先從中國(guó)大熊貓保護(hù)研究中心雅安碧峰峽基地出發(fā)趕往成都雙流國(guó)際機(jī)場(chǎng)，然后搭乘俄羅斯航星航空公司派出的專機(jī)直飛俄羅斯。中方派出飼養(yǎng)員和獸醫(yī)隨行照顧，直至兩只大熊貓完全適應(yīng)莫斯科動(dòng)物園的生活。

21、為迎接兩只大熊貓的到訪，莫斯科動(dòng)物園按照中方專家建議改造了大熊貓館。大熊貓館包括兩個(gè)室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、兩個(gè)室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)及專門的食物調(diào)制間、竹子保鮮室、監(jiān)控室等。為保證大熊貓吃到可口食物，莫斯科動(dòng)物園與我省竹子、竹筍供應(yīng)商簽訂長(zhǎng)期合作協(xié)議，從我省空運(yùn)新鮮竹子、竹筍到莫斯科。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　考生在解答此題時(shí)，一要注意題干中“擬寫導(dǎo)語(yǔ)”的要求，明確導(dǎo)語(yǔ)精練概括的特點(diǎn)。二要抓住新聞導(dǎo)語(yǔ)提

22、及的時(shí)間(2019年4月29日)，新聞主體提及的報(bào)道對(duì)象(“丁丁”“如意”兩只大熊貓)、報(bào)道事件[“丁丁”“如意”離開(kāi)四川(或“成都”)，啟程前往俄羅斯莫斯科動(dòng)物園]。然后按要求作答即可。 [答案]　大熊貓“丁丁”“如意”離開(kāi)四川(或“成都”)，啟程前往俄羅斯莫斯科動(dòng)物園 (四)擬寫一句話新聞 要把握語(yǔ)段語(yǔ)意，從中篩選出關(guān)鍵信息(讀者最關(guān)心、最有新聞價(jià)值的內(nèi)容)，然后用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言把它表達(dá)出來(lái)。 標(biāo)準(zhǔn)一句話新聞一般包括：①主體事件名稱＋②(必要的)時(shí)間(重要的高精尖科技實(shí)驗(yàn)時(shí)效性很強(qiáng)，有時(shí)要落實(shí)到分秒)、地點(diǎn)＋③主體事件目前的狀態(tài)、結(jié)果、趨勢(shì)(即人們最關(guān)心的新聞點(diǎn))。 4．請(qǐng)把下面

23、的一則材料壓縮成一句話新聞，不超過(guò)40個(gè)字。 己亥年正月十五，入夜后的紫禁城燈燭輝煌，游人驚嘆聲不斷，自從94年前化身為故宮博物院，這是它第一次在晚間開(kāi)放。故宮宮墻被紅燈籠裝點(diǎn)得熠熠生輝，伴隨著中央民族樂(lè)團(tuán)的演奏和京劇的演出，伴隨著名畫《千里江山圖》被投映到宮殿屋頂上，紫禁城古建筑群首次在晚間被大規(guī)模點(diǎn)亮。故宮博物院票務(wù)系統(tǒng)也開(kāi)通了預(yù)約免費(fèi)參觀搶票活動(dòng)，預(yù)約門票幾分鐘內(nèi)就被搶光，這是故宮首次在晚間免費(fèi)對(duì)預(yù)約觀眾開(kāi)放。此舉讓600歲的故宮變得更加年輕，也拉近了傳統(tǒng)文化與公眾的距離。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　

24、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　考生在解答此題時(shí)，要抓住題干中“一句話新聞”的要求，首先從時(shí)間、對(duì)象、事件等方面篩選關(guān)鍵信息，具體如下：①時(shí)間：己亥年正月十五(或“元宵節(jié)”)。②對(duì)象：故宮(或“紫禁城”)。③事件：首次在晚間大規(guī)模點(diǎn)亮古建筑群；首次在晚間對(duì)預(yù)約觀眾免費(fèi)開(kāi)放。然后將其整合成一句簡(jiǎn)明、通順、流暢的話即可。 [答案]　己亥年正月十五(或“元宵節(jié)”)故宮(或“紫禁城”)首次在晚間被燈光裝點(diǎn)并對(duì)預(yù)約觀眾免費(fèi)開(kāi)放。 　提取關(guān)鍵詞 關(guān)鍵詞這一概念在撰寫正規(guī)論文時(shí)經(jīng)常涉及，指的是一篇文章或

25、一段文字中最緊要的詞語(yǔ)。提取關(guān)鍵詞是壓縮信息類題型，主要考查概括思想內(nèi)容、提取關(guān)鍵信息的能力。提取關(guān)鍵詞，說(shuō)到底就是要善于提取有效信息，善于運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表達(dá)。 [方法指導(dǎo)] 提取關(guān)鍵詞“3注意” 1．整體閱讀，把握語(yǔ)段中心 要讀懂語(yǔ)段是圍繞什么展開(kāi)的，即語(yǔ)段的陳述對(duì)象是什么。陳述對(duì)象即關(guān)鍵詞之一。 2．明確與陳述對(duì)象相關(guān)的內(nèi)容 關(guān)注語(yǔ)段中介紹陳述對(duì)象的內(nèi)容，比如對(duì)其定義特性的闡釋，或者以其為中心談?wù)摰钠渌麅?nèi)容，如手段、要求、結(jié)果等。 3．注意反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ) 從寫作規(guī)律看，作者會(huì)通過(guò)反復(fù)使用重要詞語(yǔ)來(lái)強(qiáng)化表意，因此對(duì)出現(xiàn)率很高的詞要特別留意。 [特別提醒] 把篩選出的關(guān)鍵詞

26、連綴起來(lái)要能表達(dá)語(yǔ)段內(nèi)容；如果不能，就要重新確定。 5．提取下面一段文字的主要信息，在橫線處寫出四個(gè)關(guān)鍵詞。 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，大數(shù)據(jù)為扶貧工作提供了堅(jiān)實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)?，F(xiàn)在可以將大量碎片化的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)整合，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)觀測(cè)、分析和對(duì)比，解決了扶貧對(duì)象不精準(zhǔn)、資金投放不精準(zhǔn)等諸多問(wèn)題，運(yùn)用大數(shù)據(jù)能夠推進(jìn)脫貧工作由粗放轉(zhuǎn)為精準(zhǔn)。扶貧方式的變化將有助于農(nóng)村貧困人口實(shí)現(xiàn)脫貧，做到脫真貧、真脫貧。 關(guān)鍵詞：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　解答此題，首先要明確材料的中心——“扶貧”，然后分析材料圍繞“扶貧”談?wù)摿耸裁?。第一句點(diǎn)出了“扶貧”的手段——大數(shù)據(jù)；

27、第二句，講大數(shù)據(jù)解決的扶貧中的問(wèn)題，間接指出了“扶貧”的要求——精準(zhǔn)；第三句，講扶貧方式的變化將會(huì)帶來(lái)的效果，即“扶貧”的結(jié)果——脫貧。只要把握住“扶貧”的這三個(gè)方面，就能從材料中快速提取出關(guān)鍵詞。另外，注意反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)。“大數(shù)據(jù)為扶貧工作”“運(yùn)用大數(shù)據(jù)”中出現(xiàn)兩次“大數(shù)據(jù)”，“扶貧工作”“扶貧對(duì)象”“扶貧方式”中出現(xiàn)三次“扶貧”。這些出現(xiàn)率很高的詞一般均為關(guān)鍵詞。對(duì)個(gè)別出現(xiàn)率不高的關(guān)鍵詞，則需結(jié)合語(yǔ)段中心來(lái)判斷。 [答案]　扶貧　大數(shù)據(jù)　精準(zhǔn)　脫貧 　下定義 “下定義”是一種用簡(jiǎn)潔明確的語(yǔ)言對(duì)事物的本質(zhì)特征作概括說(shuō)明的方法。這種題型一般是為考生提供一個(gè)詳細(xì)完整的信息材料，里面包含

28、一個(gè)確切的信息術(shù)語(yǔ)，而與信息術(shù)語(yǔ)相關(guān)的信息，都在材料中。 [方法指導(dǎo)] 1．套公式 2．下定義“3步驟” 第一步：找“大”，即找到被定義概念的鄰近大概念 如要給“筆”下定義，要先找到“筆”的“鄰近大概念”——“文具”。以“東西”“物質(zhì)”“工具”為“大”不行。第一個(gè)太“俗”，后兩個(gè)太“寬”，也就是說(shuō)，“筆是東西”“筆是物質(zhì)”和“筆是工具”都不貼切。只有說(shuō)“筆是文具”才最貼切、準(zhǔn)確。 第二步：找“特”，即找到被定義概念的本質(zhì)特點(diǎn) “筆”的本質(zhì)特點(diǎn)是“用來(lái)寫字畫畫”，而“細(xì)長(zhǎng)的”“可以握在手中”等，是次要特點(diǎn)，可以略去。 第三步：巧“連”，連接“小”與“‘特’＋‘大’” 根據(jù)定

29、義“小＝特＋大”，筆的定義應(yīng)為“筆是用來(lái)寫字畫畫的文具”。 “筆”的定義，還可以靈活表述。除上述定義外，還可以表述為“用來(lái)寫字畫畫的文具叫作筆”，也可以表述為“筆這種文具是用來(lái)寫字畫畫的”。無(wú)論怎樣表述，都應(yīng)有“被定義概念”“被定義概念的本質(zhì)特點(diǎn)”“鄰近大概念”這三個(gè)要點(diǎn)。 3．下定義，要用好“5原則” (1)定義必須相稱：外延相等，不可“過(guò)寬”，也不能“過(guò)窄”，如“知識(shí)分子是受過(guò)高等教育的精英”犯了定義“過(guò)窄”的錯(cuò)誤，因?yàn)椤熬哂休^高文化水平，從事腦力勞動(dòng)的人”一般都可稱為“知識(shí)分子”。 (2)定義不能循環(huán)：如“魔術(shù)是一種……魔術(shù)”。 (3)定義不能否定：如“浪漫主義不是唯美主義”。

30、 (4)定義不能比喻：如“教師是塑造人類靈魂的工程師”。 (5)下定義一般是單句。 6．閱讀下面的材料，給這種“被”現(xiàn)象下定義。 近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)上的“被”現(xiàn)象非常普遍。如某媒體稱公眾的工資增加了多少、幅度有多大，而一些人對(duì)此不認(rèn)同，他們稱自己的工資“被增加”；某地政府部門公布，該市恩格爾系數(shù)降到了33%左右，人均GDP已達(dá)到9 000美元，兩項(xiàng)指標(biāo)顯示該地已達(dá)到中上等發(fā)達(dá)國(guó)家富裕水平，而不少人認(rèn)為自己“被富?！保挥行┕舱叱雠_(tái)后，有關(guān)部門工作人員表示他們已經(jīng)充分聽(tīng)取了公眾意見(jiàn)，有高達(dá)百分之多少的人表示贊同，而相當(dāng)多的人卻對(duì)這種贊同心存疑慮，表示自己“被民意”；每周上網(wǎng)40小時(shí)以上，

31、這是有關(guān)部門出臺(tái)的網(wǎng)癮診斷標(biāo)準(zhǔn)，而絕大多數(shù)網(wǎng)民不贊成這一標(biāo)準(zhǔn)，稱自己“被網(wǎng)癮”。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　考生在回答問(wèn)題時(shí)，可以分三步驟。第一步：確定句子的主干，即“被”是一種現(xiàn)象；第二步：概括重要信息，如“公共信息發(fā)布”“被部分人否定”“‘被’字句”等；第三步：把重要信息放到主干句中，合理組織語(yǔ)言。 [答案]　“被”現(xiàn)象是指在一些公共信息發(fā)布后，該信息被部分人否定，在關(guān)鍵詞前加“被”字而成為“被”字句的語(yǔ)言現(xiàn)象。 　概括語(yǔ)段要點(diǎn) 概括主要內(nèi)容是

32、語(yǔ)段壓縮題中較常見(jiàn)的一種，這種題型一般要求既要厘清文段的結(jié)構(gòu)和思路，又要概括出各層次大意。從設(shè)題材料角度看，主要可分為四類：說(shuō)明類、議論類、記敘類、描寫類。說(shuō)明性語(yǔ)段側(cè)重考查它的說(shuō)明對(duì)象及其特征或事理；議論性語(yǔ)段側(cè)重考查它的論點(diǎn)和論據(jù)；記敘性語(yǔ)段側(cè)重考查它的六要素，實(shí)際上就是圍繞記敘性文章的六要素命題；描寫性語(yǔ)段主要考查景物及其特征，描寫的角度及其目的、感情等?？傊?，命題者是根據(jù)語(yǔ)段的性質(zhì)和特點(diǎn)，設(shè)定考查點(diǎn)，高考主要考查對(duì)說(shuō)明類、議論類語(yǔ)段的壓縮，記敘類與新聞?lì)愊嗨啤? (一)說(shuō)明類 明確說(shuō)明對(duì)象，把握對(duì)象特點(diǎn) 說(shuō)明類語(yǔ)段一般包括兩部分：一是解說(shuō)說(shuō)明對(duì)象(比如概念)的內(nèi)涵和外延，二是用具體

33、的說(shuō)明方法解說(shuō)說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。壓縮說(shuō)明類語(yǔ)段時(shí)，應(yīng)關(guān)注以下兩個(gè)要點(diǎn)： 1．明確說(shuō)明對(duì)象 即明確語(yǔ)段的主要說(shuō)明對(duì)象是什么。 2．把握說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn) 具體可以從分析每一句話的角度入手，即通過(guò)分析語(yǔ)段每一句話的具體內(nèi)容歸納出說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。 7．(2019·全國(guó)卷Ⅰ)請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)50個(gè)字。 傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為，中國(guó)和歐洲的陶瓷貿(mào)易始于明代。近日英國(guó)杜倫大學(xué)證實(shí)，該校考古系與中國(guó)故宮博物院考古所，聯(lián)合整理研究了在西班牙薩拉戈薩等地出土的十余件中國(guó)唐代至宋代早期的陶瓷器殘片，表明這些陶瓷是當(dāng)時(shí)隨阿拉伯商人經(jīng)印度洋與紅海貿(mào)易到達(dá)地中海

34、地區(qū)的。這就將中歐陶瓷貿(mào)易的起始時(shí)間大大向前推進(jìn)了，證明了“海上絲綢之路”早在唐代就已延伸至西歐。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　逐層概括，第①層中，要抓住“英國(guó)杜倫大學(xué)證實(shí)，該校考古系與中國(guó)故宮博物院考古所，聯(lián)合整理研究了在西班牙薩拉戈薩等地出土的十余件中國(guó)唐代至宋代早期的陶瓷器殘片”。第②層中，要抓住“這就將中歐陶瓷貿(mào)易的起始時(shí)間大大向前推進(jìn)了”。第③層中，要抓住“證明了‘海上絲綢之路’早在唐代就已延伸至西歐”。然后加以概括。 [答案]　關(guān)鍵信息：①中英聯(lián)

35、合考古研究；②中歐陶瓷貿(mào)易起始時(shí)間不晚于唐代；③“海上絲綢之路”在唐代已延伸至西歐。 (二)議論類 辨析論述對(duì)象，概括語(yǔ)段要點(diǎn) 解答議論類語(yǔ)段壓縮題，要注意以下四個(gè)方面： 1．劃分語(yǔ)段結(jié)構(gòu) 分別概括語(yǔ)段每個(gè)層次表述的主要內(nèi)容。這個(gè)環(huán)節(jié)可以確保壓縮的方向和內(nèi)容不跑偏。 2．找出語(yǔ)段的觀點(diǎn)和論據(jù) 議論類語(yǔ)段往往會(huì)亮明觀點(diǎn)(論點(diǎn))，并用相關(guān)的論據(jù)來(lái)證明，因此，壓縮議論類語(yǔ)段時(shí)，一定要找到觀點(diǎn)和論據(jù)。 3．分析作為論據(jù)的語(yǔ)句表達(dá)的關(guān)鍵點(diǎn) 找出相關(guān)論據(jù)后，注重理解、分析、篩選出相關(guān)的關(guān)鍵點(diǎn)。 4．根據(jù)題干要求進(jìn)行概括或轉(zhuǎn)換 對(duì)于篩選出來(lái)的主要內(nèi)容，一定要再次加以概括和壓縮，且要注意

36、轉(zhuǎn)換成符合題干要求、語(yǔ)意通順的句子。 8．下面是朱光潛《詩(shī)論》中的一段文字。請(qǐng)用一句話概括朱光潛對(duì)陶淵明的評(píng)價(jià)，不超過(guò)15個(gè)字。 自鐘嶸推淵明為“隱逸詩(shī)人之宗”，一般人都著重淵明的隱逸一方面；自顏真卿作詩(shī)表白淵明眷戀晉室的心跡以后，一般人又看重淵明的忠貞一方面。淵明是隱士，卻不是一般人所想象的孤高自賞、不食人間煙火氣，像《紅樓夢(mèng)》里妙玉性格的那種隱士；淵明是忠臣，卻也不是他自己所景仰的荊軻、張良那種忠臣。淵明還有極實(shí)際極平常的一方面，他處處都最近人情，保持著一個(gè)平常人的家常便飯的風(fēng)格。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　

37、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　本題主要考查提煉內(nèi)容、概括語(yǔ)段的能力。該文段先列舉了一般人對(duì)陶淵明的評(píng)價(jià)，朱光潛同意陶淵明“是隱士”“是忠臣”，又用“卻”點(diǎn)明了自己認(rèn)識(shí)的與眾不同，“還有……的一方面”即“處處都最近人情”，然后根據(jù)字?jǐn)?shù)限制刪掉非重要詞語(yǔ)。 [答案]　(陶淵明是)最近人情的隱士與忠臣。 (三)記敘類 把握記敘要素，明確表述內(nèi)容 解答記敘類語(yǔ)段壓縮題，要注意以下三個(gè)方面： 1．明確記敘的各種要素 組織答案前，要先分析語(yǔ)段具體的記敘要素，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件以及事件所體現(xiàn)的意義。 2．把握記敘要素與題干的關(guān)系 明確具體的記敘要素后，

38、要分析這些要素與題干具體要求的關(guān)系。 3．調(diào)整相關(guān)信息的具體語(yǔ)序 篩選出重要信息后，在組織答案時(shí)，要注重具體的語(yǔ)序，一般可以表述為：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件以及事件的過(guò)程和意義。 9．閱讀下面的語(yǔ)段，用一句話概括六朝古都建康的發(fā)展變遷。要求：不超過(guò)50個(gè)字。 589年，隋滅了陳，統(tǒng)一全國(guó)。隋文帝下令將六朝古都建康(今南京)的城邑和宮殿全部毀掉，改為耕地，以免有人繼續(xù)稱帝。隋煬帝大業(yè)二年(606)，又將建康、同夏、秣陵三縣并入江寧，廢臨沂、丹陽(yáng)、湖熟三縣，屬地也并入江寧，建康被降到了一般州縣的地位。此時(shí)的王謝顯族早已敗落，秦淮河也失去了往昔的流光溢彩。不久，隋為唐所滅，連年的戰(zhàn)亂把六朝

39、的古跡摧毀得所剩無(wú)幾，原本繁華的都城斷垣殘瓦，滿目瘡痍。烏衣巷的高府華第遍地野草，焦土昏鴉，顯赫輝煌的王謝高貴門第也幾乎蹤影無(wú)存，一片荒涼。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　解答這個(gè)題目，要注意把握語(yǔ)段記敘的主要內(nèi)容，然后根據(jù)題干具體要求加以概括。該語(yǔ)段，主要記述了建康的變遷，從時(shí)間上看，分為兩部分：第一部分，寫建康在隋朝統(tǒng)一后的變遷，其城邑和宮殿被毀，改為耕地，并被并入江寧，降級(jí)為一般州縣。第二部分，寫唐朝時(shí)建康的變化，戰(zhàn)亂把六朝古跡摧毀，連著名的烏衣巷都成為荒

40、涼之地。由分析可以看出，這段話主要是從建康在隋朝、唐朝的變化來(lái)敘述建康的變遷的，需要概括的內(nèi)容集中在隋朝時(shí)建康的變化和唐朝時(shí)建康的變化。 [答案]　(示例)建康在隋時(shí)城邑和宮殿被毀，降級(jí)為一般州縣；唐時(shí)，六朝古跡大都被摧毀，連烏衣巷都只剩一片荒涼。 (四)描寫類 把握描寫內(nèi)容，轉(zhuǎn)換平實(shí)語(yǔ)言 解答描寫類語(yǔ)段壓縮題，可以從以下三個(gè)方面著手： 1．具體分析語(yǔ)段的每一句話，把握描寫對(duì)象的特點(diǎn) 2．對(duì)描寫類語(yǔ)言進(jìn)行轉(zhuǎn)換 對(duì)于描寫性語(yǔ)段，其中很多語(yǔ)句是形象化的表達(dá)，而回答問(wèn)題的語(yǔ)言是需要高度概括的，這就要求在組織答題語(yǔ)言時(shí)應(yīng)注重對(duì)這些內(nèi)容的轉(zhuǎn)換，即把形象化的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為平實(shí)、質(zhì)樸的語(yǔ)言。 3

41、．把篩選轉(zhuǎn)換后的信息按照一定的語(yǔ)序組合 組織描寫類語(yǔ)段壓縮題的答題語(yǔ)言時(shí)，一般按照語(yǔ)段呈現(xiàn)的順序進(jìn)行；同時(shí)，還要關(guān)注時(shí)間、空間順序。 10．閱讀下面的語(yǔ)段，用一句話概括“紅海灘”的特征。要求：不超過(guò)50個(gè)字。 每當(dāng)秋季，當(dāng)海潮退去，奇異的海灘景觀——紅海灘就展現(xiàn)在眼前。夕陽(yáng)中的楓林，經(jīng)秋霜染成的紅葉，真正在湛藍(lán)的天幕之下呈現(xiàn)出那片坦蕩無(wú)垠的紅。紅海灘，仿佛變成一片玫瑰紅，紅得更是嬌艷，紅得更是剔透，紅得更是晶瑩，紅得更是那么珠光閃爍。夕陽(yáng)再也控制不住那沉甸甸的渴望，潛入水中親吻著。水滋育出火紅的海灘容顏，水更慰藉了紅海灘柔潤(rùn)的濃情。紅海灘，你是綠的成熟，情的凝結(jié)。一腔愛(ài)火，燃燒得是那

42、么熱烈，是愛(ài)神派來(lái)的紅使者，是杜鵑花啼出的殷紅的血。多美妙的情緣，竟讓紅海灘在紅中與水相融合。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　解答這類題目，要注意分析兩個(gè)方面：一是描寫的對(duì)象以及特征，二是題干的具體要求。該語(yǔ)段主要描寫夕陽(yáng)西下時(shí)“紅海灘”的景象。從描寫的內(nèi)容看，有楓林、海灘、海水等。楓林是經(jīng)霜后的紅，在天幕下展現(xiàn)出一片紅色；海灘是玫瑰紅，海水是一片紅色，這樣使得海灘和海水因?yàn)椤凹t”而融合為一體。 [答案]　(示例)夕陽(yáng)之下，紅海灘上的楓林經(jīng)霜后在湛藍(lán)的天幕下展現(xiàn)出無(wú)垠的紅，海灘、海水在紅色中融合。 - 14 -