2022年高中政治 《家庭消費的內(nèi)容》說課稿 新人教版必修1

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1、2022年高中政治 《家庭消費的內(nèi)容》說課稿 新人教版必修1 一、說設(shè)計理念 我親歷了一次對話：一次下課，兩名男生在擦黑板，一人開玩笑：“你可別踩了我，一只腳六百哪！”另一個問：“什么牌子？耐克？我的是阿迪（即阿迪達(dá)斯）。”原來他們在談?wù)撔沦I的運動鞋！作為高一學(xué)生，卻踩著我拿工資后都舍不得買的名牌，價格更高得令人咂舌。我想，這一方面說明了家庭消費水平的提高，人們消費觀念的變化，另一方面也警示我們對高中生盲目攀比、講排場、比闊氣的風(fēng)氣不可輕視。“由儉入奢易，由奢入儉難”。學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)向他們傳授更多的消費知識，引導(dǎo)他們合理消費，樹立正確的消費觀。 因此，本課的理念是：以人為本，立足學(xué)生現(xiàn)實

2、的生活經(jīng)驗，在知識傳授和能力培養(yǎng)同時，更注重對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的引導(dǎo)，使其初步形成正確的消費觀，為學(xué)生公民素質(zhì)和終身發(fā)展進(jìn)一步奠定思想政治素質(zhì)基礎(chǔ)，實現(xiàn)思想政治課的育人功能和社會服務(wù)功能。 二、說教材 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，識記公民個人和家庭生活消費的基本內(nèi)容，運用方面則根據(jù)消費要與國情相適應(yīng)、要與家庭收入相適應(yīng)的原則，模擬一份個人和家庭消費的合理化建議。 1、教材地位和作用： 家庭消費的有關(guān)知識是經(jīng)濟(jì)常識的重要組成部分，它與之前學(xué)習(xí)的生產(chǎn)、分配、交換環(huán)節(jié)共同構(gòu)成完整的社會再生產(chǎn)過程，同時也為學(xué)習(xí)下一個框題《樹立正確的消費觀》作好鋪墊，起著承上啟下的作用。 消費是最為貼近學(xué)生生活的

3、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，它不僅是個人的事，而且關(guān)系到整個國家。學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，有利于提高青少年學(xué)生作為消費者的基本素質(zhì)。 2、教材結(jié)構(gòu) 本框首先解釋家庭消費的含義；然后說明家庭消費的內(nèi)容和分類；最后，進(jìn)一步分析影響家庭消費的主要因素。 3、教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容的特點以及學(xué)生實際，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確定為： （1）知識目標(biāo)：識記家庭消費的含義、內(nèi)容及分類，理解影響家庭消費水平的主要因素。 （2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)分析和解決問題的能力、知識遷移能力、參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。 （3）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感受中國改革開放以來的巨大變化，增強(qiáng)民族自信心、自豪感；進(jìn)一步理解黨和國家的人口政策，樹立正

4、確的人口觀念；培養(yǎng)正確的消費價值觀。 4、教學(xué)重難點 （1）教學(xué)重點：正確理解影響家庭消費的因素。 依據(jù)：全面掌握這一內(nèi)容，才能找出提高消費水平的途徑和方法，樹立正確的消費觀。 （2）教學(xué)難點：家庭消費的內(nèi)容及分類。 依據(jù)：在聯(lián)系實際進(jìn)行消費類型劃分時，學(xué)生可能會出現(xiàn)意見分歧。 三、說學(xué)情 高一年級學(xué)生已積累了一定的消費經(jīng)驗，且思想活躍，有一定搜集和分析資料的能力、歸納和總結(jié)的能力。教學(xué)中，可以通過社會調(diào)查引導(dǎo)他們關(guān)注身邊生活的細(xì)微變化，并在課堂上以交流合作帶動思考、拓展思維，使課堂充滿生機(jī)和活力。 四、說教法 根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，本課的設(shè)計以現(xiàn)實生活為背景，以問題為

5、中心，強(qiáng)調(diào)知識生成過程，使學(xué)習(xí)成為對書本知識再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造的過程。 課前調(diào)查 圖表展示 探索研究 理解升華 課后實踐 為使學(xué)生參與整個教學(xué)過程，根據(jù)家庭消費的特點，本課采用“交互式”的教學(xué)方法。 其優(yōu)點是學(xué)生之間、師生之間共同探討、大膽交流，在民主平等的氛圍下，學(xué)生能更大限度地激發(fā)創(chuàng)造性，充分體現(xiàn)其主體地位。教師在本課中的主要作用是提出研究課題，組織學(xué)生參加探究學(xué)習(xí)。 五、說學(xué)法 體驗感受 發(fā)現(xiàn)問題 分析討論 解決問題 知識遷移 本課中，學(xué)生主要采用“探究式”學(xué)習(xí)法進(jìn)行學(xué)習(xí)。 其優(yōu)點是：學(xué)生主動參與知識的生成過程，在探究過程中激發(fā)好奇心和創(chuàng)新意

6、識，這對學(xué)生的終生學(xué)習(xí)、終生發(fā)展有著積極意義。 六、說教學(xué)過程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 目標(biāo)達(dá)成 課前 調(diào)查 （體驗 感受） 1、制作并發(fā)放《家庭生活情況調(diào)查表》（見附表1）； 2、匯總調(diào)查情況制成《家庭生活情況匯總表》（見附表 2）。 1、各自調(diào)查、比較自己家庭現(xiàn)階段與二十年前同時期的消費情況； 2、填寫并上交《家庭生活情況調(diào)查表》。 感受國家經(jīng)濟(jì)變遷，增強(qiáng)民族自豪感、自信心。 圖表 展示 （發(fā)現(xiàn) 問題） 1、家庭消費的含義。 ⑴目的：人們?yōu)榱松婧桶l(fā)展； ⑵途徑：吃飯穿衣、文化娛樂等活動； ⑶對象：對

7、消費資料和服務(wù)的消費； ⑷結(jié)果：生產(chǎn)出勞動力。 2、家庭消費的內(nèi)容及分類。 ⑴按內(nèi)容劃分 ①物質(zhì)生活消費 ②精神文化生活消費 ③勞務(wù)消費 ⑵按目的劃分 ①生存資料消費 ②發(fā)展資料消費 ③享受資料消費 1、展示《家庭生活情況匯總表》（見附表2）。 2、提出探究性問題：“按照消費目的、消費內(nèi)容兩種標(biāo)準(zhǔn)劃分，你知道匯總表中這些家庭消費項目分別屬于什么消費類型嗎？” 1、 歸納家庭消費的含義。 2、聯(lián)系具體消費項目進(jìn)行分類，可能會出現(xiàn)一些分歧。 培養(yǎng)歸納能力和運用科學(xué)語言表述的能力。 鼓勵學(xué)

8、生大膽質(zhì)疑，敢于提出不同意見，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；明確家庭消費是一個由低級向高級發(fā)展的過程；拓展知識，介紹“恩格爾系數(shù)”。 探索 研究 （分析 討論） 3、影響家庭消費的因素。 ⑴根本制約因素： 國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平 ⑵其他因素 ①收入水平 ②物價水平 ③人口數(shù)量 提出探究性問題：“你從表中發(fā)現(xiàn)了什么問題？對此你有什么感悟？” 分四小組合作探究，并各組推選一名代表發(fā)表看法。 把握影響家庭消費水平的因素；培養(yǎng)多角度地觀察問題、合作探究、分析解決問題的能力；發(fā)現(xiàn)城鄉(xiāng)差距，理解黨和國家的人口政策。 理解 升華 （解決 問題） 運用“影響家庭消費的因素”。 出示漫畫，

9、提出探究性問題： “請你為漫畫擬一個標(biāo)題，并針對漫畫中的消費行為，談?wù)勀愕目捶ā！? 學(xué)生自由發(fā)表觀點。 靈活運用影響家庭消費的因素，分析和解決實際問題。 課后 實踐 （知識 遷移） 運用“家庭消費的內(nèi)容”、“影響家庭消費的因素”。 提出課后實踐活動要求： ①請你留心觀察身邊的家人或朋友，他們在消費方面有哪些不正確的觀念或者行為？ ②請你作個小計劃：如何合理安排每個月的零花錢？ 理論聯(lián)系實際，參與課后實踐。 學(xué)以致用，培養(yǎng)社會實踐能力，做到知識遷移，樹立正確的消費觀念。 七、說板書設(shè)計 遵循實用性、直觀性的原則，我的板書設(shè)計如下： 家 庭 消 費 的 內(nèi)

10、 容 1、家庭消費的含義 2、家庭消費的 內(nèi)容及分類 3、影響家庭消費的主要因素 物質(zhì)生活消費 勞務(wù)消費 生存資料消費 發(fā)展資料消費 享受資料消費 精神文化生活消費 按目的劃分 按內(nèi)容劃分 物價水平 根本因素：國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平 收入水平 人口數(shù)量 其他因素 八、說教學(xué)效果預(yù)測 通過教學(xué)，我預(yù)計會達(dá)到以下效果： 1、學(xué)生初步把握了家庭消費的基礎(chǔ)知識，學(xué)以致用，體會學(xué)習(xí)《思想政治》的現(xiàn)實意義； 2、學(xué)生在合作探究的學(xué)習(xí)過程中，能深切感受到討論、探究帶來的樂趣，有利于他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。 3、課堂教學(xué)變化無常，當(dāng)學(xué)生提出與課本相悖

11、的結(jié)論、或與課堂無關(guān)的問題時，需要在保護(hù)其探究熱情的同時，巧妙利用課堂生成資源質(zhì)疑激趣，或運用課堂智慧使討論回歸主題。 附表1：《家庭生活情況調(diào)查表》（□城市 □農(nóng)村） 調(diào) 查 內(nèi) 容 二十年前 現(xiàn) 在 家庭人口（單位：人） 家庭收入（單位：元/月） 家庭消費 金額（元） 占支出比重（%） 金額（元） 占支出比重（%） 吃（一日三餐、改善伙食等） 穿（必要開支、臨時開支等） ?。ㄋ?、電、燃料、住房等） 用（大宗物品如電器家俱等） 行（乘公車、打的、自駕車等）

12、 教育文娛（學(xué)習(xí)、書報、旅游等） 醫(yī)療保健（健身、補(bǔ)品、醫(yī)藥等） 其他支出（理發(fā)、美容、家政等） 消費合計 結(jié) 余 附表2：《家庭生活情況匯總表》 調(diào) 查 內(nèi) 容 二十年前 現(xiàn) 在 城 鄉(xiāng) 城 鄉(xiāng) 家庭平均人口（單位：人） 3．67 4．41 2．82 3．97 家庭平均收入（單位：元/月） 1847．7 813．8 3619．2 1435．6 家庭平均消費 金 額 （元） 占支出 比重（%） 金 額 （元） 占支出

13、比重（%） 城 鄉(xiāng) 城 鄉(xiāng) 城 鄉(xiāng) 城 鄉(xiāng) 吃（一日三餐、改善伙食等） 590．6 338．9 46．2 57．7 782．3 494． 41．2 48．2 穿（必要開支、臨時開支等） 154．7 56．4 12．1 9．6 172．8 453．3 9．1 5．2 ?。ㄋ㈦?、燃料、住房等） 98．4 22．9 7．7 3．9 182．3 112．8 9．6 11 用（大宗物品如電器家俱等） 108．6 107．5 8．5 18．3 98．7 165．2 52 16．1 行（乘公車、打的、自駕車等） 9

14、3．3 14．7 7．3 2．5 178．5 57．4 9．4 5．6 教育文娛（學(xué)習(xí)、書報、旅游等） 147 10．6 11．5 1．8 286．7 64．6 15．1 6．3 醫(yī)療保?。ń∩?、補(bǔ)品、醫(yī)藥等） 55 30 4．3 5．1 96．8 45．1 5．1 4．4 其他支出（理發(fā)、美容、家政等） 30．7 6．5 2．4 1．1 100．7 32．8 5．3 3．2 平均消費合計 1278．3 587．5 —— —— 1898．8 1025．6 —— —— 平 均 結(jié) 余 569．4 226．3 —— —— 1720．4 410 —— ——