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1、2022年春八年級物理下冊 第十一章 第1節(jié) 功學案(新版)新人教版
一、目標導引:
1、通過看書和討論了解功的概念。通過實例、實驗、說明功的概念。
2、通過看書和討論理解功的計算公式和單位,會用功的公式進行簡單計算。
3、通過實驗探究功的原理。會設計實驗,會分析數(shù)據(jù)得出結論。
二、探究學習:
(一)通過看書和討論了解功的概念。通過實例、實驗、說明功的概念。
學習活動1:閱讀課本第一、二自然段內容,認識功,知道什么叫功,并能夠用語言描述。
展示評價1:用語言描述什么叫功。
學習活動2:觀察教材圖11.1-1中力做功和11.1-2中力不做功的實例,分析、總結力學中的做功
2、有哪些共同特點?
展示評價2:分析、總結力學中的做功有哪些共同特點?用語言描述做功的二要素。
學習活動3:舉例說明在你的周圍有哪些做功的例子?比一比,看哪個同學對生活觀察得最仔細。
展示評價3:各小組對舉出的例子互評,正確的予以肯定,錯誤的進行指正。
學習活動4:討論以下幾個例子是否有做功的情況存在.
1.當你端著一盆水不動時,你累嗎?你做功了嗎?為什么?
2.用力推講臺,講臺沒有動,人累嗎?人做功了嗎?
3.用腳踢出足球,球在地面上滾動,滾動過程中,人對球做功了嗎?
4.人推著木箱前進時,箱子的重力和支持力做功了嗎?為什么?
5.人提一桶水沿水平方向前進,提力做功了
3、嗎?
展示評價4:通過以上幾個實例我知道有三種情況不做功:
A、
B、
C、
(二)通過看書和討論理解功的計算公式和單位,會用功的公式進行簡單計算。
學習活動5:閱讀課本,理解功的計算公式和單位,知道功的大小與什么因素有關?如何計算?
展示評價5:用語言描述功的計算公式和單位。
學習活動6:用功
4、的公式進行簡單計算。
例1、一臺拖拉機耕地時,牽引力是28500牛,前進了100米,此拖拉機牽引力做了多少功?
例2、起重機把重為1000牛的貨物豎直提高2米后,又沿水平方向移動1米,起重機鋼繩拉力做了多少功?
展示評價6:小組交流解題過程。
學習活動7:小結自己學到的知識,并能用語言描述
展示評價7:我本節(jié)課的收獲是:
三、課堂達標:
1、小明和小亮體重相同,體育課上小明爬繩,小亮爬桿,兩個人都爬到了3m高的頂
比較兩人做的功( )
A.小明做功多 B.小亮做功多 C.兩人做功一樣多 D.無法比較
2、一個同學用12N的力,將一
5、個重為4N的足球踢到25m遠處,對他踢球時做功的情況,下列說法正確的是( )
A.做了300J的功 B.做了100J的功 C.沒有做功 D、做了功,條件不足,無法計算
3、人先后用同樣大小的力F將不同質量的物體分別在光滑水平面、粗糙水平面和粗糙斜面上沿力的方向移動相同的距離S(如圖所示),該力在這三個過程中所做的功分別為W1、W2、W3,關于它們之間的大小關系說法正確的是( )
A. W1<W2<W3 B. W1<W2=W3 C. W1=W2=W3 D. W1=W2<W3
四、課后延伸:
1、一個質量是50kg的人從一樓走上三樓,他克服重力做的功大約是_
6、____。
2、放學后,某同學背著40N的書包沿水平路面走了200m,又登上大約10m高的樓才回到家,則他在回家過程中對書包做的功約為__________。
3、用大小不同的甲、乙兩個力拉同一物體,兩力所做的功W與在這兩個力的方向上移動的距離s的關系圖像如右圖所示,由圖像可知,兩個力的大小關系是( )
A.F甲>F乙 B.F甲<F乙
C.F甲=F乙 D.條件不足,無法判斷
4、三輛汽車用相同的大小的牽引力和速度行駛,甲沿上坡路,乙沿水平路,丙沿下坡路,都行駛相同的時間,哪輛車的牽引力做的功多?
5、一輛載重卡車連同貨物一起的總質量m=4.5×103kg,在F=4.0×103N的牽引力作用下在平直公路上做勻速直線運動,lmin內行駛了900 m取g=10 N/kg,求:(1)卡車連同貨物受到重力的大??; (2)卡車受到阻力的大小 ;(3)牽引力做的功。