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1、七年級語文上冊 第一單元 1 春教案1 新人教版
教學目標
知識與能力目標。
體會本文融情于景、情景交融的表現手法、品味文章生動活潑的語言
過程與方法目標。通讀課文,了解課文大意及作者的寫作思路, 文章的結構層次通過朗讀與背誦, 積累語言, 培養(yǎng)語感
情感態(tài)度與價值觀。培養(yǎng)學生
觀察自然、感悟自然的能力和熱愛自然的情感。
教學重點：
領會文中描寫景物委婉細致, 用詞準確、生動, 比喻形象鮮明, 學習抓住特征描寫景物的方法。
教學難點：
培養(yǎng)學生對語言的感悟品味能力, 通過語言感悟春天的美麗。
課時安排：兩課時
一、創(chuàng)設情境, 激發(fā)興趣
同學們,
2、 現在讓我們一起來欣賞一首樂曲(播放音樂《春之聲》， 聽了這首美妙的樂曲，你們仿佛看到了什么?(指名談感受)，現在讓我們一起走進朱自清為我們描繪的春天的世界，感受一下春天的美景。
二、整體感知, 理清思路
1、學生聽讀欣賞配樂朗讀《春》，聽后讓學生談談對文章的感受
2、學生自由朗讀課文, 把自己喜歡的段落多讀幾遍。
3、請幾位愿意給全班同學朗讀的學生朗讀自己喜歡的段落, 其他學生或老師點評。
4、討論、歸納：課文圍繞“春”字,寫了哪些內容, 請你列出閱讀提綱，在學生討論,歸納的基礎上,教師進行歸納
三、品味欣賞，體會意境
1、讓學生從春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖中、選擇
3、一個自己最喜歡的內容，用自己最喜歡的學習方式，把春天草、花、風、雨、人的獨特美表現出來。
2.交流展示學習成果, 師生評議。
3.“評析式” 品味欣賞舉例
讀一讀下面幾段描寫春風的文字，說說它們在內容和寫法上與課文第五段中描寫的春風有什么不同?
( l) 起初, 風還靦腆，涼涼的、輕輕的、車前車后蕩著哨音愈向遠方。風愈烈了，仿佛起了妒忌般，追趕著我們，又阻擋著我們了。(摘自李佩芝《踏青的風日》）
(2) 二月里的春風, 在白天, 暖洋洋的，帶點潮濕味兒，吹在臉上，卻有點像棉花絮拂著臉上的味道可是一到夜晚，那股尖利的勁兒, 真有點像剪刀呢!夜風在河灘里飄動著,沙灘里的柳樹,像喝
4、醉了酒似的使勁地舞動著她滿身的嫩油油的枝條。
(以上教學環(huán)節(jié), 啟發(fā)學生找出寫）
四、仿寫
朱自清以生花的妙筆幻化出多彩的春天。文中字里行間都凸現著美。朗讀它，品味它，不僅 會帶給我們美的享受，更會令我們對美產生一種追求。縱觀全文，作者之所以能把春的美表現的淋漓盡致，來源于作者對美好生活的感受，來源于作者深厚的文字功底與對文字的駕馭能力。全文中各種修辭手法的運用，俯拾皆是，把情與景有機地結合起來了?，F在，我們雖然不處在春天，不能親自領略無限的春光，但秋天也跟春天一樣有無窮的魅力，也是眾多文人筆下常描寫的季節(jié)。我想處于秋天中的同學們，肯定對秋天有獨特的感受吧！現在，就請敞開你們的情懷，用你們自己的筆把對秋天景物獨特的感受寫出來?？梢赃x擇秋風、秋雨、秋陽、落葉等秋景中的一個方面來寫，用一段話把自己觀察到的景物和感受寫出來就可以了。看誰寫得快，寫得好。注意在寫的過程中學習朱自清先生的寫作方法。
七年級語文上冊 第一單元 1 春教案1 新人教版
