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1、七年級(jí)語文上冊(cè) 《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版
教材分析:
這是一篇寫伽俐略生平的人物傳記的節(jié)選。描述了伽俐略發(fā)現(xiàn)擺的規(guī)律、自由落體定律的經(jīng)過和他在孩童、學(xué)生時(shí)的情況。表現(xiàn)了他不輕信權(quán)威,堅(jiān)持用實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)理論的科學(xué)思想和熱愛科學(xué)、勇于創(chuàng)新、甘為科學(xué)奉獻(xiàn)終身的精神。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
知識(shí)與能力目標(biāo):了解一些科學(xué)知識(shí)。
過程與方法目標(biāo):學(xué)習(xí)文章巧妙的構(gòu)思。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):學(xué)習(xí)科學(xué)家善于探索的精神。
教學(xué)重、難點(diǎn):
?。保斫馕恼绿N(yùn)含的生活哲理。
?。玻囵B(yǎng)再創(chuàng)故事情節(jié)的能力,體會(huì)景物描寫語言描寫的作用。
學(xué)情分析:學(xué)習(xí)本課要
2、從培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)精神入手,課外可搞實(shí)驗(yàn)來加深對(duì)文章的理解,談?wù)剟?dòng)手、動(dòng)腦的體會(huì),以激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣。
課前準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器具。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景,激情導(dǎo)入
同學(xué)們,意大利有一座塔比較有名,你知道是什么塔嗎?為什么有名?明確:一是因?yàn)樗?;二是著名的科學(xué)家曾經(jīng)在此做過實(shí)驗(yàn)。今天,我們就來學(xué)習(xí)《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》。
二、初讀課文,整體感知:
?。?)、標(biāo)好段落序號(hào),劃出疑難點(diǎn)。
(2)、文章主要寫了幾件事?
明確:(課件展示)
?。ㄒ唬?-7)擺動(dòng)掛燈的啟示--發(fā)現(xiàn)自然的節(jié)奏原則。
(二)
3、(8-12)寫伽利略的孩提和學(xué)生時(shí)代--對(duì)科學(xué)的不懈追求和獻(xiàn)身精神。
(三)(13-19)比薩斜塔上的實(shí)驗(yàn)--發(fā)現(xiàn)自由落體定律。
三、細(xì)讀課文,討論探究
1、教師做演示實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生觀察,提問:你發(fā)現(xiàn)繩的擺動(dòng)有什么特點(diǎn)?小組討論。
明確:盡管繩的往返距離越來越小,但是往返擺動(dòng)一次所用的時(shí)間一樣長;--自然的節(jié)奏原則。如果討論不出,教師點(diǎn)明--幾百年前,伽利略能夠發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律,說明他細(xì)心觀察,善于思考;我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的精神。
2、齊讀第二自然段,并標(biāo)出"仿佛、覺得、似乎"等詞,這些詞能否去掉?原因是什么?
討論明確:
伽利略的
4、感覺是否正確?他怎么知道的?明確:正確;他采用實(shí)驗(yàn)法驗(yàn)證了自己的猜想,發(fā)現(xiàn)了自然的節(jié)奏原則。
通過此事,你受到什么啟發(fā)?小組交流;明確:伽利略善于觀察、思考并通過實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)真理的不斷探索、不斷創(chuàng)新的精神很值得我們學(xué)習(xí)。
3、現(xiàn)實(shí)生活中,你也有過這樣的經(jīng)歷嗎?結(jié)果怎樣?討論交流。
4、他這敏銳的感官和觀察、思考、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc他孩提和學(xué)生時(shí)代是緊密相連的。速讀8--12段,讓我們?yōu)楹⑻岷蛯W(xué)生時(shí)代的伽利略畫個(gè)像。討論交流。
明確:(課件展示)(1)不迷信權(quán)威。(2)善于觀察、善于動(dòng)手動(dòng)腦。(3)有理想。(4)敢于追求真理。(5)不斷試驗(yàn),挑戰(zhàn)權(quán)威。(6)面對(duì)壓力
5、和挫折,仍然勇往直前。
5、就因?yàn)橛辛撕⑻岷蛯W(xué)生時(shí)代打下的基礎(chǔ),參加工作后的伽利略仍然不斷實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證,最后,他來到比薩斜塔做實(shí)驗(yàn)。速讀思考:當(dāng)時(shí)有什么困難?伽利略和眾人又是怎么表現(xiàn)的?討論明確。
四、精讀(選讀)課文,深入感悟,鑒賞創(chuàng)新。
1、作者是采用先寫趣事,再寫小時(shí)侯,再寫斜塔上的實(shí)驗(yàn)的順序進(jìn)行寫作,這樣寫好還是按時(shí)間順序?qū)懞?,為什么?
討論明確:本文順序好。開頭描繪發(fā)現(xiàn)擺的定律的經(jīng)過,引人入勝,再回頭略寫孩提和學(xué)生時(shí)代的情況,接著再重點(diǎn)寫伽利略發(fā)現(xiàn)自由落體定律的情況。這樣能使讀者清楚的了解到伽利略的生平和前期的兩個(gè)重大的發(fā)現(xiàn),而且讀來感到波瀾起伏,興趣
6、盎然。這也就是文章巧妙的構(gòu)思,是文章以《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》為標(biāo)題的原因。
2、學(xué)習(xí)了文章,你能否從伽利略的事跡中總結(jié)出幾條關(guān)于知識(shí)創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn),并用恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)出來。討論明確。
五、課堂總結(jié):
本文描述了伽利略發(fā)現(xiàn)擺的規(guī)律、自由落體定律的經(jīng)過和他孩提、學(xué)生時(shí)的情況,表現(xiàn)了他不輕信權(quán)威,堅(jiān)持用試驗(yàn)來檢驗(yàn)理論、探索新理論的科學(xué)思想和熱愛科學(xué)、勇于創(chuàng)新、甘為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
六、布置作業(yè)
(1)閱讀《老舍小傳》
?。?)與本文比較在寫法上的異同
?。?)學(xué)寫人物傳記。抓住自己的出生、愛好、特長、家庭、學(xué)習(xí)、理想等情況,為自己寫一則小傳。
七、板書設(shè)計(jì)
斜塔上的實(shí)驗(yàn)
1、 擺動(dòng)掛鐘的啟示
2、 孩子和學(xué)生時(shí)代
3、 比薩斜塔上的實(shí)驗(yàn)
八、課后反思