（全國(guó)通用）2017屆高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 第六章 語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用 學(xué)案15 讀懂圖表準(zhǔn)確轉(zhuǎn)換-圖文轉(zhuǎn)換題之要訣

《（全國(guó)通用）2017屆高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 第六章 語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用 學(xué)案15 讀懂圖表準(zhǔn)確轉(zhuǎn)換-圖文轉(zhuǎn)換題之要訣》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（全國(guó)通用）2017屆高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 第六章 語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用 學(xué)案15 讀懂圖表準(zhǔn)確轉(zhuǎn)換-圖文轉(zhuǎn)換題之要訣（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 學(xué)案15　讀懂圖表，準(zhǔn)確轉(zhuǎn)換——圖文轉(zhuǎn)換題之要訣 學(xué)案引語(yǔ)　社會(huì)進(jìn)入“讀圖”時(shí)代，高考邁進(jìn)“圖文轉(zhuǎn)換”時(shí)代。圖文轉(zhuǎn)換題作為高考的熱考題型，生活氣息濃厚，題型靈活多樣。不過(guò)，無(wú)論圖文轉(zhuǎn)換題怎么變化，只要我們堅(jiān)持“仔細(xì)觀察，讀懂圖表；準(zhǔn)確提取，‘無(wú)縫’轉(zhuǎn)換”的做題原則，同時(shí)加強(qiáng)新題型的訓(xùn)練，就足以應(yīng)對(duì)它了。 自學(xué)在前　自我診斷 1.下面是近年來(lái)我國(guó)國(guó)民不同閱讀方式的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，閱讀后請(qǐng)按要求答題。 　　　閱讀方式 年份　　　 網(wǎng)絡(luò)在線閱讀 手機(jī)在線閱讀 電子書(shū)閱讀 紙質(zhì)圖書(shū)閱讀 2011年 30.1% 29.0% 3.9% 37.0% 2012年 31.4%

2、31.8% 4.0% 32.8% 2013年 32.9% 33.6% 4.1% 29.4% 2014年 34.6% 36.1% 4.2% 27.1% (1)請(qǐng)概括出我國(guó)國(guó)民閱讀方式的變化趨勢(shì)。 答：________________________________________________________________________ (2)這一變化趨勢(shì)說(shuō)明了什么？ 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)在線閱

3、讀、電子書(shū)閱讀均呈上升趨勢(shì)，紙質(zhì)圖書(shū)閱讀則呈下降趨勢(shì)。 (2)數(shù)字化閱讀方式越來(lái)越受人們青睞，傳統(tǒng)閱讀方式受到?jīng)_擊，紙質(zhì)圖書(shū)出版業(yè)面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。 2.(2015·浙江)閱讀下面的圖表，根據(jù)要求完成題目。(5分)★ (2013－2014年數(shù)據(jù)) (1)給圖表擬一個(gè)標(biāo)題。(不超過(guò)25字)(2分) 答：________________________________________________________________________ (2)根據(jù)圖表數(shù)據(jù)，得出相關(guān)結(jié)論。(不超過(guò)40字)(3分) 答：___________________________________

4、_____________________________________ 3.為下面這幅漫畫(huà)擬寫(xiě)一則標(biāo)題(不得以“孤獨(dú)”或“無(wú)題”為題，不超過(guò)10字)，并描述內(nèi)容(不超過(guò)30字)，揭示寓意(不超過(guò)20字)。要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順。 答：________________________________________________________________________ 答案　標(biāo)題：①孤獨(dú)伴隨我成長(zhǎng)?、诹羰貎和谂侮P(guān)愛(ài) 內(nèi)容：一個(gè)背著書(shū)包的小孩，手捧書(shū)，坐在孤島上，眺望遠(yuǎn)方的愛(ài)心。 寓意：伴隨孤獨(dú)成長(zhǎng)的孩子，渴望得到父母的關(guān)愛(ài)。 4.下面是紫砂壺成型過(guò)程的簡(jiǎn)要框架，請(qǐng)

5、把這個(gè)過(guò)程寫(xiě)成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)80字。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例)紫砂壺的成型過(guò)程，首先是通過(guò)打泥條、做壺身，并在壺身加上壺柄、壺嘴和壺蓋，完成壺身的捏制；而后是對(duì)制好的壺身進(jìn)行貼花、繪畫(huà)和刻字的裝飾加工。 5.孔子學(xué)院是中國(guó)在世界各地推廣漢語(yǔ)、傳播國(guó)學(xué)的文化交流機(jī)構(gòu)。下圖是孔子學(xué)院的標(biāo)志，請(qǐng)寫(xiě)出該標(biāo)志中心部分的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)100字。(6分)★ 答：_____________

6、___________________________________________________________ 自我反思 1.無(wú)論哪種圖表題，都要堅(jiān)持讀懂圖表第一的原則。讀懂圖表，要關(guān)注哪些元素？ 答：________________________________________________________________________ 2.圖文轉(zhuǎn)換題主要有哪些題型？各題型的答題方法是什么？ 答：________________________________________________________________________ 現(xiàn)場(chǎng)答案　批語(yǔ)完善 1.

7、原題見(jiàn)“自學(xué)在前”第2題(1)　(2分) 現(xiàn)場(chǎng)答案 批語(yǔ) 學(xué)生甲 該答案雖答出了時(shí)間及比較的雙方，但在關(guān)鍵信息上出現(xiàn)嚴(yán)重失誤：不是“閱讀”，而是“閱讀率”；“圖書(shū)報(bào)刊”只涵蓋了表中前3項(xiàng)內(nèi)容，并未把綜合閱讀率包括進(jìn)去。最后得分：0分。 學(xué)生乙 該答案標(biāo)題要素齊全，可以得滿分。但是，要是浙江省考生答此題，“全國(guó)”與“浙江”的位置是否要換一下呢？ 最后得分：2分。 總批語(yǔ) 得分：2分。給表格擬標(biāo)題，題目出得很新穎?？忌灰褕D表的關(guān)鍵元素(包括時(shí)間、比較雙方和比較對(duì)象)一一提取出來(lái)加以概括即可。圖表中的關(guān)鍵元素不能缺失。另有一個(gè)答題小細(xì)節(jié)，就是“全國(guó)”與“浙江”雙方哪

8、個(gè)排在前，要根據(jù)所在省份定“主”“客”雙方。浙江省考生要把“浙江”放在前，其他省市考生則相反。 滿分 答案 (示例)2013—2014年浙江省與全國(guó)圖書(shū)報(bào)刊及綜合閱讀率比較 2.原題見(jiàn)“自學(xué)在前”第2題(2)　(3分) 現(xiàn)場(chǎng)答案 批語(yǔ) 學(xué)生甲 該答案是從浙江主體角度提出的針對(duì)問(wèn)題解決的結(jié)論，但是這兩點(diǎn)實(shí)屬一點(diǎn)，屬過(guò)度答題。像寫(xiě)結(jié)論題，一般由兩個(gè)層面構(gòu)成：一是圖表內(nèi)部數(shù)據(jù)高低的結(jié)論，二是由此提出的解決措施。該答案恰恰少了前面的內(nèi)容。最后得分：1分。 學(xué)生乙 該答案雖未分點(diǎn)，但兩個(gè)層次還是清晰的。第一層是就內(nèi)部數(shù)據(jù)得出比較雙方的“同”，第二層是提出建議。相對(duì)于參

9、考答案來(lái)說(shuō)，該答案可能不得分，因?yàn)椤皡⒖即鸢浮笔菑摹凹冋憬钡囊暯牵冶容^的是“異”。但是，“求異”更好，也允許“求同”，只是提出的建議太籠統(tǒng)。 最后得分：1分。 總批語(yǔ) 該題要求“寫(xiě)結(jié)論”，是表文轉(zhuǎn)換中常見(jiàn)的題型，考生只要能有條理地表達(dá)圖表的各關(guān)鍵元素之間的關(guān)系，從而得出孰高孰低的具體判斷及相應(yīng)的解決措施即可。判斷“高低”時(shí)最好“高”“低”都有，最好求“異”。(當(dāng)然，也可求“同”) 滿分 答案 ①浙江報(bào)刊及綜合閱讀率高于全國(guó)水平；②圖書(shū)閱讀率低于全國(guó)水平；③浙江人要重視圖書(shū)閱讀。 3.原題見(jiàn)“自學(xué)在前”第5題　(6分) 現(xiàn)場(chǎng)答案 批語(yǔ) 學(xué)生甲 該答案答要素構(gòu)

10、成時(shí)先分后合，說(shuō)出了四個(gè)要素中的三點(diǎn)。其中那只鳥(niǎo)判斷為鳳凰是不對(duì)的，因?yàn)檫@不只是鳥(niǎo)名的問(wèn)題，還有深層的寓意。第四個(gè)要素是地球向外伸展的部分，為什么不仔細(xì)判斷一下？要素如說(shuō)全了，寓意才有可能說(shuō)全。該答案只說(shuō)出了“漢”字和地球的寓意，但語(yǔ)言重復(fù)，不夠簡(jiǎn)明。 最后得分：要素1分，寓意1分，共2分。 學(xué)生乙 該答案說(shuō)出了三個(gè)要素，答對(duì)了兩個(gè)，“手”是判斷錯(cuò)了(根本不像“手”)，可惜只分開(kāi)看，未合起來(lái)看。答寓意答準(zhǔn)了鴿子、地球的寓意，“手”的寓意當(dāng)然更牽強(qiáng)了?！傍澴印贝碇推?，如與漢文化、孔子文化聯(lián)系在一起，則有更深的寓意。 最后得分：3分。 總批語(yǔ) 這道徽標(biāo)轉(zhuǎn)換題兩小問(wèn)中規(guī)中矩，且聯(lián)

11、系緊密：只有把要素判斷準(zhǔn)、全了，寓意才能說(shuō)得準(zhǔn)而全。判斷要素構(gòu)成時(shí)講究順序：先總后分，或先分后總。分開(kāi)看是什么，合起來(lái)看是什么，注意與徽標(biāo)名稱相聯(lián)系，不可生硬判斷。說(shuō)寓意也要分合結(jié)合，尤其要朝徽標(biāo)名稱及主題方面聯(lián)想。該題的難點(diǎn)是：分看要素時(shí)“逗號(hào)”不易看出，鴿子的寓意理解較淺。 滿分 答案 標(biāo)志是中文“漢”字的變體，融合了地球、逗號(hào)和鴿子等要素?！皾h”字代表漢語(yǔ)言和中國(guó)文化，地球圖案表達(dá)把漢語(yǔ)向全球推廣之意，逗號(hào)則又象征漢語(yǔ)推廣與交流的永無(wú)止境，昂首高飛的鴿子彰顯了“和平、和睦、和諧”的中國(guó)文化精神。(要素2分，寓意4分) 借題發(fā)揮　突破題點(diǎn) 一、表文轉(zhuǎn)換題：讀懂?dāng)?shù)據(jù)，合理轉(zhuǎn)換

12、 1.讀懂表格內(nèi)容 (1)讀要全面。包括題干關(guān)于圖表的說(shuō)明文字、表格標(biāo)題及表中比較項(xiàng)目甚至表后的注釋、圖例，這些要素一個(gè)都不能少。 (2)讀懂?dāng)?shù)據(jù)。不管什么樣的表格，其共同特點(diǎn)是必有數(shù)據(jù)，讀懂圖表的關(guān)鍵就是讀懂圖表中的數(shù)據(jù)及其變化的含意。要會(huì)看數(shù)據(jù)兩頭(多與少、大與小)及比例關(guān)系，要能看出數(shù)據(jù)變化的規(guī)律，看透數(shù)據(jù)變化后反映出的事情特點(diǎn)和問(wèn)題。 2.答題要合理轉(zhuǎn)換數(shù)據(jù) 表文轉(zhuǎn)換時(shí)，出現(xiàn)最多的問(wèn)題在語(yǔ)言方面，如有些考生總是不能準(zhǔn)確地將“數(shù)字”轉(zhuǎn)換成“文字”，甚至原封不動(dòng)地保留表格中的數(shù)字，這些都是失分點(diǎn)。因此，考生要學(xué)習(xí)一些表文轉(zhuǎn)換的特定用語(yǔ)。如表示增長(zhǎng)趨勢(shì)的，“增長(zhǎng)(加)了”“增加到”“

13、增長(zhǎng)了××倍”“與同期相比，增長(zhǎng)……”等；表示下降趨勢(shì)的，“減少了”“減少到”“減少了(百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù))”等，注意“減少”后面不能用倍數(shù)；表示程度范圍的，“近一半”“大部分”“絕大多數(shù)”“約×成”等。 另外，要注意兩種考法：一是擬寫(xiě)圖表標(biāo)題。標(biāo)題一般采用主謂句形式，主語(yǔ)是統(tǒng)計(jì)對(duì)象，謂語(yǔ)是數(shù)據(jù)區(qū)間(或時(shí)間起訖)。二是寫(xiě)結(jié)論。結(jié)論有兩種：一種是直接的，表中數(shù)據(jù)直接反映出來(lái)的結(jié)論；另一種是間接的，數(shù)據(jù)變化背后反映出的事情特點(diǎn)、問(wèn)題等。 邊練邊悟 1.下面的圖表，引自中國(guó)社會(huì)科學(xué)院世界社保研究中心3月12日發(fā)布的《中國(guó)養(yǎng)老金發(fā)展報(bào)告》，請(qǐng)寫(xiě)出閱讀此圖你所獲得的三條結(jié)論，不得出現(xiàn)具體數(shù)字，每點(diǎn)(條)

14、不得超過(guò)30字。 答：________________________________________________________________________ 答案?、俨糠质∈谐擎?zhèn)職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)基金當(dāng)期結(jié)余存在較大差距。 ②大部分省市城鎮(zhèn)職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)基金當(dāng)期結(jié)余增長(zhǎng)率下降。 ③養(yǎng)老基金結(jié)存和發(fā)展存在較大問(wèn)題，養(yǎng)老基金未來(lái)形勢(shì)嚴(yán)峻。 2.閱讀下面關(guān)于學(xué)校圖書(shū)館的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)要求完成題目。 (1)參照?qǐng)D一，給圖二擬一個(gè)標(biāo)題。(不超過(guò)20字) 答：_______________________________________________________

15、_________________ (2)根據(jù)圖一的數(shù)據(jù)，提出相關(guān)建議。(不超過(guò)60字) 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例)(1)你希望圖書(shū)館組織哪些讀者活動(dòng)？ (2)①調(diào)整圖書(shū)館的開(kāi)放時(shí)間，貼近學(xué)生的時(shí)間需求；②通過(guò)讀者推薦書(shū)刊等方式，滿足讀者的信息需求。 二、徽標(biāo)轉(zhuǎn)換題：把握細(xì)節(jié)，注重聯(lián)想，準(zhǔn)確有序 1.把握徽標(biāo)挖細(xì)節(jié) 徽標(biāo)類(lèi)圖文轉(zhuǎn)換題一般要求詮釋徽標(biāo)的構(gòu)圖要素及含意、概括徽標(biāo)蘊(yùn)涵的信息、評(píng)價(jià)構(gòu)圖思想等，因此觀察徽標(biāo)時(shí)要看清圖中的文字、圖形以及顏色

16、、大小、位置等，從圖中的圖形、漢字、字母、數(shù)字等角度闡釋徽標(biāo)的主題和內(nèi)涵。 2.由此及彼重聯(lián)想 徽標(biāo)往往根據(jù)所表現(xiàn)對(duì)象的性質(zhì)特點(diǎn)，用明快、易懂的圖形來(lái)表達(dá)創(chuàng)作意圖和愿望。因此要注意根據(jù)提示和注解進(jìn)行類(lèi)比聯(lián)想，將畫(huà)面信息與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，注意由表及里，仔細(xì)揣摩作者的創(chuàng)作意圖，從而對(duì)徽標(biāo)的寓意進(jìn)行合情合理的解釋。 3.準(zhǔn)確有序巧轉(zhuǎn)換 根據(jù)題干中對(duì)內(nèi)容、修辭、句式、字?jǐn)?shù)等方面的要求準(zhǔn)確表達(dá)，忌答非所問(wèn)、生拉硬拽。另外在說(shuō)明畫(huà)面內(nèi)容時(shí)要按照先總后分、先主后次的順序，不僅要有整體意識(shí)，還要留意方位。揭示寓意時(shí)，在符合字?jǐn)?shù)要求的前提下，力求全面。 邊練邊悟 3.下面是第二屆絲綢之路國(guó)際電影節(jié)的

17、標(biāo)識(shí)圖案，標(biāo)識(shí)色彩為金色。請(qǐng)寫(xiě)出除下方文字外的構(gòu)圖要素，并說(shuō)明其寓意，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)120字。 答：________________________________________________________________________ 答案　構(gòu)圖要素：標(biāo)志充分運(yùn)用了中國(guó)書(shū)法的技巧，形象像中文里的“絲”字，又像中文里的“路”字。 寓意：①兩個(gè)字用一個(gè)連續(xù)的筆畫(huà)寫(xiě)完，象征著絲路的旅程是崎嶇的，艱難的。②從漢朝開(kāi)始，“絲路”精神從來(lái)沒(méi)有中斷過(guò)。③處理成金色光影的效果，寓意著“一帶一路”的金光大道將會(huì)越走越寬廣。 4.下面是“中國(guó)蛟龍?zhí)柨瓶肌睒?biāo)志，請(qǐng)寫(xiě)出除文字外的

18、構(gòu)圖要素，并說(shuō)明圖形寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)80字。 答：________________________________________________________________________ 答案　構(gòu)圖要素：圖形由大海、潛艇、五角星、龍構(gòu)成。 寓意：大海、潛艇體現(xiàn)出中國(guó)蛟龍?zhí)柨瓶嫉莫?dú)特內(nèi)涵和專屬個(gè)性；五角星體現(xiàn)出中國(guó)特征；騰飛的巨龍象征著中國(guó)海洋科技的飛速發(fā)展。 三、漫畫(huà)轉(zhuǎn)換題：畫(huà)面“四看”，聯(lián)想現(xiàn)實(shí) 漫畫(huà)是一種藝術(shù)形式，是用簡(jiǎn)單而夸張的手法來(lái)描繪生活或時(shí)事的圖畫(huà)。一般運(yùn)用變形、比擬、象征、暗示、影射的方法，構(gòu)成幽默、詼諧的畫(huà)面或畫(huà)面組，以取得諷刺或歌頌的

19、效果。 1.觀察圖畫(huà)內(nèi)容“四看” (1)看標(biāo)題——標(biāo)題是漫畫(huà)的眼睛，有時(shí)透過(guò)這“畫(huà)眼”，可洞察整幅畫(huà)的主題。 (2)看畫(huà)面——看畫(huà)面上的主體形象是什么，有什么特征；看畫(huà)面上的細(xì)節(jié)，每個(gè)細(xì)節(jié)對(duì)表達(dá)漫畫(huà)的寓意都有提示作用。 (3)看畫(huà)中字——畫(huà)龍點(diǎn)睛的語(yǔ)言文字所隱含的信息，有時(shí)會(huì)成為我們弄清漫畫(huà)寓意的“金鑰匙”。 (4)看夸張?zhí)帯?huà)為了說(shuō)明某種觀點(diǎn)，常常對(duì)人物行為或場(chǎng)景描繪給以變形夸張。漫畫(huà)的夸張之處，往往就是漫畫(huà)的弦外之音，是漫畫(huà)所要表達(dá)的寓意所在。 2.聯(lián)想現(xiàn)實(shí) 在審讀、想象的基礎(chǔ)上，聯(lián)想現(xiàn)實(shí)生活，深入揣摩。要學(xué)會(huì)由實(shí)及虛，由表及里，然后挖掘隱含信息，進(jìn)一步概括畫(huà)面所揭示的寓

20、意。 3.審清題干 漫畫(huà)類(lèi)題型較多，如擬標(biāo)題、寫(xiě)寓意、擬廣告詞等，一定要看清題目要求。特別要注意題干中“描述”與“說(shuō)明”的區(qū)別。如果是描述內(nèi)容，先要仔細(xì)觀察漫畫(huà)，準(zhǔn)確地把握畫(huà)面的構(gòu)成要素以及人與物的關(guān)系、情態(tài)；再進(jìn)行生動(dòng)描述，語(yǔ)言要生動(dòng)形象，最好用一些修辭手法，必要時(shí)可添加一些想象文字，使畫(huà)面動(dòng)起來(lái)。如果是說(shuō)明畫(huà)面，則要先觀察畫(huà)面的構(gòu)成元素、方位特征，以及人物的細(xì)節(jié)特征。說(shuō)明時(shí)使用的是說(shuō)明性語(yǔ)言，一定要體現(xiàn)說(shuō)明順序；說(shuō)明事物的準(zhǔn)確特征，不可超越圖畫(huà)所給信息添枝加葉，用主觀想象代替畫(huà)面中并不存在的東西。 邊練邊悟5 仔細(xì)觀察下面的漫畫(huà)，請(qǐng)描述畫(huà)面內(nèi)容并說(shuō)明漫畫(huà)寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順

21、。 (1)描述畫(huà)面內(nèi)容。(不超過(guò)60字) 答：________________________________________________________________________ (2)說(shuō)明漫畫(huà)寓意。(不超過(guò)25字) 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)從前，這里是一片茂密的森林，現(xiàn)在，被砍得只剩下樹(shù)樁。月光之下，一只小白兔正在聽(tīng)媽媽講述過(guò)去在森林里快樂(lè)玩耍的故事。(或“月光之下，在砍伐留下的樹(shù)樁上，一只小白兔正在聽(tīng)媽媽講述故事：從前，這里是一

22、片茂密的森林，兔子們?cè)谏掷锟鞓?lè)地玩?！? (2)愛(ài)護(hù)森林，保護(hù)環(huán)境，給動(dòng)物留下生存的空間。 四、框架示意圖轉(zhuǎn)換題：抓住框架流程，有序組織答案 框架示意圖轉(zhuǎn)換是2014年新課標(biāo)全國(guó)卷推出的一種新題型?？蚣苁疽鈭D在日常生活中應(yīng)用廣泛，如活動(dòng)組織示意圖、游覽示意圖、安全疏散示意圖等。讀該類(lèi)型圖，除要讀題干文字外，最關(guān)鍵的是圖中架構(gòu)及流程。所謂“架構(gòu)”，就是由哪幾塊內(nèi)容組成，有著怎樣的層級(jí)關(guān)系，各架構(gòu)是按怎樣的流程進(jìn)行的。所謂“流程”，在圖中一般表現(xiàn)為箭頭，要關(guān)注箭頭所指的方位和方向。 轉(zhuǎn)換時(shí)答案組織要注意：①先后順序，使用好序數(shù)詞；②語(yǔ)言特別要求準(zhǔn)確。 邊練邊悟6 下面是某班級(jí)考察雁蕩山世界地質(zhì)公園一日行活動(dòng)的構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)90字。 答：________________________________________________________________________ 答案　本次雁蕩一日行考察活動(dòng)要求大家事先溫習(xí)相關(guān)內(nèi)容，小組討論確定考察內(nèi)容，備好所需行裝；考察期間主要活動(dòng)有參觀、聽(tīng)講座和知識(shí)搶答；考察結(jié)束后以組為單位上交考察日記。 9