七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第十七課 長(zhǎng)城萬(wàn)里行(第一課時(shí))》教案(漢語(yǔ) 雙語(yǔ))

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):105189094 上傳時(shí)間:2022-06-11 格式:DOC 頁(yè)數(shù):3 大?。?7.02KB
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《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第十七課 長(zhǎng)城萬(wàn)里行(第一課時(shí))》教案(漢語(yǔ) 雙語(yǔ))》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第十七課 長(zhǎng)城萬(wàn)里行(第一課時(shí))》教案(漢語(yǔ) 雙語(yǔ))(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第十七課 長(zhǎng)城萬(wàn)里行(第一課時(shí))》教案(漢語(yǔ) 雙語(yǔ)) 教學(xué)目標(biāo): 知知識(shí)與能力: 1、學(xué)習(xí)本課學(xué)習(xí)提示中要求掌握的生字“雹、脈、枚、淵、慨、悉、囑、徙、涉”等生字,會(huì)讀會(huì)寫、理解意思,會(huì)組成詞語(yǔ)。掌握“圣地、脈搏、勾畫、深淵、執(zhí)著、感慨、得悉、徒步、慷慨、周密、囑托、考察、攀、涉及”等常用詞語(yǔ),了解其意義和使用特點(diǎn),能夠模仿課文中句型造句、句式造句。 2、學(xué)習(xí)本課學(xué)習(xí)提示中列出的“一個(gè)是…一個(gè)是”“這么也沒……”等句型句式,熟悉其中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的意義和用法,能夠模仿造句。 過程與方法: 4、能用普通話流利準(zhǔn)確地朗讀課文1、課文2及拓展閱讀短文,理解和把握文章的主旨和基本

2、內(nèi)容,了解文章的基本寫作方法,能夠根據(jù)提綱陳述課文大意,回答根據(jù)課文內(nèi)容提出的問題。 3.指導(dǎo)學(xué)生按照“學(xué)習(xí)提示”中的方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí),了解并掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法,具備初步的自學(xué)能力。 4.重視習(xí)作能力的訓(xùn)練和培養(yǎng),能夠聯(lián)系生活實(shí)際,模仿課文文體范例進(jìn)行不少于200字的習(xí)作。 5、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)閱讀本課閱讀拓展材料《養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣》,初步了解一些基本的保健知識(shí)和術(shù)語(yǔ),重視培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。 情感與價(jià)值觀: 1.把握文中“夢(mèng)”的含義,并從作者的“夢(mèng)”中獲得啟示; 2.體會(huì)課文以“夢(mèng)”為主線貫穿全文的特點(diǎn); 3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的深厚感情。 教學(xué)重點(diǎn):1、掌握課文中的生字

3、詞,會(huì)用生字詞組詞造句。 2、把握文中“夢(mèng)”的含義,并從作者的“夢(mèng)”中獲得啟示;體會(huì)課文以“夢(mèng)”為主線貫穿全文的特點(diǎn);培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的深厚感情。 教學(xué)難點(diǎn): 1.體會(huì)“夢(mèng)”在文中的作用; 2.理解作者的情感。 教學(xué)方法:講述法、激勵(lì)法、演示法、交流法 教學(xué)用具:課文圖片、錄音機(jī)、磁帶、小黑板 教學(xué)課時(shí):6課時(shí) 課前準(zhǔn)備(含預(yù)習(xí)布置): 1、熟讀課文,掃清文字障礙。2、收集有關(guān)長(zhǎng)城的資料,如有關(guān)長(zhǎng)城的圖片、歷史、傳說、詩(shī)歌等。從而認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城,積累知識(shí)。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 課時(shí)內(nèi)容: 檢查課文一《長(zhǎng)城萬(wàn)里行》的詞語(yǔ)學(xué)習(xí)

4、課時(shí)目標(biāo): 知知識(shí)與能力:1、通過預(yù)習(xí)、檢查、講解,使學(xué)生熟練掌握本課的詞語(yǔ),特別是重點(diǎn)常用詞語(yǔ),要求會(huì)讀、完全理解并運(yùn)用。 過程與方法:2、能用生字詞組詞造句。 情感與價(jià)值觀:情感與價(jià)值觀: 1.把握文中“夢(mèng)”的含義,并從作者的“夢(mèng)”中獲得啟示; 2.體會(huì)課文以“夢(mèng)”為主線貫穿全文的特點(diǎn); 3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的深厚感情。 課時(shí)重點(diǎn):學(xué)習(xí)本課的詞語(yǔ),要求會(huì)讀、理解意思。重點(diǎn)掌握常用詞語(yǔ),要求會(huì)讀、完全理解并運(yùn)用。 課時(shí)難點(diǎn):掌握課文中的生字詞,會(huì)用生字詞組詞造句。 教學(xué)方法:講述法、激勵(lì)法、演示法、交流法 教學(xué)過程:   一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì): 由歌曲《長(zhǎng)城長(zhǎng)》導(dǎo)入。 二

5、、解題: (一)何謂“長(zhǎng)城萬(wàn)里行”? 從1984年5月13日到1986年4月5日,歷時(shí)近兩年,作者徒步對(duì)萬(wàn)里長(zhǎng)城進(jìn)行了考察,其中穿越了巴丹吉林、騰格里等大沙漠,行程逾萬(wàn)里。 (二)課文題目是《長(zhǎng)城萬(wàn)里行》,這個(gè)題目告訴你什么? 文題的作用: 1.反映文章的主旨; 2.反映文章的寫作對(duì)象; 3.反映文章的主要內(nèi)容; 4.反映文章的線索。 (三)、教學(xué)主要內(nèi)容。 《長(zhǎng)城萬(wàn)里行》這篇文章記敘了作者徒步萬(wàn)里長(zhǎng)城的原因、經(jīng)歷和感受,表達(dá)了瀆萬(wàn)卷書、行萬(wàn)里路、為建設(shè)祖國(guó)作貢獻(xiàn)的人生追求,表現(xiàn)了不怕艱難困苦的精神和熱愛祖國(guó)文化的深厚感情。全文以“夢(mèng)”為線索,開頭寫“我”小時(shí)候就有“將來自

6、己能當(dāng)個(gè)作家”和“能夠走遍祖國(guó)的山山水水”的兩個(gè)“夢(mèng)”。緊接著引用了三個(gè)人夢(mèng)想走長(zhǎng)城的材料,來表明他們的夢(mèng)想對(duì)作者徒步長(zhǎng)城的激勵(lì)和推動(dòng)作用。再寫了長(zhǎng)城萬(wàn)里行的艱苦、收獲,最后表示“我”的夢(mèng)還將繼續(xù)。作者就是這樣以“夢(mèng)”為線索,將走長(zhǎng)城的緣由、長(zhǎng)城路上的感受和收獲以及自己的夢(mèng)將繼續(xù)等幾方面內(nèi)容串在一起,主題十分鮮明。 文章章按照“做夢(mèng)——圓夢(mèng)——續(xù)夢(mèng)”的思路脈絡(luò)展開,重點(diǎn)寫了為什么“我”會(huì)走長(zhǎng)城,對(duì)真正徒步走長(zhǎng)城的內(nèi)容,只用了幾個(gè)排比段,極其精要地對(duì)幾個(gè)重點(diǎn)地方和遇到的艱難困苦作了點(diǎn)綴;但是在寫“我”的“夢(mèng)”和三個(gè)人的長(zhǎng)城夢(mèng)以及長(zhǎng)城行的收獲等方面卻用很大的篇幅,這樣就重點(diǎn)突出了文章主題。

7、 三、按不同的學(xué)習(xí)方式,檢查詞語(yǔ)預(yù)習(xí)情況。 1、抽查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,讓一兩名學(xué)生讀詞語(yǔ)。 2、(板 書 ) 字詞。 3、疑難生字 雹、脈、枚、淵、慨、悉、囑、徙、涉 4、疑難詞語(yǔ) 圣地、脈搏、勾畫、深淵、執(zhí)著、感慨、得悉、徒步、慷慨、周密、囑托、考察、攀、涉及 5、老師范讀,領(lǐng)讀、齊讀、抽讀,老師及時(shí)糾正發(fā)音上的錯(cuò)誤。 6、講解詞語(yǔ)同時(shí),讓學(xué)生口頭造句 7、句型學(xué)習(xí) 四、檢查步驟 1、聽寫詞語(yǔ)或指定一兩個(gè)學(xué)生朗讀,其他人聽寫。 2、做練習(xí)一至四題。 3、造句練習(xí):分小組用學(xué)習(xí)提示二三四中出現(xiàn)的詞語(yǔ)造句。 4、在小組中討論不懂、不會(huì)運(yùn)用的詞語(yǔ),由小組成員集體考慮如何

8、運(yùn)用,如有困難,由全班共同討論解決。 5、各組挑出幾個(gè)自己認(rèn)為較難的詞語(yǔ)讓其他組造句,看哪個(gè)組用疑難詞語(yǔ)造句又多又好。 五、文章脈絡(luò) 這篇散文按邏輯順序行文:先寫思想基礎(chǔ),后寫實(shí)際行動(dòng);先寫經(jīng)歷,后寫感受;先總述,后分?jǐn)?。全?5節(jié),分三部分。 第一部分(第1-6節(jié)):寫從小就有兩個(gè)夢(mèng),并曾為之努力過。分兩層。 第1層(第1—3節(jié)):寫小時(shí)候的兩個(gè)夢(mèng)。 第2層(第4-6節(jié)):寫對(duì)夢(mèng)的執(zhí)著追求,終于實(shí)現(xiàn)了第二個(gè)夢(mèng)。 第二部分(第7—12節(jié)):寫徒步萬(wàn)里長(zhǎng)城的由因。 第三部分(第13-25節(jié)):寫徒步萬(wàn)里長(zhǎng)城的經(jīng)歷和感想??煞炙膶?。 第1層(第13、14兩節(jié)):概述長(zhǎng)城萬(wàn)里行的時(shí)間和所到達(dá)的地區(qū)。 第2層(第15-21節(jié)):寫徒步萬(wàn)里長(zhǎng)城的遭遇和收獲。前6節(jié)寫遭遇,第21節(jié)寫收獲。 第3層(第22、23兩節(jié)):寫徒步萬(wàn)里長(zhǎng)城的感受。第22節(jié)是寫對(duì)沿途各地政府和群眾的感激,第23節(jié)是寫對(duì)開拓大西北的企盼。 第4層(第24、25兩節(jié)):寫“我”將繼續(xù)瀆書、走路,實(shí)現(xiàn)自己人生的追求。 六、小結(jié)本課的學(xué)習(xí),布置作業(yè)。 1、進(jìn)一步熟讀所以的詞語(yǔ),要能流利地讀、寫、運(yùn)用。 2、生字詞每個(gè)抄寫三遍, 用學(xué)習(xí)提示三、四重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。

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