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1、九年級化學(xué)上冊 第六單元《二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)》教案 新人教版
課標(biāo)要求：
1. 能結(jié)合實例說明二氧化碳的主要性質(zhì)和用途。
2. 初步學(xué)習(xí)（氧氣和）二氧化碳的實驗室制取方法。
內(nèi)容和學(xué)情分析：
新課程中涉入了大量的實驗探究，在前面知識的學(xué)習(xí)學(xué)生也感受了實驗探究、討論、歸納等方法，這為本課的實驗探究打下了基礎(chǔ)。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過氧氣的實驗室制法，對于氣體的制法與收集較為熟悉，懂得氣體的收集方法與物理性質(zhì)有關(guān)，并且學(xué)生懂得要制取某種物質(zhì)，必須通過含有該物質(zhì)元素的其它物質(zhì)通過化學(xué)變化或物理變化來實現(xiàn)。
學(xué)習(xí)建議：
注重實施“六字方針”：聽、做、思、說、議、樂。聽---聽得明白
2、；做---做得準(zhǔn)確；思---敢思會思；說---表達(dá)完整；議---學(xué)會交流；樂---樂于探究。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.組裝實驗裝置，制取并收集二氧化碳?xì)怏w。
2.通過實驗進(jìn)一步學(xué)習(xí)二氧化碳的性質(zhì)。
3.進(jìn)一步養(yǎng)成“動腦思考、規(guī)范操作、仔細(xì)觀察、詳實記錄”的實驗習(xí)慣。
知識點（重點、難點）：
重點：實驗室制取二氧化碳的藥品、反應(yīng)原理和實驗裝置的選擇，并利用設(shè)計裝置制取二氧化碳及驗證二氧化碳的性質(zhì)。
難點：探究實驗室制取二氧化碳的實驗裝置及對物質(zhì)性質(zhì)決定用途的理解。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
1.你需要準(zhǔn)備以下實驗用品：錐形瓶、分液漏斗、雙孔橡皮塞、玻璃導(dǎo)管、
膠皮管、止水夾、集氣瓶、塑料礦泉水瓶
3、（550 mL 3個）、玻璃片，托盤天平、燒杯（250 mL 2只， 500 mL 1只）、火柴；石灰石（或大理石）、稀鹽酸、兩支長短不同的蠟燭、紫色石蕊試液、澄清石灰水、蒸餾水。
2.你需要知道實驗室制取和收集二氧化碳?xì)怏w的方法。
學(xué)習(xí)過程：
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
創(chuàng)設(shè)情境
這幅圖片展示的花漂亮嗎？你看出它生長在哪里的嗎？是農(nóng)民伯伯扣的大棚里。你們知道，這些漂亮的花生長都需要什么？除了化肥、水等，還需要二氧化碳。農(nóng)民伯伯一般都不知道如何做，才能給大棚的花提供所需的二氧化碳，我們能不能幫助他們想一個辦法？
興趣濃厚的觀看圖片
躍躍欲試，準(zhǔn)備動手
4、。
以學(xué)生喜歡的花生長的大棚需要二氧化碳創(chuàng)設(shè)問題情境，調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。
呈現(xiàn)問題
1、我們要給農(nóng)民伯伯提供幫助，首先要在實驗室里試驗。這樣我們需要解決哪些問題呢？
2、實驗室制取二氧化碳的基本步驟有哪些？
回答：
（1）能生成二氧化碳的反應(yīng)有哪些？
（2）實驗室可以選擇哪些反應(yīng)來制取二氧化碳？
（3）實驗室制取二氧化碳應(yīng)該選擇什么樣的原理、裝置？
①按要求連接好儀器
②檢查裝置的氣密性
③裝入藥品（先加固體，后加液體）
復(fù)習(xí)回顧相關(guān)實驗技能與基礎(chǔ)知識及實驗注意事項，溫故知新，確保實驗順利進(jìn)行。
動手
5、實驗
教師巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生操作不規(guī)范的地方。
設(shè)計實驗，小組合作完成相關(guān)實驗。
填寫實驗報告，記錄有關(guān)現(xiàn)象。
學(xué)生親歷實驗過程，了解實驗室制取二氧化碳的方法，并加深對二氧化碳性質(zhì)的認(rèn)識，將理論知識與實踐能力有機結(jié)合。
反思與交流
引導(dǎo)學(xué)生討論下列問題：
1. 物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途。結(jié)合本實驗說明為什么二氧化碳?xì)怏w是優(yōu)良的滅火劑？
2. 通過比較、歸納實驗室制取氧氣和二氧化碳的兩個實驗，總結(jié)實驗室制取氣體的一般思路和方法。
討論完成老師提出的問題。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會反思什么；怎么反思，培養(yǎng)其反思交流的能力。
幫助學(xué)生理解“性質(zhì)決定用途”
幫助學(xué)生理解、掌握實驗室制取
6、氣體的一般思路和方法。
課中檢測：
1、檢驗二氧化碳的方法是（ ）
A、用燃著的木條 B、用澄清的石灰水 C、用帶火星的木條 D、用紫色的石蕊試液
2、二氧化碳能滅火是因為
A、它是氣體 B、密度比空氣大 C、具有氧化性 D、一般情況不，不能燃燒也不能支持燃燒
3、將CO2通入紫色石蕊試液呈現(xiàn)的顏色，然后加熱上述溶液呈現(xiàn)的顏色分別是（ ）
A、紫色、藍(lán)色 B、藍(lán)色、紫色 C、紫色、紅色 D、紅色、紫色
4、根據(jù)文字書寫化學(xué)方程式：
a、碳在氧氣中燃燒
7、 b、二氧化碳通入紫色石蕊試液，試液變紅色；稍微加熱，試液又變?yōu)樽仙? c、二氧化碳通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁。
答案：1、B；2、D；3、D；4、a.C+O2CO2 b. CO2+H2O=H2CO3 ;
H2CO3= CO2↑+H2O c. CO2＋Ca(OH)2=CaCO3↓＋H2O
教學(xué)反思：
實驗在化學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)揮著無可替代的作用，對中學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有著巨大的幫助。本節(jié)活動探究課，學(xué)生動手動腦，參與實驗的積極性非常高。通過采用學(xué)生動、師生評的教學(xué)形式，放手讓學(xué)生自己動手親自體驗實驗的樂趣，從而真正掌握二氧化碳的制取，加深對實驗室制取氣體原理的認(rèn)識，鞏固和提高了學(xué)生對二氧化碳性質(zhì)的認(rèn)識，從而“對物質(zhì)性質(zhì)決定用途”有了深入的認(rèn)識，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生動手能力、觀察能力以及小組合作能力。
不足：對放手讓學(xué)生活動的顧慮過多，不能真正讓學(xué)生主宰課堂。
九年級化學(xué)上冊 第六單元《二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)》教案 新人教版
