2022年中考物理總復(fù)習(xí) 效果跟蹤檢測 實(shí)驗(yàn)專題(二)聲學(xué)、光學(xué)實(shí)驗(yàn)

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1、2022年中考物理總復(fù)習(xí) 效果跟蹤檢測 實(shí)驗(yàn)專題(二)聲學(xué)、光學(xué)實(shí)驗(yàn) ★ 知識點(diǎn)1:聲音的產(chǎn)生、傳播及樂音的三個特征 1.(xx湖南婁底)如圖所示,小秦改變了尺子伸出桌面的長度,用大小相同的力撥動尺子,尺子振動的( A ) A.音調(diào)與聲源振動的頻率有關(guān) B.音色與聲源振動的幅度有關(guān) C.響度跟人與聲源的距離無關(guān) D.聲音只能在空氣中傳播 ★ 知識點(diǎn)2:光的直線傳播、反射定律、平面鏡成像特點(diǎn)、折射及其規(guī)律、凸透鏡成像規(guī)律 2.(xx山東濟(jì)寧)如圖所示,小易利用激光燈、可折轉(zhuǎn)的光屏、平面鏡等器材探究光的反射定律。下列說法正確的是( B ) A.光屏能顯示光路,是因?yàn)榘l(fā)生了鏡面反

2、射 B.將左側(cè)光屏向后折轉(zhuǎn),是為了探究“反射光線、入射光線與法線是否在同一平面內(nèi)” C.驗(yàn)證“光路可逆”時必須用兩個激光燈 D.驗(yàn)證“反射角等于入射角”時,入射角不能為0° ★ 對應(yīng)練習(xí): 1.將電鈴扣在抽氣盤上的玻璃鐘罩內(nèi),如圖1所示。通電后可以看到電鈴在振動,聽到電鈴發(fā)出的聲音。用抽氣機(jī)向外抽氣的過程中,仍可清晰地看到電鈴在振動,但鈴聲越來越小。對以上現(xiàn)象的解釋,下列說法錯誤的是( ) A.聽到鈴聲又看到電鈴在振動,說明聲音是由物體的振動發(fā)生的 B.聽到鈴聲越來越小,說明聲音要借助介質(zhì)才能傳播(推理可得出:真空不能傳聲) C.看到電鈴在振動,說明光束要借助介質(zhì)才能傳

3、播 D.看到電鈴在振動,說明光束能穿透玻璃 圖2 圖1 圖3 甲 圖4 乙 2.如圖2所示,用尺子作樂器探究決定音調(diào)高低的因素,把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊,撥動鋼尺,聽它振動發(fā)出的聲音,同時注意鋼尺振動的快慢,改變鋼尺伸出桌邊的長度,再次撥動,使鋼尺每次的振動幅度大致相同。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):尺子伸出桌面的長度越長振動越? ? ??,發(fā)出聲音的音調(diào)越? ? ? ? ??;尺子伸出桌面的長度越短振動越? ????,發(fā)出聲音的音調(diào)越? ? ? ??。由此可得出結(jié)論:音調(diào)的高低與? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??有關(guān) 3.溫

4、度一定時,聲波在同種介質(zhì)中的傳播速度是 的(選填“相同”或“不同”)。如圖3所示是用一根吸管做的笛子,在吸管上有五個孔,其中一個是吹孔。嘴對著吹孔吹,由于吸管內(nèi)空氣柱發(fā)生 產(chǎn)生笛聲。用手指按住其他不同的孔吹笛,可以聽到不同的聲音,這主要改變了聲音的 。 編號 長度/cm 直徑/cm 頻率/Hz 1 1.50 2131 2 31.00 2.00 1284 3 48.50 2.50 656 4.圖4甲展示的曾候乙編鐘是我國古代的一種打擊樂器,青銅編鐘依大小次序編組懸掛,形成一定的音階。演奏者按音譜敲打,可以

5、演奏出美妙的樂曲。編鐘越大,音調(diào)就越 (填“高”或“低”)。形如杏仁狀柱體,扁如“盒瓦”的編鐘,其截面如圖4乙所示,分別敲擊鐘的A、B、C三個部位,則編鐘可發(fā)出 個固有頻率的音調(diào)。 5.微風(fēng)吹過,金屬管風(fēng)鈴發(fā)出悅耳的聲音。小明想探究管子發(fā)出聲音的頻率與長度、直徑的關(guān)系。他選取了材料與管壁厚度都相同、長度和直徑都不同的三根直管,將它們用細(xì)線懸掛,敲擊后,測出各自發(fā)出聲音的頻率,數(shù)據(jù)如右表: (1)用刻度尺測量1號管長度如圖5所示,讀數(shù)是 cm。 圖5 (2)三根管中音調(diào)最低的是 號。 (3)根據(jù)表中數(shù)據(jù),能否得出“管子發(fā)

6、出聲音的頻率隨長度、直徑的增大都會減小”的結(jié)論?請說明你的理由。 答: (能/不能); 理由: 。 (4)小明發(fā)現(xiàn)懸掛的金屬管發(fā)出聲音時在做有規(guī)律的擺動,認(rèn)為金屬管發(fā)出的聲音是由于擺動所產(chǎn)生的。請?jiān)O(shè)計(jì)一簡單的實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)小明的想法,簡要寫出實(shí)驗(yàn)方案和判斷方法。 實(shí)驗(yàn)方案: ; 判斷方法: 。 6.在學(xué)

7、習(xí)吉他演奏的過程中,小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是各種因素影響的,他決定對此進(jìn)行研究,經(jīng)過和同學(xué)們討論,提出了以下猜想:? 猜想一:琴弦發(fā)出聲音的高低,可能與琴弦的橫截面積有關(guān)。 猜想二:琴弦發(fā)出聲音的高低,可能與琴弦的長短有關(guān)。 編號 材料 長度/cm 橫截面積/mm2 1 銅 60 0.76 2 銅 60 0.89 3 銅 60 1.02 4 銅 80 0.76 5 銅 6 銅 100 0.76 7 鋼 80 1.02 8 尼龍 80 1.02 9 尼龍 100 1.02 猜想三:琴弦發(fā)生聲音的高低

8、,可能與琴弦的材料有關(guān)。 為了驗(yàn)證上述猜想是否正確,他們找到了右表所列出 的不同規(guī)格的琴弦,因?yàn)橐粽{(diào)的高低決定于聲源振動的頻率, 于是又借來一個能夠測量振動頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。? (1)為了驗(yàn)證猜想一,應(yīng)選用編號為_________、__________、__________的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。?為了驗(yàn)證猜想二,應(yīng)選用編號 為__________、__________、__________的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。? (2)表中有的材料規(guī)格沒有填全,為了保證猜想三,必須 圖1 知道該項(xiàng)內(nèi)容,請?jiān)诒碇刑钌纤睌?shù)據(jù)。? (3)隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行,小華又覺得琴弦音調(diào)的高低,可能還 與琴弦的松緊程度

9、有關(guān),為了驗(yàn)證一猜想,必須進(jìn)行的操作 是: 。 7.如圖1,在“探究平面鏡成像特點(diǎn)” 的實(shí)驗(yàn)中,下列敘述正確的是( ) A.蠟燭在玻璃板中成的是實(shí)像 B.蠟燭在玻璃板中成的像比實(shí)物大 C.蠟燭移近玻璃板時,像會遠(yuǎn)離玻璃板 D.蠟燭與它的像到玻璃板的距離相等 8.小聰小組跟老師一起設(shè)計(jì)了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“光的反射定律”。 圖2 (1)如圖2甲所示,小聰將呈現(xiàn)反射光線的活動小鐵板向后折,活動小鐵板上就看不到反射光線,這說明_________________

10、___ (2)實(shí)驗(yàn)中多次改變?nèi)肷涔饩€A0與ON的夾角進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測量記錄如上表所示。同組的小東分析數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是:光反射時,入射角等于反射角;小聰認(rèn)為應(yīng)是:光反射時,反射角等于入射角。你認(rèn)為 的結(jié)論正確,理由是____________________。 (3)在圖2乙中,再用另一只激光筆讓光線沿著B0(即逆著原反射光線)射向平面鏡時,可看到反射光線沿oA射出,這說明______________________________。 圖3 9.某同學(xué)在做探究光的折射特點(diǎn)實(shí)驗(yàn),圖3是光從空氣射入水中時的光路.實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),入射光線、折射光線和法線在同一平面內(nèi),折射光線和入射光線分別位

11、于法線的兩側(cè).通過實(shí)驗(yàn)還得到如下數(shù)據(jù): 入射角α 0° 15° 30° 45° 60° 反射角β 0° 15° 30° 45° 60° 折射角γ 0° 11° 22.1° 35.4° 40.9° (1)分析表中數(shù)據(jù),可得出結(jié)論: ①光從空氣斜射到水面時,將同時發(fā)生 和 現(xiàn)象; ②光從空氣斜射到水面時,折射角隨入射角的變化關(guān)系是: ,且折射角 (大于/等于/小于)入射角.當(dāng)光從空氣垂直射到水面時,折射角等于零。 圖4乙 原放置 玻璃板處 圖4甲 紙張 B A 該同學(xué)根據(jù)

12、上述實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論②總結(jié)出了光的折射特點(diǎn)。 (2)請你對該同學(xué)通過上述探究實(shí)驗(yàn)得出光的折射特點(diǎn)的過程作出評價。 是否存在不足?答: (是/否); 請簡要說明理由: 。 10.一組同學(xué)在探究平面鏡成像的特點(diǎn)時,將點(diǎn)燃的蠟燭A放在玻璃 板的一側(cè),看到玻璃板后有蠟燭的像。 (1)此時用另一個完全相同的蠟燭B在玻璃板后的紙面上來回 移動,發(fā)現(xiàn)無法讓它與蠟燭A的像完全重合(圖4甲)。 你分析出現(xiàn)這種情況的原因可能是: 。 (2)解決上面的問題后,蠟燭B與蠟燭A的像能夠完全重合,說明

13、 。 (3)圖4乙是他們經(jīng)過三次實(shí)驗(yàn)后,在白紙上記錄的像與物對應(yīng)點(diǎn)的位置。他們下一步應(yīng)該怎樣利用和處理這張“白紙”上的信息得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。 ____________________________________________。 (4)他們發(fā)現(xiàn),旁邊一組同學(xué)是將玻璃板和蠟燭放在方格紙上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的。你認(rèn)為選擇白紙和方格紙哪種做法更好?說出你的理由:_______________________________。 11.【探究名稱】探究凸透鏡成像的

14、大小與哪些因素有關(guān) 【提出問題】小明通過前面物理知識的學(xué)習(xí),知道放大鏡就是凸透鏡.在活動課中,他用放大鏡觀察自己的手指(圖5甲),看到手指    的像;然后再用它觀察遠(yuǎn)處的房屋(圖5乙),看到房屋     的像。(選填“放大”、“等大”或“縮小”)他想:凸透鏡成像的大小可能與哪些因素有關(guān)? 物體到凸透鏡的距離/㎝ 光屏上像到凸透鏡的距離/㎝ 光屏上像 的大小 40 13.5 縮小 30 15 縮小 20 20 等大 15 30 放大 10 光屏上沒有像 8 光屏上沒有像 【進(jìn)行猜想】凸透鏡成像的大小可能與

15、 有關(guān)。 【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】 小明在圖6所示的光具座上,不斷改變蠟燭與透鏡間的距離,并移動光屏進(jìn)行實(shí)驗(yàn),所獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如右表所示。 【結(jié)論與應(yīng)用】 (1)分析數(shù)據(jù)可知物體到凸透鏡的距離越短,光屏上像的大小就越 ,同時發(fā)現(xiàn)像到凸透鏡的距離就越 。 (2)小明班照畢業(yè)照時,攝影師發(fā)現(xiàn)兩旁還有同學(xué)沒有進(jìn)入取景框內(nèi),這時攝影師應(yīng)使照相機(jī) 同學(xué)(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”),同時還應(yīng) 照相機(jī)的暗箱長度(選填“增長”、“縮短”或“不改變”)。 圖6 圖5 乙 甲 圖7 12.在“探究凸透鏡成像規(guī)

16、律”的實(shí)驗(yàn)中: (1)蠟燭、凸透鏡(焦距為10cm)、光屏依次放在光具 座上,要使?fàn)T焰的像能呈在光屏的中央,需調(diào)節(jié) 燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在 上。 當(dāng)它們處于如圖7所示的位置時,在光屏上能得到清晰的像,則該像是 (填“倒立”或“正立”)、_________(填“縮小” 、“等大”或“放大”)的實(shí)像。 (2)將蠟燭稍遠(yuǎn)離凸透鏡,光屏上的像變模糊。要再次在光屏上得到清晰的像,可采用下列方法:①若移動光屏,則應(yīng)將光屏__________(填“遠(yuǎn)離”或“靠近”) 凸透鏡;②若不移動光屏,則可在蠟燭和凸透鏡之間再放上一個焦距合適的________(填“

17、凸透鏡”或“凹透鏡”)。 【參考答案】 1.C 2.慢 底 快 高 物體振動快慢 3.相同 振動 音色 4.低 2 5.(1)20.50 (2)3 (3)不能 沒有控制變量(4)將金屬管懸掛,輕推使其擺動。 若能聽到其發(fā)聲,則說明發(fā)聲是由擺動產(chǎn)生的,反之則不是由擺動產(chǎn)生的。6.(1)1、2、3 (2)1、4、6 80 1.02(3)取任意編號的一種琴弦,調(diào)整其松緊程度,用相同的力撥動琴弦,比較音調(diào)的高低。7.D 8. 9. (1)①折射 反射 ②折射角隨入射角的增大而增大 小于(2)是 探究過程不完整,還應(yīng)該做其他多種透明介質(zhì)之間的折射實(shí)驗(yàn) 10.(1)玻璃板沒有豎直放置 (2)像與物體的大小相等(3)連接像與物的對應(yīng)點(diǎn),判斷連線與鏡面是否垂直,分別測量兩點(diǎn)到鏡面的距離(或?qū)⒓堁冂R面所在位置對折,判斷像與物兩點(diǎn)是否重合(4)方格紙可以直接在紙上判斷物體與像之間的位置關(guān)系 11.【提出問題】放大 縮小 【進(jìn)行猜想】物體到凸透鏡的距離 【結(jié)論與應(yīng)用】(1)大 長 (2)遠(yuǎn)離 縮短 12.(1)同一高度 倒立 縮小 (2)靠近 凹透鏡

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