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1、七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《成長(zhǎng)的煩惱》教案 人教新課標(biāo)版
活動(dòng)目標(biāo)：
１、認(rèn)知目標(biāo)：（1）大膽言說(shuō)自己成長(zhǎng)中的煩惱。（2）與別人交談努力做到口齒清楚，態(tài)度大方，話語(yǔ)通順完整，能準(zhǔn)確地表情達(dá)意，說(shuō)話不要帶口頭禪，不重復(fù)。
２、能力目標(biāo)：（1）通過(guò)了解成人對(duì)成長(zhǎng)時(shí)期煩惱的認(rèn)識(shí)，審視自己的所謂煩惱，重新評(píng)價(jià)自我，也要為朋友、同學(xué)排憂解難。（2）寫作要圍繞中心，有主題。寫自己要能寫出獨(dú)特的認(rèn)識(shí)，寫別人要注意本人的審視和評(píng)論，幫朋友解憂要注意語(yǔ)言的針對(duì)性。
3、情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自我，以積極的生活態(tài)度正確對(duì)待成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的煩惱、挫折等。
活動(dòng)時(shí)間“兩課時(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、 導(dǎo)入活動(dòng)：
播放歌
2、曲《小小少年》，從中導(dǎo)入活動(dòng)?！盁馈保皇俏覀冎袑W(xué)生的專利，古往今來(lái)，多少文人曾慨嘆過(guò)，請(qǐng)你念出一首有關(guān)“煩惱”的詩(shī)歌或名句，友情提示：不一定要出現(xiàn)“煩惱”這個(gè)詞語(yǔ)。古今中外的都可以。
(大屏幕上顯示：少年不識(shí)愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁-----辛棄疾；白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)；白頭搔更短，渾欲不勝簪—杜甫)
二、展開活動(dòng)。
活動(dòng)一、向你說(shuō)說(shuō)我的煩惱。
1. 學(xué)生按學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流，暢所欲言，態(tài)度真誠(chéng)，大方得體。
2. 組長(zhǎng)小結(jié)歸類，以備班上交流。
3. 班上交流。（有些學(xué)生對(duì)自己的煩惱可能有所保留，不敢直言：或不愿意說(shuō)，或不好意思說(shuō)，或只說(shuō)那些不關(guān)痛癢的，等等。教師應(yīng)鼓勵(lì)他們，讓他們
3、放下包袱，因?yàn)榭偸前褵缆裨谧约盒睦?，不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)，影響情緒，天長(zhǎng)日久還會(huì)影響心理和生理的健康。對(duì)于那些特別內(nèi)向的學(xué)生，也可以讓他們對(duì)自己的父母或好朋友或日記本說(shuō)，或者課后與老師交流，不必強(qiáng)求在大庭廣眾中說(shuō)）
對(duì)于說(shuō)得好的老師帶頭給以掌聲，鼓勵(lì)同學(xué)大膽說(shuō)出自己心中的煩惱。
活動(dòng)二、我想為你解煩惱。
學(xué)生小組成員相互討論，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織，最后交流各組的點(diǎn)子辦法，老師整理歸納。
（把各組的討論結(jié)果投影到大屏幕上）
第一組的辦法有：可以通過(guò)轉(zhuǎn)移注意力來(lái)減輕槽糕的心情。比如聽音樂(lè)，唱唱歌。請(qǐng)你唱一首與“煩惱”有關(guān)的歌。(如《明天會(huì)更好》)
第二組的辦法有：可以通
4、過(guò)宣泄情感法解除煩惱，如大哭、跑步、找伙伴傾訴……還可以通過(guò)轉(zhuǎn)移注意力來(lái)減輕糟糕的心情。如聽音樂(lè)、看電視、讀笑話、出去散步……
第三組的辦法有：自我放松法、自我暗示法、傾訴法、大哭或放歌法、音樂(lè)療法、體育調(diào)整法、閱讀法、系統(tǒng)脫敏法、向心理輔導(dǎo)老師等尋求幫助……
第四組的辦法有：可以多與父母老師溝通，通過(guò)相互溝通交流達(dá)到共同理解，從惡熱結(jié)出煩惱等。
活動(dòng)三、我向?qū)W校提建議。
同學(xué)們正在煩惱之中，面對(duì)這這么多的煩惱，你認(rèn)為學(xué)校應(yīng)采取哪些對(duì)策來(lái)解除小時(shí)的煩惱呢？請(qǐng)為學(xué)校出謀劃策，向?qū)W校提提建議。
讓學(xué)生暢所欲言。
學(xué)生的建議有：設(shè)立心理咨詢輔導(dǎo)站;成立快樂(lè)聊天室；
5、設(shè)置傾訴信箱；進(jìn)行專題講座；利用廣播宣傳；多放一些輕松歡快的歌曲；增設(shè)一些體育設(shè)施等。
活動(dòng)四：我想做回小記者。
1、同學(xué)之間相互采訪，了解同學(xué)的煩惱，并看同學(xué)是怎樣解除這些煩惱的。 2、同學(xué)們回家以后，請(qǐng)選擇一位長(zhǎng)者為采訪的對(duì)象，認(rèn)證的填好下表，到校后同學(xué)之間相互交流，看誰(shuí)的采訪最好。（屏幕上顯示下列表格）
采訪情況記錄表
采訪對(duì)象
采訪地點(diǎn)
采訪時(shí)間
采訪內(nèi)容：
長(zhǎng)輩寄語(yǔ)：
采訪心得：
活動(dòng)五、我也有感悟。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
1、讓學(xué)生用名言警句的形式寫出對(duì)煩惱
6、的認(rèn)識(shí)和感悟。（幻燈顯示下列名言）
① “如果所有的人都把自己的煩惱拿到市場(chǎng)上去交易，任何人在看到了別人的煩惱之后，都寧可把自己的煩惱重新搬回家?！薄鞣秸芾?
② “當(dāng)一份快樂(lè)跟別人一起分享時(shí)，它就變成了兩份快樂(lè)；當(dāng)一份煩惱跟別人共同分擔(dān)時(shí)，它就成了一半的煩惱?！?
③ “每一棵樹的枝葉都是它的問(wèn)題，但也是一棵樹的全部。”——《讀者》
2、用一定的形式，把你心中的煩惱形象化.。（把學(xué)生寫得好的投影到大屏幕上）
如：煩惱是大海中的一滴水，但是它可以折射出太陽(yáng)的光彩。
我的煩惱是鞋子中的一個(gè)沙粒，它雖然很小，卻是我前行中的一大障礙。
我的煩惱就象夏天的驕陽(yáng)，熾熱下，我只好走在他人的陰影里，等等。
煩惱是大海中的一滴水，但是它可以折射出太陽(yáng)的光彩。
我的煩惱就象夏天的驕陽(yáng)，熾熱下，我只好走在他人的陰影里。
若成長(zhǎng)是一篇著作，那么煩惱便是藏在段落深處的錯(cuò)字；如果成長(zhǎng)是一張白紙，那么煩惱便是附在背面的一個(gè)瑕疵。
三、作文與展示：
成長(zhǎng)有煩惱，每個(gè)人都有煩惱，這節(jié)課大家不僅說(shuō)出了自己的煩惱，也了解了他人的煩惱，而且能積極、樂(lè)觀地面對(duì)生活。我們學(xué)會(huì)了體驗(yàn)生活，學(xué)會(huì)了為他人著想，學(xué)會(huì)了化解煩惱，相信我們的生活，會(huì)更好。
通過(guò)這次活動(dòng)，請(qǐng)以“走近 的煩惱”為題，寫一篇600字左右的作文。
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《成長(zhǎng)的煩惱》教案 人教新課標(biāo)版
