2022年高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)單元講座 第41講 邏輯、推理與證明、復(fù)數(shù)、框圖教案 新人教版

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1、2022年高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)單元講座 第41講 邏輯、推理與證明、復(fù)數(shù)、框圖教案 新人教版 一.課標(biāo)要求: 1.常用邏輯用語(yǔ) (1)命題及其關(guān)系 ① 了解命題的逆命題、否命題與逆否命題;② 理解必要條件、充分條件與充要條件的意義,會(huì)分析四種命題的相互關(guān)系; (2)簡(jiǎn)單的邏輯聯(lián)結(jié)詞 通過(guò)數(shù)學(xué)實(shí)例,了解"或"、"且"、"非"邏輯聯(lián)結(jié)詞的含義。 (3)全稱(chēng)量詞與存在量詞 ① 通過(guò)生活和數(shù)學(xué)中的豐富實(shí)例,理解全稱(chēng)量詞與存在量詞的意義; ② 能正確地對(duì)含有一個(gè)量詞的命題進(jìn)行否定。 2.推理與證明 (1)合情推理與演繹推理 ①結(jié)合已學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)實(shí)例和生活中的實(shí)例,了解合情推理的含義,

2、能利用歸納和類(lèi)比等進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理,體會(huì)并認(rèn)識(shí)合情推理在數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)中的作用; ②結(jié)合已學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)實(shí)例和生活中的實(shí)例,體會(huì)演繹推理的重要性,掌握演繹推理的基本模式,并能運(yùn)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)單推理; ③通過(guò)具體實(shí)例,了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異。 (2)直接證明與間接證明 ①結(jié)合已經(jīng)學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)實(shí)例,了解直接證明的兩種基本方法:分析法和綜合法;了解分析法和綜合法的思考過(guò)程、特點(diǎn); ②結(jié)合已經(jīng)學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)實(shí)例,了解間接證明的一種基本方法--反證法;了解反證法的思考過(guò)程、特點(diǎn); (3)數(shù)學(xué)歸納法 了解數(shù)學(xué)歸納法的原理,能用數(shù)學(xué)歸納法證明一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)命題; (4)數(shù)學(xué)文化 ①通過(guò)對(duì)實(shí)

3、例的介紹(如歐幾里德《幾何原本》、馬克思《資本論》、杰弗遜《獨(dú)立宣言》、牛頓三定律),體會(huì)公理化思想; ②介紹計(jì)算機(jī)在自動(dòng)推理領(lǐng)域和數(shù)學(xué)證明中的作用; 3.?dāng)?shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入 (1)在問(wèn)題情境中了解數(shù)系的擴(kuò)充過(guò)程,體會(huì)實(shí)際需求與數(shù)學(xué)內(nèi)部的矛盾(數(shù)的運(yùn)算規(guī)則、方程理論)在數(shù)系擴(kuò)充過(guò)程中的作用,感受人類(lèi)理性思維的作用以及數(shù)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系; (2)理解復(fù)數(shù)的基本概念以及復(fù)數(shù)相等的充要條件; (3)了解復(fù)數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義; (4)能進(jìn)行復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運(yùn)算,了解復(fù)數(shù)代數(shù)形式的加減運(yùn)算的幾何意義。 4.框圖 (1)流程圖 ①通過(guò)具體實(shí)例,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)程序框圖; ②通過(guò)

4、具體實(shí)例,了解工序流程圖(即統(tǒng)籌圖); ③能繪制簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的流程圖,體會(huì)流程圖在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用; (2)結(jié)構(gòu)圖 ①通過(guò)實(shí)例,了解結(jié)構(gòu)圖;運(yùn)用結(jié)構(gòu)圖梳理已學(xué)過(guò)的知識(shí)、整理收集到的資料信息; ②結(jié)合作出的結(jié)構(gòu)圖與他人進(jìn)行交流,體會(huì)結(jié)構(gòu)圖在揭示事物聯(lián)系中的作用。 二.命題走向 常用邏輯用語(yǔ) 本部分內(nèi)容主要是常用的邏輯用語(yǔ),包括命題與量詞,基本邏輯聯(lián)結(jié)詞以及充分條件、必要條件與命題的四種形式。 預(yù)測(cè)07年高考對(duì)本部分內(nèi)容的考查形式如下:考查的形式以選擇、填空題為主,考察的重點(diǎn)是條件和復(fù)合命題真值的判斷。 推理證明 本部分內(nèi)容主要包括:合情推理和演繹推理、直接證明與間接證明、

5、數(shù)學(xué)歸納法(理科)等內(nèi)容,其中推理中的合情推理、演繹推理幾乎涉及數(shù)學(xué)的方方面面的知識(shí),代表研究性命題的發(fā)展趨勢(shì),選擇題、填空題、解答題都可能涉及到,該部分命題的方向主要會(huì)在函數(shù)、三角、數(shù)列、立體幾何、解析幾何等方面,在新的高考中都會(huì)涉及和滲透,但單獨(dú)出題的可能性較??; 預(yù)計(jì)xx年高考將會(huì)有較多題目用到推理證明的方法。 復(fù)數(shù) 復(fù)數(shù)部分考查的重點(diǎn)是復(fù)數(shù)的有關(guān)概念、復(fù)數(shù)的代數(shù)形式、運(yùn)算及運(yùn)算的幾何意義,一般是選擇題、填空題,難度不大,預(yù)計(jì)今后的高考還會(huì)保持這個(gè)趨勢(shì)。 預(yù)測(cè)xx年高考對(duì)本講的試題難度不會(huì)太大,重視對(duì)基本問(wèn)題諸如:復(fù)數(shù)的四則運(yùn)算的考查,題目多以選擇、填空為主。 框圖 本部分是

6、新課標(biāo)新增內(nèi)容,歷年高考中涉及內(nèi)容很少,估計(jì)xx年高考中可能在選擇題、填空題中以考察流程圖和結(jié)構(gòu)圖的定義和特征的形式出現(xiàn);也可能以畫(huà)某種知識(shí)的結(jié)構(gòu)圖或解決某類(lèi)問(wèn)題的流程圖為形式的解答題出現(xiàn),但不論哪種形式,所占份量都不會(huì)很大。 三.要點(diǎn)精講 1.常用邏輯用語(yǔ) (1)命題 命題:可以判斷真假的語(yǔ)句叫命題; 邏輯聯(lián)結(jié)詞:“或”“且”“非”這些詞就叫做邏輯聯(lián)結(jié)詞;簡(jiǎn)單命題:不含邏輯聯(lián)結(jié)詞的命題。復(fù)合命題:由簡(jiǎn)單命題與邏輯聯(lián)結(jié)詞構(gòu)成的命題。 常用小寫(xiě)的拉丁字母p,q,r,s,……表示命題,故復(fù)合命題有三種形式:p或q;p且q;非p。 (2)復(fù)合命題的真值 “非p”形式復(fù)合命題的真假可以

7、用下表表示: p 非p 真 假 假 真 “p且q”形式復(fù)合命題的真假可以用下表表示: p q p且q 真 真 真 真 假 假 假 真 假 假 假 假 “p且q”形式復(fù)合命題的真假可以用下表表示: p q P或q 真 真 真 真 假 真 假 真 真 假 假 假 注:1°像上面表示命題真假的表叫真值表;2°由真值表得:“非p”形式復(fù)合命題的真假與p的真假相反;“p且q”形式復(fù)合命題當(dāng)p與q同為真時(shí)為真,其他情況為假;“p或q”形式復(fù)合命題當(dāng)p與q同為假時(shí)為假,其他情況為真;3°真值表是根據(jù)簡(jiǎn)單命題的真假,判

8、斷由這些簡(jiǎn)單命題構(gòu)成的復(fù)合命題的真假,而不涉及簡(jiǎn)單命題的具體內(nèi)容。 (3)四種命題 如果第一個(gè)命題的條件是第二個(gè)命題的結(jié)論,且第一個(gè)命題的結(jié)論是第二個(gè)命題的條件,那么這兩個(gè)命題叫做互為逆命題; 如果一個(gè)命題的條件和結(jié)論分別是原命題的條件和結(jié)論的否定,那么這兩個(gè)命題叫做互否命題,這個(gè)命題叫做原命題的否命題; 如果一個(gè)命題的條件和結(jié)論分別是原命題的結(jié)論和條件的否定,那么這兩個(gè)命題叫做互為逆否命題,這個(gè)命題叫做原命題的逆否命題。 兩個(gè)互為逆否命題的真假是相同的,即兩個(gè)互為逆否命題是等價(jià)命題.若判斷一個(gè)命題的真假較困難時(shí),可轉(zhuǎn)化為判斷其逆否命題的真假。 (4)條件 一般地,如果已知pTq

9、,那么就說(shuō):p是q的充分條件;q是p的必要條件。 可分為四類(lèi):(1)充分不必要條件,即pTq,而qp;(2)必要不充分條件,即pq,而qTp;(3)既充分又必要條件,即pTq,又有qTp;(4)既不充分也不必要條件,即pq,又有qp。 一般地,如果既有pTq,又有qTp,就記作:pq.“”叫做等價(jià)符號(hào)。pq表示pTq且qTp。 這時(shí)p既是q的充分條件,又是q的必要條件,則p是q的充分必要條件,簡(jiǎn)稱(chēng)充要條件。 (5)全稱(chēng)命題與特稱(chēng)命題 這里,短語(yǔ)“所有”在陳述中表示所述事物的全體,邏輯中通常叫做全稱(chēng)量詞,并用符號(hào)表示。含有全體量詞的命題,叫做全稱(chēng)命題。 短語(yǔ)“有一個(gè)”或“有些”或“至

10、少有一個(gè)”在陳述中表示所述事物的個(gè)體或部分,邏輯中通常叫做存在量詞,并用符號(hào)表示,含有存在量詞的命題,叫做存在性命題。 2.推理與證明 (1)合情推理 根據(jù)一類(lèi)事物的部分對(duì)象具有某種性質(zhì),推出這類(lèi)事物的所有對(duì)象都具有這種性質(zhì)的推理,叫做歸納推理(簡(jiǎn)稱(chēng)歸納)。歸納是從特殊到一般的過(guò)程,它屬于合情推理; 根據(jù)兩類(lèi)不同事物之間具有某些類(lèi)似(或一致)性,推測(cè)其中一類(lèi)事物具有與另一類(lèi)事物類(lèi)似(或相同)的性質(zhì)的推理,叫做類(lèi)比推理(簡(jiǎn)稱(chēng)類(lèi)比)。 類(lèi)比推理的一般步驟: (1)找出兩類(lèi)事物之間的相似性或一致性;(2)用一類(lèi)事物的性質(zhì)去推測(cè)另一類(lèi)事物的性質(zhì),得出一個(gè)明確的命題(猜想);(3)一般地,事

11、物之間的各個(gè)性質(zhì)之間并不是孤立存在的,而是相互制約的。如果兩個(gè)事物在某些性質(zhì)上相同或類(lèi)似,那么它們?cè)诹硪恍┬再|(zhì)上也可能相同或類(lèi)似,類(lèi)比的結(jié)論可能是真的;(4)在一般情況下,如果類(lèi)比的相似性越多,相似的性質(zhì)與推測(cè)的性質(zhì)之間越相關(guān),那么類(lèi)比得出的命題就越可靠。 (2)演繹推理 分析上述推理過(guò)程,可以看出,推理的滅每一個(gè)步驟都是根據(jù)一般性命題(如“全等三角形”)推出特殊性命題的過(guò)程,這類(lèi)根據(jù)一般性的真命題(或邏輯規(guī)則)導(dǎo)出特殊性命題為真的推理,叫做演繹推理。演繹推理的特征是:當(dāng)前提為真時(shí),結(jié)論必然為真。 (3)證明 反證法:要證明某一結(jié)論A是正確的,但不直接證明,而是先去證明A的反面(非A)

12、是錯(cuò)誤的,從而斷定A是正確的即反證法就是通過(guò)否定命題的結(jié)論而導(dǎo)出矛盾來(lái)達(dá)到肯定命題的結(jié)論,完成命題的論證的一種數(shù)學(xué)證明方法。 反證法的步驟:1)假設(shè)命題的結(jié)論不成立,即假設(shè)結(jié)論的反面成立;2)從這個(gè)假設(shè)出發(fā),通過(guò)推理論證,得出矛盾;3)由矛盾判定假設(shè)不正確,從而肯定命題的結(jié)論正確。 注意:可能出現(xiàn)矛盾四種情況:①與題設(shè)矛盾;②與反設(shè)矛盾;③與公理、定理矛盾④在證明過(guò)程中,推出自相矛盾的結(jié)論。 分析法:證明不等式時(shí),有時(shí)可以從求證的不等式出發(fā),分析使這個(gè)不等式成立的條件,把證明不等式轉(zhuǎn)化為判定這些條件是否具備的問(wèn)題,如果能夠肯定這些條件都已具備,那么就可以斷定原不等式成立,這種方法通常叫做

13、分析法。 用分析法證明不等式的邏輯關(guān)系是: 分析法的思維特點(diǎn)是:執(zhí)果索因; 分析法的書(shū)寫(xiě)格式: 要證明命題B為真,只需要證明命題為真, 從而有……,這只需要證明命題為真,從而又有…… 這只需要證明命題A為真,而已知A為真,故命題B必為真。 綜合法:利用某些已經(jīng)證明過(guò)的不等式(例如算術(shù)平均數(shù)與幾何平均數(shù)定理)和不等式的性質(zhì)推導(dǎo)出所要證明的不等式成立,這種證明方法通常叫做綜合法, 用綜合法證明不等式的邏輯關(guān)系是: 綜合法的思維特點(diǎn)是:由因?qū)Ч从梢阎獥l件出發(fā),利用已知的數(shù)學(xué)定理、性質(zhì)和公式,推出結(jié)論的一種證明方法。 3.?dāng)?shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入 形如a+bi(a,b的數(shù),我們把

14、它們叫做復(fù)數(shù),全體復(fù)數(shù)所形成的集合叫做復(fù)數(shù)集,一般用字母C表示,其中a叫做復(fù)數(shù)的實(shí)部,b叫做復(fù)數(shù)的虛部。 復(fù)數(shù)的加法法則:(a+bi)+(c+di)=(a+c)+(b+d)i;復(fù)數(shù)的加法法則:(a+bi)-(c+di)=(a-c)+(b-d)i;復(fù)數(shù)的乘法法則:(a+bi)(c+di)=(ac-bd)+(ad+bc)i;復(fù)數(shù)的除法法則:(a+bi)(c+di)=== =+; 4.框圖 (1)結(jié)構(gòu)圖 首先,你要對(duì)所畫(huà)結(jié)構(gòu)圖的每一部分有一個(gè)深刻的理解和透徹的掌握,從頭止尾抓住主要脈絡(luò)進(jìn)行分解,然后將每一步分解進(jìn)行歸納與提煉,形成一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)并將其逐一地寫(xiě)在

15、矩形框內(nèi)。最后,按其內(nèi)在的邏輯順序?qū)⑺鼈兣帕衅饋?lái)并用線段相連,這樣就畫(huà)成了知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。 認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)圖:由構(gòu)成系統(tǒng)的若干要素和表達(dá)各要素之間關(guān)系的連線構(gòu)成。 繪制結(jié)構(gòu)圖的步驟:1)先確定組成系統(tǒng)的基本要素,以及這些要素之間的關(guān)系;2)處理好“上位”與“下位”的關(guān)系;“下位”要素比“上位”要素更為具體, “上位”要素比“下位”要素更為抽象。3)再逐步細(xì)化各層要素;4)畫(huà)出結(jié)構(gòu)圖,表示整個(gè)系統(tǒng)。 (2)流程圖 繪制流程圖的一般過(guò)程:首先,用自然語(yǔ)言描述流程步驟;其次,分析每一步驟是否可以直接表達(dá),或需要借助于邏輯結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá);再次,分析各步驟之間的關(guān)系;最后,畫(huà)出流程圖表示整個(gè)流程。 鑒于用自

16、然語(yǔ)言描述算法所出現(xiàn)的種種弊端,人們開(kāi)始用流程圖來(lái)表示算法,這種描述方法既避免了自然語(yǔ)言描述算法的拖沓冗長(zhǎng),又消除了起義性,且能清晰準(zhǔn)確地表述該算法的每一步驟,因而深受歡迎。 設(shè)計(jì)算法解決問(wèn)題的主要步驟: 第一步、用自然語(yǔ)言描述算法; 算法可以用自然語(yǔ)言來(lái)描述,但為了使算法的程序或步驟表達(dá)得更為直觀,我們更經(jīng)常地用圖形方式來(lái)表示它。 第二步、畫(huà)出程序框圖表達(dá)算法; 第三步、寫(xiě)出計(jì)算機(jī)相應(yīng)的程序并上機(jī)實(shí)現(xiàn)。 四.典例解析 題型1:判斷命題的真值 例1.寫(xiě)出由下述各命題構(gòu)成的“p或q”,“p且q”,“非p”形式的復(fù)合命題,并指出所構(gòu)成的這些復(fù)合命題的真假。 (1)p:9是144

17、的約數(shù),q:9是225的約數(shù)。 (2)p:方程x2-1=0的解是x=1,q:方程x2-1=0的解是x=-1; (3)p:實(shí)數(shù)的平方是正數(shù),q:實(shí)數(shù)的平方是0. 解析:由簡(jiǎn)單命題構(gòu)成復(fù)合命題,一定要檢驗(yàn)是否符合“真值表”如果不符要作語(yǔ)言上的調(diào)整。 (1)p或q:9是144或225的約數(shù); p且q:9是144與225的公約數(shù),(或?qū)懗桑?是144的約數(shù),且9是225的約數(shù)); 非p:9不是144的約數(shù). ∵p真,q真,∴“p或q”為真,“p且q” 為真,而“非p”為假. (2)p或q:方程x2-1=0的解是x=1,或方程x2-1=0的解是x=-1(注意,不能寫(xiě)成“方程x2-1

18、=0的解是x=±1”,這與真值表不符); p且q:方程x2-1=0的解是x=1,且方程x2-1=0的解是x=-1; 非p:方程x2-1=0的解不都是x=1(注意,在命題p中的“是”應(yīng)理解為“都是”的意思); ∵p假,q假,∴“p或q”與,“p且q” 均為假,而“非p”為真. (3)p或q:實(shí)數(shù)的平方都是正數(shù)或?qū)崝?shù)的平方都是0; p且q:實(shí)數(shù)的平方都是正數(shù)且實(shí)數(shù)的平方都是0; 非p:實(shí)數(shù)的平方不都是正數(shù),(或:存在實(shí)數(shù),其平方不是正數(shù)); ∵p假,q假,∴“p或q”與“p且q” 均為假,而“非p”為真. 點(diǎn)評(píng):在命題p或命題q的語(yǔ)句中,由于中文表達(dá)的習(xí)慣常常會(huì)有些省略,這種

19、情況下應(yīng)作詞語(yǔ)上的調(diào)整。 題型2:條件 例2.(1)(xx北京2)“”是“直線相互垂直”的( ) A.充分必要條件 B.充分而不必要條件 C.必要而不充分條件 D.既不充分也不必要條件 答案:B; 解析:當(dāng)時(shí)兩直線斜率乘積為從而可得兩直線垂直,當(dāng)時(shí)兩直線一條斜率為0一條斜率不存在,但兩直線仍然垂直.因此是題目中給出的兩條直線垂直的充分但不必要條件。 點(diǎn)評(píng):對(duì)于兩條直線垂直的充要條件①都存在時(shí)②中有一個(gè)不存在另一個(gè)為零對(duì)于②這種情況多數(shù)考生容易忽略。 (2)(xx湖南6)設(shè)集合A={x|<0,B={x || x -1|<a,若“a=1”是“A∩B≠”的( ?。?  

20、 A.充分不必要條件 B.必要不充分條件 C.充要條件  D.既不充分又不必要條件 答案:A; 解析:由題意得A:-1

21、根,則”的真假性。 解析:(1)答案:若; 由題意原命題的否命題為“若”。 (2)很可能許多同學(xué)會(huì)認(rèn)為它是假命題(原因m=0時(shí)顯然方程有根),而它的逆否命題:“若有實(shí)根”,顯然為真,其實(shí)不然,由沒(méi)實(shí)根可推得,而的真子集,由,故原命題為真,其實(shí),用逆否命題很容易判斷它是真命題; 點(diǎn)評(píng):本題考查了命題間的關(guān)系,由原命題寫(xiě)出其否命題。 題型4:全稱(chēng)命題與特稱(chēng)命題 例4.命題p:“有些三角形是等腰三角形”,則┐p是( ) A.有些三角形不是等腰三角形 B.所有三角形是等腰三角形 C.所有三角形不是等腰三角形 D.所有三角形是等腰三角形 解析:

22、像這種存在性命題的否定命題也有其規(guī)律:命題p:“存在使P(x)成立”,┐p為:“對(duì)任意”,它恰與全稱(chēng)性命題的否定命題相反,故的答案為C。 點(diǎn)評(píng):簡(jiǎn)易邏輯題,比較抽象,不少學(xué)生在有些問(wèn)題的看法上常出現(xiàn)一些自己也說(shuō)不清道不明的疑惑,但要依據(jù)具體的規(guī)則進(jìn)行詳細(xì)的處理。 題型5:合情推理 例5.(1)觀察圓周上n個(gè)點(diǎn)之間所連的弦,發(fā)現(xiàn)兩個(gè)點(diǎn)可以連一條弦,3個(gè)點(diǎn)可以連3條弦,4個(gè)點(diǎn)可以連6條弦,5個(gè)點(diǎn)可以連10條弦,你由此可以歸納出什么規(guī)律? (2)把下面在平面內(nèi)成立的結(jié)論類(lèi)比推廣到空間,并判斷類(lèi)比的結(jié)論是否成立: 1)如果一條直線與兩條平行直線中的一條相交,則必于另一條相交。 2)如果兩條

23、直線同時(shí)垂直與第三條直線,則這兩條直線平行。 解析:(1)設(shè)為個(gè)點(diǎn)可連的弦的條數(shù),則 (2) 1)一個(gè)平面如和兩個(gè)平行平面中的一個(gè)相交,則必然和另一個(gè)也相交,次結(jié)論成立; 2)若兩個(gè)平面同時(shí)垂直第三個(gè)騙馬,則這兩個(gè)平面也相互平行,此結(jié)論不成立。 點(diǎn)評(píng):當(dāng)前提為真,結(jié)論可能為真的推理。一定要理解合情推理的必要性。 題型6:演繹推理 例6.(06年天津)如圖,在五面體中,點(diǎn)是矩形的對(duì)角線的交點(diǎn),面是等邊三角形,棱。 (1)證明//平面; (2)設(shè),證明平面。 解析:(Ⅰ)證明:取CD中點(diǎn)M,連結(jié)OM. 在矩形ABCD中,,又, 則,連結(jié)EM,于是四邊形EFOM為平行四邊

24、形. 又平面CDE,切EM平面CDE,∵FO∥平面CDE (Ⅱ)證明:連結(jié)FM,由(Ⅰ)和已知條件,在等邊△CDE中, 且。 因此平行四邊形EFOM為菱形,從而EO⊥FM而FM∩CD=M,∴CD⊥平面EOM,從而CD⊥EO.而,所以EO⊥平面CDF。 點(diǎn)評(píng):本小題考查直線與平面平行、直線與平面垂直等基礎(chǔ)知識(shí),考查空間想象能力和推理論證能力。 題型7:特殊證法 例7.(1)用反證法證明:如果a>b>0,那么; (2)(06全國(guó)II)設(shè)數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和為Sn,且方程x2-anx-an=0有一根為Sn-1,n=1,2,3,…。 (Ⅰ)求a1,a2;(Ⅱ){an}的通項(xiàng)公式。

25、 解析:(1)假設(shè)不大于,則或者<,或者=。 ∵a>0,b>0,∴<<,< ,ab>0矛盾,∴. 證法二(直接證法), ∵a>b>0,∴a - b>0即, ∴,∴。 (2)(Ⅰ)當(dāng)n=1時(shí),x2-a1x-a1=0有一根為S1-1=a1-1, 于是(a1-1)2-a1(a1-1)-a1=0,解得a1=。 當(dāng)n=2時(shí),x2-a2x-a2=0有一根為S2-1=a2-, 于是(a2-)2-a2(a2-)-a2=0,解得a1=。 (Ⅱ)由題設(shè)(Sn-1)2-an(Sn-1)-an=0,Sn2-2Sn+1-anSn=0。 當(dāng)n≥2時(shí),an=Sn

26、-Sn-1,代入上式得Sn-1Sn-2Sn+1=0  ?、? 由(Ⅰ)知S1=a1=,S2=a1+a2=+=。 由①可得S3=,由此猜想Sn=,n=1,2,3,… 下面用數(shù)學(xué)歸納法證明這個(gè)結(jié)論 (i)n=1時(shí)已知結(jié)論成立; (ii)假設(shè)n=k時(shí)結(jié)論成立,即Sk=, 當(dāng)n=k+1時(shí),由①得Sk+1=,即Sk+1=, 故n=k+1時(shí)結(jié)論也成立. 綜上,由(i)、(ii)可知Sn=對(duì)所有正整數(shù)n都成立, 于是當(dāng)n≥2時(shí),an=Sn-Sn-1=-=, 又n=1時(shí),a1==,所以{an}的通項(xiàng)公式an=,n=1,2,3,… 點(diǎn)評(píng):要應(yīng)用好反證法、數(shù)學(xué)歸納法證明一些涉及代數(shù)、不等式、幾

27、何的結(jié)論。 題型8:復(fù)數(shù)的概念及性質(zhì) 例8.(1)(福建卷)設(shè)a、b、c、d∈R,則復(fù)數(shù)(a+bi)(c+di)為實(shí)數(shù)的充要條件是 A.ad-bc=0 B.ac-bd=0 C. ac+bd=0 D.ad+bc=0 (2)(北京卷)在復(fù)平面內(nèi),復(fù)數(shù)對(duì)應(yīng)的點(diǎn)位于 (A)第一象限 (B)第二象限 (C)第三象限 (D)第四象限 解析:(1)復(fù)數(shù)=為實(shí)數(shù),∴,選D; (2)解:故選D; 點(diǎn)評(píng):復(fù)數(shù)的概念和性質(zhì)是高考對(duì)復(fù)數(shù)部分的一個(gè)考點(diǎn),屬于比較基本的題目,主要考察復(fù)數(shù)的的分類(lèi)和幾何性質(zhì)。 題型9:復(fù)數(shù)的運(yùn)算 例9.

28、(1)(06浙江卷)已知( ) (A)1+2i (B) 1-2i (C)2+i (D)2-i (2)(湖北卷)設(shè)為實(shí)數(shù),且,則 。 解析:(1),由、是實(shí)數(shù),得, ∴,故選擇C。 (2), 而 所以,解得x=-1,y=5, 所以x+y=4。 點(diǎn)評(píng):本題考查復(fù)數(shù)的運(yùn)算及性質(zhì),基礎(chǔ)題。 題型10:框圖 例10.(1)方案1:派出調(diào)研人員赴北京、上海、廣州調(diào)研,待調(diào)研人員回來(lái)后決定生產(chǎn)數(shù)量; 方案2:商家如戰(zhàn)場(chǎng)!抓緊時(shí)間搞好調(diào)研,然后進(jìn)行生產(chǎn),調(diào)研為此項(xiàng)目的的瓶頸,因此需要添

29、加力量,齊頭并進(jìn)搞調(diào)研,以便提前結(jié)束調(diào)研,盡早投產(chǎn)使產(chǎn)品占領(lǐng)市場(chǎng)。 (2)公司人事結(jié)構(gòu)圖 解析:(1)方案1:派出調(diào)研人員赴北京、上海、廣州調(diào)研,待調(diào)研人員回來(lái)后決定生產(chǎn)數(shù)量。 ?? 方案2: 商家如戰(zhàn)場(chǎng)!抓緊時(shí)間搞好調(diào)研,然后進(jìn)行生產(chǎn),調(diào)研為此項(xiàng)目的的瓶頸,因此需要添加力量,齊頭并進(jìn)搞調(diào)研,以便提前結(jié)束調(diào)研,盡早投產(chǎn)使產(chǎn)品占領(lǐng)市場(chǎng)。 于是: (2) 點(diǎn)評(píng):建立合理的結(jié)構(gòu)圖和流程圖解決實(shí)際問(wèn)題,要形成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣遵循從上到下、從左到右的規(guī)則。 五.思維總結(jié) 1.簡(jiǎn)易邏輯的重點(diǎn)內(nèi)容是有關(guān)“充要條件”、命題真?zhèn)蔚脑囶}。主要是對(duì)數(shù)學(xué)概念有準(zhǔn)確的記憶和深層次的理解,試題以選擇題、填空題為主,難度不大,要求對(duì)基本知識(shí)、基本題型,求解準(zhǔn)確熟練; 2.推理證明題主要和其它知識(shí)結(jié)合到一塊,屬于知識(shí)綜合題,解決此類(lèi)題目時(shí)要建立合理的解題思路; 3.高考對(duì)于復(fù)數(shù)的考察主要以復(fù)數(shù)的四則運(yùn)算為主,按新課標(biāo)的要求高考將不再考察共軛復(fù)數(shù)、復(fù)數(shù)的模等知識(shí)點(diǎn); 4.框圖屬于新增內(nèi)容,將以考察考生的實(shí)際應(yīng)用能力為主,考查考生的知識(shí)遷移能力。

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