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1、九年級化學(xué)上冊《第二單元 課題3 制取氧氣(I)》學(xué)案 新人教版
【學(xué)習(xí)任務(wù)】
1.掌握實驗室用高錳酸鉀制氧氣的實驗裝置、操作步驟和注意事項。
2.了解工業(yè)上分離液態(tài)空氣制取氧氣的方法。
【教學(xué)重難點】氧氣的制法及實驗操作。
【教學(xué)重難點突破】通過實驗探究的方式。
學(xué)習(xí)過程：
第二課時
一、學(xué)前準備
1. 實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣所需儀器是： 。
加熱時應(yīng)使酒精燈的 焰對準試管的藥品部位；試管口應(yīng) 傾斜，防止 使試管破裂；鐵夾應(yīng)夾在離試管口約 處；伸入試管
2、內(nèi)的導(dǎo)管應(yīng)剛露出橡皮塞即可，便于氣體 ；⑤用高錳酸鉀制氧氣時管口應(yīng) ，防止 。
2. 檢查裝置氣密性：將導(dǎo)管的一端浸入 ，用手緊握試管 ，若水中的導(dǎo)管口有 ，證明裝置不漏氣。松開手后，導(dǎo)管口出現(xiàn) 。
3.收集氣體：若用排水集氣法收集氣體，開始不能收集，因為 ；當氣泡 冒出時再收集；或用 法收集氧氣。
4.檢驗氧氣
3、：用 伸入試管或集氣瓶中，發(fā)現(xiàn) ，說明是氧氣；驗滿：用 靠近集氣瓶 部，發(fā)現(xiàn) ，證明氧氣已集滿。
5.實驗結(jié)束后，應(yīng)先將導(dǎo)氣管 ，然后 ：防止水槽中的水 ，炸裂試管。
6. 工業(yè)上制取氧氣（分離液態(tài)空氣法）：該過程是 變化。
二、新課學(xué)習(xí)
（一）獨立思考，解決問題
(1)裝置中哪部分是氣體的發(fā)生裝置，哪部分是氣體的收集裝置？選擇的依據(jù)分別是什么？
(2)為
4、什么可用排水法收集氧氣？
(3)實驗裝置中應(yīng)注意哪些事項？
（二）師生探究，合作交流
1.討論：(1)若用向上排空氣法收集氧氣，注意事項是什么？原理是什么？如何驗滿？
(2)如何檢驗收集的氧氣？如何放置集滿氧氣的集氣瓶？為什么？
2. 加熱高錳酸鉀制取氧氣。
操作步驟：①連接儀器。②檢查裝置的氣密性：先放后握看氣泡。③裝藥品。
④固定試管并點燃酒精燈加熱。
⑤收集氣體：產(chǎn)生連續(xù)均勻的氣泡時開始收集。(收集滿：瓶口有較大的氣泡外逸時)
⑥先取出導(dǎo)管（離開水面），后熄滅酒精燈(防止水槽中的水倒流引起試管炸裂)
（三）獨立閱讀
空氣
空氣
除去二氧化碳
5、干燥
( )
( )
降溫
加壓
升溫-196℃
液態(tài)氧
升溫-183℃
( )
指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第41-42頁資料，完成工業(yè)上大量制取氧氣的流程：
三、自我測試
1、實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置所用的儀器是( )
A、大試管、帶膠塞的導(dǎo)管、酒精燈、鐵架臺、水槽、集氣瓶
B、大試管、帶膠塞的導(dǎo)管、酒精燈、鐵架臺、集氣瓶
C、大試管、帶膠塞的導(dǎo)管、酒精燈、鐵架臺
D、大試管、帶膠塞的導(dǎo)管、鐵架臺、水槽
2、下面是實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作，其中錯誤的是( )
A、裝藥品前要檢查裝置的氣
6、密性 B、加熱時試管口要略向下傾斜
C、剛有氣泡從導(dǎo)管逸出時，便立即收集氣體
D、實驗完畢，先將導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈
3、可用推拉注射器活塞的方法檢查如圖裝置的氣密性。當緩緩拉活塞時，
如果裝置氣密性良好，可觀察到( )
A、長頸漏斗下端口產(chǎn)生氣泡 B、瓶中液面明顯上升
C、長頸漏斗內(nèi)有液面上升 D、注射器內(nèi)有液體
4、用高錳酸鉀加熱制氧氣，實驗中發(fā)現(xiàn)試管破裂，可能有以下原因，①試管外壁有水未擦干 ②加熱時試管底部觸及燈芯 ③試管口沒放一團棉花 ④高錳酸鉀的量太多 ⑤加熱過程中不時地移動酒精燈 ⑥加熱時直接對準藥品部分
7、加熱 ⑦停止加熱后即將試管直立起來，等冷卻后洗滌，其中與之不相關(guān)的是( )
A、②④⑦ B、③④⑤ C、③⑤⑦ D、①②⑥⑦
5、實驗室常用高錳酸鉀粉末制取氧氣(裝置A)，也可用過氧化氫溶液和催化劑二氧化錳粉末來制取氧氣（裝置B）。裝置B中的儀器a是分液漏斗，通過活塞的“開”、“關(guān)”可以隨時滴加過氧化氫溶液，從而控制得到氧氣的量。
(1)寫出一種實驗室制取氧氣的文字表達式___________________。
(2)從反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件來比較裝置A和B的差異：
裝置A
裝置B
反應(yīng)物狀態(tài)
反應(yīng)條件
(3)用向上排空氣法收集氧氣，并用帶火星的木條放在集氣瓶口檢驗氧氣是否收集滿。這是利用了氧氣的____________、____________性質(zhì)。
附：一些常見的制氣裝置：
四、學(xué)習(xí)體會
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