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1、七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第4課《假如生活欺騙了你》教學(xué)案 新人教版
一、教與學(xué)目標(biāo)：
?1、知識(shí)與能力：
①了解普希金的生平及創(chuàng)作情況。② 背誦本文，理解本詩(shī)歌中所蘊(yùn)涵的哲理。③初步學(xué)會(huì)品味、欣賞詩(shī)歌的能力。
2、過程與方法：反復(fù)品讀，在理解課
文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)涵的思想感情和哲理；拓展延伸，嘗試寫詩(shī)，以提高詩(shī)歌鑒賞能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)習(xí)詩(shī)人的樂觀精神和積極的人生態(tài)度。
二、教與學(xué)重點(diǎn)：1、有表情的朗讀詩(shī)歌。2、理解詩(shī)歌所蘊(yùn)涵的哲理。
三、教與學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)普希金詩(shī)作的熱烈深沉的語(yǔ)言。
四、教與學(xué)方法：朗讀感悟 合作探究法
五、教學(xué)練評(píng)活動(dòng)和程序
（一）診斷性
2、評(píng)價(jià)
1.作者簡(jiǎn)介： 普希金 (1799～1837)， 俄 國(guó)偉大的 詩(shī)人, 小說家 ，19世紀(jì)俄國(guó) 浪漫主義 文學(xué)主要代表，俄羅斯文學(xué)語(yǔ)言的創(chuàng)建者和新俄羅斯文學(xué)的奠基人，被譽(yù)為“俄羅斯文學(xué)之父”、“俄國(guó)詩(shī)歌的太陽(yáng)”。他的說理詩(shī)《假如生活欺騙了你》問世后成為許多人激勵(lì)自己的座右銘。
2、讀一讀，寫一寫，給加點(diǎn)的字注音。
佇立（ ）涉足(?) 延綿 (??)萋萋(???)瞬息（ ）憂郁(??)幽寂(?) 尷尬(? )
3、查一查，理解詞義。
幽寂：?????尷尬： ?延綿：???? 萋萋：?
(二)朗讀全詩(shī) 整體感知
（1）以自由吟誦的方式讀給自己聽。（
3、吟讀就是按照詩(shī)的個(gè)性來讀，按照自己的體會(huì)來讀。吟讀和朗讀不同，吟讀時(shí)要讀得比較慢，有時(shí)候要有拖音。）注意詩(shī)的感情基調(diào)，并注重詩(shī)的重音、節(jié)奏、停頓。
假如/生活/欺騙了你，
?不要/悲傷，不要/心急
?憂郁的日子/須要/鎮(zhèn)靜：
?相信吧，快樂的日子/將會(huì)來臨。
?心兒/永遠(yuǎn)向往著/未來；
?現(xiàn)在卻/常是憂郁：
?一切/都是/瞬息，
?一切/都將會(huì)/過去；
而/那過去了的，?就會(huì)/成為/親切的懷戀。
（2）這首詩(shī)是寫給鄰居小女孩的，是詩(shī)人在流放期間，在最艱苦的環(huán)境下，對(duì)鄰居女孩的寬慰，所以可以用“勸慰的方式”，以互相說話的方式講給對(duì)方聽。
（3）假設(shè)我們自己遇到了困難
4、與挫折，當(dāng)我們的雙肩承擔(dān)不了生活的重?fù)?dān)時(shí)，我們也可以把這些話說給自己聽，那么這首詩(shī)也可以用“內(nèi)心獨(dú)白的方式”說給心靈聽。
（三）說說讀了全詩(shī)之后的感受。
（三）合作探究
1、 “假如生活欺騙了你”指的是什么？
2、當(dāng)生活欺騙了你時(shí)：詩(shī)人提出了怎樣的叮嚀和囑咐？
3、怎樣理解“而那過去了的，就會(huì)成為親切的懷戀”？
4詩(shī)人在詩(shī)中闡明了怎樣的人生態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合你感受最深的詩(shī)句說說你曾有過的體驗(yàn)。積極樂觀
?(四)品讀詩(shī)歌，心靈碰撞
1． 這首詩(shī)給你怎樣的啟迪？一句話，兩個(gè)詞，其實(shí)是： ， 。
2．中國(guó)詩(shī)人宮璽寫的一首短的說理詩(shī)《假如你欺騙了
5、生活》。
（1）這一首詩(shī)里面有哪兩個(gè)詞，它的含義是需要好好地咀嚼體會(huì)的？
假如你欺騙了生活?
以為神鬼不知，心安理得?
且慢，生活并沒有到此為止?
有一天，它會(huì)教你向它認(rèn)錯(cuò)?
大地的心是誠(chéng)實(shí)的?
孩子的眼睛是誠(chéng)實(shí)的?
人生只有一步一個(gè)腳印?
才會(huì)有無憾的付出無愧的收獲
①教師朗讀《假如你欺騙了生活》②學(xué)生自由讀。
詩(shī)歌的標(biāo)題就是詩(shī)歌的眼睛，一個(gè)“誠(chéng)實(shí)”，?大地的心是誠(chéng)實(shí)的”，應(yīng)該說，我們的世界都應(yīng)該是誠(chéng)實(shí)的，孩子的眼睛是誠(chéng)實(shí)的，孩子看世界是純真的。一個(gè)“欺騙”，?我們不要欺騙生活，這是從否定的方面，我們要誠(chéng)實(shí)地面對(duì)生活，去創(chuàng)造生活，這是從正面的。從兩個(gè)角度告訴我，應(yīng)該怎么
6、做。很多詞都可以領(lǐng)會(huì)，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)“欺騙”和“誠(chéng)實(shí)”。
（2）這首詩(shī)給我們的啟迪是什么？ 要誠(chéng)實(shí)、要踏實(shí)
3．假如生活重新開頭。假如生活欺騙了你，假如你欺騙了生活，生活都需要重新開頭。假如生活重新開頭，我們應(yīng)該怎么樣對(duì)待新開始的生活？仿照課文你也寫一寫。
示例：假如生活重新開頭，?
不要迷茫，不要不知所去，?
翰海大地，蒼茫天空，?
哪里都有你生活的意義
當(dāng)你的靈魂飛離開這虛偽的世界?
用嬰兒般純真的笑容迎接你新的開頭。?
六、拓展延伸
1、仿照《假如生活欺騙了你》第一節(jié)，續(xù)寫下面的詩(shī)句。
假如生活捉弄了你，
不要________
7、 ，
不要____________ ！
______________ ___
七、小結(jié)與反思
1、生活中因遭遇艱難困苦而身處逆境，人生經(jīng)歷著苦難，生活遭遇不幸。
2、不要悲傷、心急、需要鎮(zhèn)靜。相信快樂將會(huì)來臨。
3、（1）在困境中勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，執(zhí)著地追求理想的過程中，將會(huì)為自己的堅(jiān)定、頑強(qiáng)、不屈不饒而深感欣慰、親切。（2）人生應(yīng)當(dāng)豐富多彩，經(jīng)歷應(yīng)當(dāng)豐富多樣，這是一種財(cái)富，尤其是在逆境中的磨礪，更能鑄就精彩的人生。
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第4課《假如生活欺騙了你》教學(xué)案 新人教版
