(浙江專用)2019高考語(yǔ)文二輪培優(yōu)第二部分 現(xiàn)代文閱讀 專題三 第二節(jié) 小說 技法提分點(diǎn)15 把握線索清脈絡(luò)梳理結(jié)構(gòu)知意圖

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(浙江專用)2019高考語(yǔ)文二輪培優(yōu)第二部分 現(xiàn)代文閱讀 專題三 第二節(jié) 小說 技法提分點(diǎn)15 把握線索清脈絡(luò)梳理結(jié)構(gòu)知意圖_第1頁(yè)
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1、 第二節(jié) 小說 技法提分點(diǎn)15 把握線索清脈絡(luò),梳理結(jié)構(gòu)知意圖 五角度分析小說情節(jié)作用 讀文支招 圍繞核心 事件讀文 圍繞核心事件讀文,有利于迅速把握情節(jié),理解人物,明確主題。 本文的核心事件是在日?qǐng)?bào)的第三版刊登啟事。依次理出事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果,梳理人物關(guān)系與人物性格的變化,據(jù)此理解主題。 起因 V先生邂逅了一個(gè)漂亮女孩,因?yàn)楹π?,沒有引起姑娘注意。 經(jīng)過 V先生壯起膽子登報(bào),得到了姑娘的回復(fù)。二人互相信任,一路陪伴。 結(jié)果 姑娘有了喜歡的人,得到V先生的祝福。啟事不再出現(xiàn)。二人不再沉默或埋首日?qǐng)?bào)。 人物關(guān)系:由陌生變得融洽和諧。 人物性

2、格:改變了以往或沉默或埋首報(bào)紙的習(xí)慣。 在報(bào)紙第三版登啟事帶來(lái)了一系列變化,成就了有情人,改變了自己。故可將小說的主題理解為鼓勵(lì)人們打破陌生的隔閡,大膽主動(dòng)交流,并懷著善意付諸行動(dòng),等等。 典題文本 (2018·浙江臺(tái)州中學(xué)高三調(diào)考)閱讀下面的文字,完成題目。 害羞的V先生 [阿根廷]法比安·塞比亞 ①阿其瓦多非常非常害羞,害羞到連照鏡子都要先說聲“不好意思”。他邂逅了一個(gè)女孩,這女孩從周一到周五上下班都和他乘坐同一輛公交車。她很漂亮,有一雙憂郁的眼睛,總是在六十路車第七排臨窗而坐。 ②他從來(lái)沒有和她說過話,或者正面看過她。這些都是坐在她旁邊觀察到的。最近五年來(lái),在從周一到周

3、五上下班的路上,他總是鼓足勇氣地坐在她旁邊挨著走廊的位置。有一次他清了清嗓子想引起她的注意,但是那女孩根本沒聽見。她總是在讀日?qǐng)?bào)。另一次,阿其瓦多想給她一塊薄荷糖,但是太緊張了,結(jié)果在一次剎車時(shí)糖塊滾得滿車都是。而她,依然在看報(bào),似乎一點(diǎn)都沒察覺。 ③一天, 致從周一到周五乘坐六十路車往返,坐在第七排臨窗位置,有一雙憂郁的眼睛的姑娘: 您有男朋友嗎? 害羞的V先生 ④第二天上午,在公交車上,他期待著她有所反應(yīng),結(jié)果什么也沒有。 ⑤但是第三天早餐時(shí),阿其瓦多突然在日?qǐng)?bào)第三版發(fā)現(xiàn)了這則啟事: 致害羞的V先生: 沒有。 從周一到周五乘坐六十路車往返,坐在第七排臨窗位置,有一雙憂郁的

4、眼睛的姑娘 ⑥他一下子把報(bào)紙浸到了咖啡里,把一個(gè)羊角面包往腋下一夾就飛奔來(lái)到了街上。車上依然如故:他沉默不語(yǔ),她埋頭看報(bào)。 ⑦又一天,出現(xiàn)了這則啟事: 致從周一到周五乘坐六十路車往返,坐在第七排臨窗位置,有一雙憂郁的眼睛的姑娘: 您叫什么名字? 害羞的V先生 ⑧再一次,阿其瓦多在早餐時(shí)得知了她叫瑪佳麗塔。于是他又去刊登了這一條: 多美的名字!像花朵一樣。 害羞的V先生 ⑨在第二天日?qǐng)?bào)的第三版,這個(gè)害羞的人讀到: 致害羞的V先生: 是的,您看到了? ⑩他們通過鉛字談?wù)撀犨^的音樂、喜歡的電影、昨天的午餐與今天的晚餐、對(duì)花園里的動(dòng)物和小精靈的相同喜好、在政治或地理上的一致看法

5、、冰淇淋的相同口味,以及在文學(xué)、鞋子款式或“ch”算不算一個(gè)字母等問題上的分歧。 一個(gè)星期一,用眼角的余光看到她在撫摸著那天的啟事,阿其瓦多精神一振。 他假裝不經(jīng)意地看了一眼說:“真是瘋了!不是嗎?” “啊,是瘋了,不過也很美?!? 啟事依然一則連一則,結(jié)果產(chǎn)生了一種出人意料的多米諾效應(yīng)。忽然全城所有有著憂郁眼睛的姑娘都認(rèn)為自己就是那個(gè)從周一到周五乘坐六十路車往返,坐在第七排臨窗位置的女孩;而每個(gè)靦腆的單身漢都以為自己就是害羞的V先生。這樣,像阿其瓦多那樣有了心上人的人都鼓起勇氣表白自己的愛,那些有著憂郁眼睛的姑娘都仔細(xì)地觀察誰(shuí)會(huì)是自己害羞的王子,然后她們總是會(huì)發(fā)現(xiàn)有人在暗戀自己卻羞于表

6、白。 這樣成就了一對(duì)又一對(duì)有情人。報(bào)紙標(biāo)題新聞中公布的相愛的人的數(shù)量不斷增長(zhǎng),害羞的人和有著憂郁眼睛的人的數(shù)量則持續(xù)下降。在第三版,啟事仍在繼續(xù)。 同時(shí),她給他讀各種消息,他則談?wù)勛约旱目捶āK麄円舱務(wù)撃切﹩⑹?。例如,誰(shuí)會(huì)是害羞的V先生和從周一到周五乘坐六十路車往返,坐在第七排臨窗位置,有一雙憂郁的眼睛的姑娘?他們會(huì)住在哪里?他們是金發(fā)?是黝黑皮膚?是光頭?是高是矮?是胖是瘦?他們有一天會(huì)相識(shí)嗎? 因此,有一天阿其瓦多(還有全城的人)讀到下面這則啟事: 致尊敬的害羞的V先生: 我懇求您原諒,我不能繼續(xù)如此。我有了喜歡的人,再讓您幻想是不對(duì)的。希望您能理解。 從周一到周五乘坐六十路車

7、往返,坐在第七排臨窗位置,眼睛不再憂郁的姑娘 全城人都焦急地等到了第二天。在公園、酒吧、辦公室、街角和公交車上,人們讀到: 致從周一到周五乘坐六十路車往返,坐在第七排臨窗位置,眼睛不再憂郁的親愛的姑娘: 我理解您。您不必道歉。希望您喜歡的人能使您非常幸福。 再會(huì)。 害羞的V先生 對(duì)點(diǎn)解題 1.報(bào)紙第三版啟事在小說中多次出現(xiàn),這一種情節(jié)設(shè)計(jì)在小說中有什么作用? 答:                                                                          解題指導(dǎo) 角度一 情節(jié) 從阿其瓦多與姑娘由陌生到融洽,

8、直到最后解除了二人之間的“關(guān)聯(lián)”,都是借助第三版啟事實(shí)現(xiàn)的,故這一設(shè)計(jì)不斷推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。 角度二 人物 在不斷的登報(bào)過程中,由詢問有無(wú)男友到無(wú)所不談,表現(xiàn)出阿其瓦多的浪漫、可愛、聰明、善良。 角度三 主題 報(bào)紙第三版啟事不斷變化的內(nèi)容顯示人物關(guān)系由陌生到熟悉到融洽,到最后的祝福。暗示生活中人與人溝通交流的積極作用。突出主題。 角度四 讀者 啟事的形式非常新穎,行文活潑,能有效吸引讀者。 答案?、賹?duì)情節(jié)發(fā)展的推動(dòng)作用;②對(duì)人物形象的表現(xiàn)作用;③對(duì)小說主題的突出作用;④構(gòu)思新穎,對(duì)讀者的吸引作用。 2.請(qǐng)閱讀第③~⑨段中的細(xì)節(jié)和啟事,概括其反映出來(lái)的阿其瓦多的心理變化。 答:

9、                                                                          解析 第③段“一天,這個(gè)害羞的人壯起膽子……”,從“壯起膽子”和啟事的內(nèi)容來(lái)看,此時(shí)的阿其瓦多是小心翼翼地試探,希望姑娘沒有男朋友;第④段“在公交車上,他期待著她有所反應(yīng),結(jié)果什么也沒有”,阿其瓦多期待姑娘能有所反應(yīng),沒有反應(yīng)有點(diǎn)失落;如得知姑娘沒有男朋友后,第⑥段“他一下子把報(bào)紙浸到了咖啡里,把一個(gè)羊角面包往腋下一夾就飛奔來(lái)到了街上”,從阿其瓦多的反應(yīng)來(lái)看,他欣喜若狂。根據(jù)這些內(nèi)容進(jìn)行概括答題。 答案?、傩⌒囊硪碓囂?,期望她沒有男朋友;②期

10、待著她有所反應(yīng),有點(diǎn)失落;③突然看到“沒有”,欣喜若狂,上車后依然害羞、緊張。 3.結(jié)合全文,賞析青年阿其瓦多具有的形象特點(diǎn)。 答:                                                                          解析 從阿其瓦多坐車時(shí)的表現(xiàn),采取登報(bào)啟事的方式試探姑娘,接著還使用啟事的方式與姑娘搭訕,從這些內(nèi)容可以看出阿其瓦多的羞澀浪漫以及可愛;文章最后姑娘有了自己愛的人后,阿其瓦多“我理解您。您不必道歉。希望您喜歡的人能使您非常幸?!?,可見阿其瓦多還是一個(gè)善良的青年,他雖然憧憬愛情,但不會(huì)強(qiáng)迫愛情。根據(jù)這些內(nèi)容進(jìn)行概

11、括即可。 答案 從他坐車時(shí)的表現(xiàn)、登報(bào)啟事、搭訕方式、啟事內(nèi)容等,都可以看出,這是一個(gè)害羞、聰明、浪漫、可愛、善良、較主動(dòng)的、憧憬愛情的幸福的小青年。 4.探究小說的多重主旨。 答:                                                                          解析 從文中來(lái)看,小說的主人公阿其瓦多所做的事情就是追求自己的愛情,在愛情的追逐過程中,他非常主動(dòng),從試探到搭訕再到最后二人的各自表現(xiàn),雖然他沒有追逐到自己的愛情,但他“在旅途中不再沉默?,敿邀愃膊辉俾袷兹?qǐng)?bào)”,這其實(shí)也是一種成功。這兩個(gè)人原本是陌生的,是不

12、理解的,但經(jīng)過溝通二人發(fā)生了變化,這說明生活中的很多不理解其實(shí)都是因?yàn)闆]有溝通,只要溝通,很多問題就可以迎刃而解??勺プ“⑵渫叨嗪凸媚锏谋憩F(xiàn)以及變化來(lái)探究主旨。 答案 ①人們的陌生和不理解源自未曾溝通,若有夢(mèng),若想擁有幸福,只有努力爭(zhēng)取才有可能獲得,永遠(yuǎn)等待只能觀望幸福;②人們總是害羞去表達(dá)自我,有對(duì)未知世界的恐懼,也有對(duì)自我的否定,這樣只能和幸福失之交臂,其實(shí)只要突破這一心理防線,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福就會(huì)在不遠(yuǎn)處等著你;③在我們的生活中需要勇者,人們內(nèi)心的期許和好奇心會(huì)讓幸福產(chǎn)生漣漪,蕩漾開去;④幸福從來(lái)就施恩于那些渴望抓住它,并且真正為之付出真心和行動(dòng)的人。 (2018·浙江名校協(xié)作體

13、3月模擬)閱讀下面的文字,完成1~4題。 荒島余生 [捷克]卡雷爾·恰佩克 ①這是一個(gè)悲傷卻很溫暖的故事,至少我這么認(rèn)為。 ②故事的主人公名叫鐸姆,生活在里斯本,有一份體面的工作,但他的內(nèi)心渴望著去了解伊比利亞半島以外的世界。于是,他變賣家產(chǎn),乘坐一艘輪船出海。但一場(chǎng)海難讓主人公被幾塊浮木帶到了一個(gè)遙遠(yuǎn)而不知名的小島上。 ③他不是這個(gè)小島上唯一的人,這個(gè)島上也沒有隱居在此的絕世高人。島上居住著一群野人,有著屬于另一個(gè)世界的生活習(xí)俗和語(yǔ)言系統(tǒng)。 ④最開始,鐸姆極度恐慌,但同時(shí),也有一種驚喜:作為一個(gè)冒險(xiǎn)家,他認(rèn)為自己此生的遺憾足以匹配這樣一個(gè)頭銜,有一種死而無(wú)憾的寬慰。讓他始料未及的

14、是,這群野人非但沒有傷害他,還為這位筋疲力盡的不速之客提供食物和水,并且,一位野人少女開始每天為他準(zhǔn)備食物,然后陪在他身邊,一言不發(fā)。當(dāng)然,即使她說些什么,鐸姆也聽不懂。無(wú)論如何,鐸姆都對(duì)這位野人少女感激不盡,他開始用他能想到的語(yǔ)言和手勢(shì)向這位少女表達(dá)自己的感激之情,可少女很明顯不知道他在說什么,她一直安靜地聆聽著,一如夜晚平靜的大海。于是,鐸姆將自己所有的感激、擔(dān)憂、思慮,囈語(yǔ)一般告訴這位少女,而少女總是在這樣的傾訴中靜靜睡去,仿佛他的話語(yǔ)是一首古老的安眠曲……有時(shí)候,鐸姆凝望著月光下的少女,發(fā)現(xiàn)她竟然是如此美麗,健康的肌膚、勻稱的骨骼、光潔的面容……再后來(lái),鐸姆和這位少女生活在一起,但他從

15、心底里瞧不起野人,他拒絕學(xué)習(xí)他們的語(yǔ)言,不肯融入他們的生活。漸漸地,他的話越來(lái)越少,他的記憶也越來(lái)越凌亂,甚至破碎到無(wú)法表述……他發(fā)覺自己已經(jīng)開始遺忘曾經(jīng)的語(yǔ)言和生活。 ⑤就這樣不知道又過了多少年,一天清晨,島上突然出現(xiàn)了另一群人,鐸姆發(fā)現(xiàn)這群人穿著自己曾經(jīng)熟悉的衣服,說著自己曾經(jīng)說的語(yǔ)言。他發(fā)瘋一樣向他們跑過去,想對(duì)他們述說他多年的遭遇,可他悲哀地發(fā)現(xiàn),除了野人似的號(hào)叫,他什么也無(wú)法說出口。那群人突然看見有這樣一個(gè)野人沖向他們,都嚇壞了,舉起槍準(zhǔn)備射擊。就在這千鈞一發(fā)之際,鐸姆的舌頭仿佛不再打結(jié),終于吶喊出:“先生們,可憐可憐我吧!” ⑥那群人很高興,在這樣一個(gè)遙遠(yuǎn)的蠻荒之地發(fā)現(xiàn)一位同胞

16、,不僅覺得親切,還可以為他們的冒險(xiǎn)人生增加一個(gè)有可讀性的故事。他們拿出餅干、罐頭等現(xiàn)代文明社會(huì)的食物給鐸姆,陪他說話,希望喚起他作為一位文明人的記憶,并承諾帶他離開這里。 ⑦在日落之前,那群人去島上尋覓各自希望帶回家的紀(jì)念品。于是,鐸姆回到熟悉的住處,對(duì)女人說自己將要離開。他努力地用語(yǔ)言和手勢(shì)表達(dá)著,當(dāng)然,女人一如既往地不知所云??粗耘f不懂卻恬然的表情,鐸姆狠下心,逃一般地離開。 ⑧當(dāng)他來(lái)到海邊時(shí),太陽(yáng)尚未落下,其他人還沒有回來(lái)??粗蠛H岷偷牟ɡ耍I姆心里始終放不下,他覺得自己有必要向她解釋清楚。于是他又跑回去。 ⑨正當(dāng)他躊躇著要如何向女人開口時(shí),正好看到女人在為他準(zhǔn)備食物。只見她

17、小心翼翼地把最好的水果放在一旁留給他,而自己吃下那些帶有斑點(diǎn)的……一切準(zhǔn)備就緒后,她便安靜地坐在家中等他歸來(lái)。 ⑩此時(shí)此刻,鐸姆覺得自己有責(zé)任像往常一樣回家,滿足女人一天的期望……日落之時(shí),準(zhǔn)備離開的人們集合,沒有發(fā)現(xiàn)鐸姆,于是開始分頭尋找,叫著他的名字。其實(shí)當(dāng)時(shí)有兩個(gè)人離鐸姆很近,但鐸姆很怕他們找到他,他像往常一般擁抱著身邊的女人,假寐著,靜靜等待他們離去。 后來(lái),聲音越來(lái)越小,直至消散。荒島的月夜下,大海拍打出勻暢的呼吸,靜謐而幽遠(yuǎn),仿佛白晝的一切都只是幻象。 鐸姆再一次凝視月光下的女人,這時(shí)的她已不再年輕,皮膚變得粗糙,皺紋慢慢凸顯,甚至可以看出身形已佝僂……突然之間,他的淚水劃過

18、自己同樣滄桑的臉頰,最后一次用語(yǔ)言呢喃著對(duì)過往的思念……從此以后,他再也沒有說過一句話,直至死在這個(gè)小島上。 1.賞析文中第段畫線部分。 答:                                                                      解析 本題考查體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意、品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。畫線句子屬于環(huán)境描寫,運(yùn)用了擬人的修辭手法,展現(xiàn)出一幅靜謐悠遠(yuǎn)的海邊月夜圖,烘托了人物的情感,鐸姆被女人感動(dòng),他決定繼續(xù)留在島上,和女人共度余生,他此時(shí)的心境就像這夜晚的大海一樣慢慢沉靜了下來(lái)。他最后決定留下來(lái)是為盡自己的義務(wù),滿足女人的期望

19、,體現(xiàn)他善良的品性,寫景突出靜謐幽遠(yuǎn)也是為了烘托他這種美好的品性。 答案 用擬人手法描寫了荒島月夜下的情景,突出月夜下荒島大海的“靜謐而幽遠(yuǎn)”的特點(diǎn),烘托主人公逐漸平靜的內(nèi)心和人性的善良。 2.如何理解開頭“這是一個(gè)悲傷卻很溫暖的故事”中“悲傷”“溫暖”的豐富內(nèi)涵? 答:                                                                      解析 本題考查賞析作品內(nèi)涵的能力。小說中的鐸姆是一個(gè)生活在現(xiàn)代文明中的人物,他放棄眼前的生活決定對(duì)世界有更多的了解,接著遇到海難而流落于荒島,這是悲傷的。鐸姆最后完全與現(xiàn)代文明社

20、會(huì)脫離而終老于言語(yǔ)不通的荒島上,這也是悲傷的?!皽嘏笔腔膷u上的女人給他的生活無(wú)微不至的照顧,他為了不辜負(fù)女人對(duì)他回家的期盼而放棄回到文明社會(huì),選擇與女人在荒島上相守終生,這體現(xiàn)著人性的美好,是人性的溫暖。 答案 悲傷:遭遇海難,流落荒島;遠(yuǎn)離文明,直至終老。溫暖:女人給予了主人公溫暖、關(guān)愛;主人公不愿辜負(fù)女子的期待而選擇留在孤島與其相伴。(言之成理即可) ★3.小說安排另一群人在島上突然出現(xiàn)的情節(jié),有何作用? 答:                                                                      解析 指向情節(jié),這一情節(jié)的加入

21、推動(dòng)了故事的發(fā)展,出現(xiàn)下文鐸姆與女人告別,被女人感動(dòng)的情節(jié),使整個(gè)故事波瀾起伏。指向人物,另一群人的出現(xiàn)使鐸姆重新回到文明社會(huì)具備了條件,但最后鐸姆沒有回到文明社會(huì),而是選擇留在女人身邊,體現(xiàn)了鐸姆的重感情、有責(zé)任感的形象。指向主題,鐸姆沒有跟另一群人回到文明社會(huì),而是留在女人身邊,滿足她的期望,體現(xiàn)小說溫暖的主題。 答案 推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展,使整篇小說的情節(jié)再生波瀾;有助于凸顯鐸姆的重感情、有責(zé)任感的形象;有助于深化小說主題,既表現(xiàn)了文明與蠻荒的矛盾沖突,又突出了小說溫暖的主題。 4.結(jié)合文本,請(qǐng)你談?wù)勛髡甙才胖魅斯I姆老死荒島這一結(jié)局的用意。 答:                   

22、                                                   解析 本題考查探討作者創(chuàng)作意圖的能力。鐸姆老死于荒島,說明島上有值得他留戀的東西,小說的一開始就描述島上人的純樸善良,他們給筋疲力盡的鐸姆提供水和食物,還有少女對(duì)他無(wú)微不至的照顧。鐸姆老死于荒島,并不是因?yàn)樗麤]有機(jī)會(huì)離開,而是他懂得感恩,主動(dòng)選擇繼續(xù)在島上生活。因此無(wú)論是島民還是鐸姆,他們身上都有著美好的人性,寫鐸姆老死于荒島,其實(shí)是為了突出美好的人性。作者安排鐸姆老死于荒島也是為引發(fā)讀者的思考,為什么一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)的文明人愿意終老在一個(gè)語(yǔ)言不通的荒島上。從中我們能夠得出作者是要表達(dá)對(duì)美好人

23、性的贊美,喚起現(xiàn)代人對(duì)美好人性的珍視。 答案?、贋榱送怀鋈诵灾溃簫u上女人具有純樸善良的人性之美,鐸姆具有感恩情懷和責(zé)任心;②這一安排更能引發(fā)讀者的思考,使小說主題更加深刻,反映出作者對(duì)人與人之間純樸善良的感情的謳歌,希望喚起現(xiàn)代文明社會(huì)美好人性的回歸。(言之成理即可) 一、(2018·浙江溫州二模)閱讀下面的文字,完成1~4題。 流光似水 [哥倫比亞]加西亞·馬爾克斯 圣誕節(jié)一到,孩子們又提出了買一條手劃艇的要求。 “行,”爸爸說,“等咱們回到卡塔赫就買?!? 但九歲的托托和七歲的喬爾比父母想象的執(zhí)拗得多。 “不,”他們異口同聲地說,“我們現(xiàn)在就要,在這兒就要?!? “可是

24、,”媽媽開口了,“要想在這兒航海,你們只能打開浴室噴頭放水了。” 她和丈夫的話都沒有錯(cuò)。他們?cè)谖饔《瓤ㄋ鹊募矣袀€(gè)帶海灣船塢的院子,還有一個(gè)可容兩艘大游艇的棚舍。而在馬德里,他們?nèi)覕D在卡斯特拉納街47號(hào)的五樓公寓里??墒撬麄z曾經(jīng)答應(yīng)孩子們,如果他們得了全班第一,就送他們一艘有六分儀和羅盤針的劃艇,孩子們做到了。于是爸爸把這些都買來(lái),那是一艘漂亮的鋁艇,吃水線有一道金色條紋。 “小艇在車庫(kù)里。”午飯時(shí)爸爸說,“問題是車庫(kù)也沒多大地方了,而且沒法拿上來(lái),走電梯或者樓梯都不行?!? 可是第二個(gè)禮拜六下午,孩子們請(qǐng)同學(xué)幫忙把小艇搬上樓梯,好不容易才搬到女傭房。 爸爸說:“恭喜!現(xiàn)在呢?”

25、男孩子們說:“沒怎么樣啊,我們只是要把小艇放在房間里,現(xiàn)在已經(jīng)放進(jìn)來(lái)啦?!? 又一個(gè)禮拜三。爸爸媽媽照例看電影去了。孩子們成了家里的大王兼主子,他們關(guān)上門窗,打破客廳里一個(gè)亮著的燈泡。一股清涼如水的金光流瀉出來(lái),他們?nèi)斡伤鞯浇呱?;于是關(guān)掉電門,拿出劃艇,就在屋內(nèi)的小島之間隨意航行。 這次神奇的冒險(xiǎn)是我參加一期家用品詩(shī)歌研討會(huì),說了幾句玩笑話的結(jié)果。托托問我為什么一碰開關(guān)燈就會(huì)亮,我沒有勇氣多思考?!肮饩拖袼?,你一扭開龍頭,它就出來(lái)了?!蔽艺f。 于是他們每禮拜三晚上繼續(xù)行船,學(xué)習(xí)使用六分儀和羅盤針,等他們的父母看完電影回家,總發(fā)現(xiàn)他們?cè)诟筛傻年懙厮孟裉焓?。幾個(gè)月后,他們渴望走更遠(yuǎn),就

26、要求全套的潛水裝,包括面具鰭狀肢、氧氣和壓縮空氣槍。 父親說:“你們把一艘不能用的劃艇放在女傭房間已經(jīng)夠糟了?,F(xiàn)在你們還要潛水裝備,豈不更糟糕?!? “如果我們第一學(xué)期贏得金梔子花獎(jiǎng)呢?”喬爾說。 他們的母親惶然說:“不,已經(jīng)夠了?!? 他們的父親責(zé)備她太強(qiáng)硬。 她說:“這兩個(gè)孩子該盡本分的時(shí)候,連根釘子都贏不到??墒菫榱说玫剿麄円臇|西,他們什么獎(jiǎng)都拿得到,連老師的職位都能搶到手?!? 最后父母既沒有答應(yīng)也沒有拒絕??墒堑狡咴拢型泻蛦虪柛鳙@得一個(gè)“金梔子花獎(jiǎng)”,且獲得校長(zhǎng)公開表?yè)P(yáng)。那天下午,他們沒有再開口,就在臥室里發(fā)現(xiàn)兩套未拆封的潛水用具。于是下一個(gè)禮拜三,他們的父母在電影院觀賞《

27、巴黎最后探戈》的時(shí)候,他們把公寓注滿了深達(dá)兩尋(約十二尺)的金光,像溫馴的鯊魚在床鋪等家具底下潛游,從光流底部打撈出不少幾年來(lái)迷失在黑暗里的東西。 在年終頒獎(jiǎng)大會(huì)上,兩兄弟被贊譽(yù)為全校典范,獲頒杰出獎(jiǎng)狀。這次他們用不著開口,父母主動(dòng)問他們要什么。他們非常講理,只要求在家開個(gè)宴會(huì)招待同班同學(xué)。 下一個(gè)禮拜三,他們的父母正在觀賞《阿爾及爾戰(zhàn)役》時(shí),卡斯特拉納街的行人都看見一道光瀑?gòu)囊淮睒溆把谟车呐f樓流瀉下來(lái),溢出陽(yáng)臺(tái),一股一股沿著房屋正面傾注而下,呈金色洪流急奔下大道,一路照亮了市區(qū),直亮到瓜達(dá)拉巴。 救火隊(duì)為應(yīng)付這個(gè)緊急狀況,撞開五樓的門,發(fā)現(xiàn)公寓滿是金光,一直淹到天花板。豹皮沙發(fā)和安樂椅

28、在吧臺(tái)流出的酒瓶和大鋼琴間高高低低漂浮著,鋼琴上的馬尼拉罩巾載浮載沉,像一條金黃色的軟骨魚不停地扇動(dòng)。家用品詩(shī)意盎然,自己長(zhǎng)了翅膀在廚房的天空飛翔。孩子們跳舞用的軍樂隊(duì)樂器,在母親水族箱里游出來(lái)的彩色魚兒間漂來(lái)漂去,那些魚是浩瀚的金光沼澤里唯一活生生而且快快樂樂的動(dòng)物。 大廳那一頭,托托戴著潛水面具和僅夠抵達(dá)港口的氧氣,坐在船尾,隨浪潮擺動(dòng),手握緊雙槳,正在找燈塔;喬爾浮在船頭,還在用六分儀尋找北極星;滿屋子漂浮的是他們的三十七個(gè)同學(xué),有的正在窺視天竺葵盆栽,有的正在唱改了歌詞來(lái)嘲弄校長(zhǎng)的校歌,有的正從爸爸的酒瓶偷喝一杯白蘭地酒,就這樣化為永恒。他們同時(shí)扭開太多燈,公寓泛濫成災(zāi),醫(yī)院傳教士圣

29、茱麗安紀(jì)念小學(xué)的整整兩個(gè)班學(xué)生遂淹死在卡斯特拉街47號(hào)五樓——在西班牙的馬德里,一個(gè)夏天像火燒、冬風(fēng)冷如冰、沒有海洋也沒有河流、內(nèi)陸根性的居民永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)光海航行術(shù)的遙遠(yuǎn)城市。 1.概括小說中兄弟倆的形象。 答:                                                                      解析 第一至四段中,圣誕節(jié),孩子們提出買一條手劃艇的要求,爸爸說等回到卡塔赫就再買,可是兄弟倆“執(zhí)拗得多”,堅(jiān)持就現(xiàn)在要。這表明兄弟倆“執(zhí)拗”的性格特點(diǎn)。他們請(qǐng)同學(xué)幫忙把小艇搬上樓梯,搬到女傭房,表現(xiàn)他們行動(dòng)力強(qiáng)。他們關(guān)掉電門,拿出劃艇,就在

30、屋內(nèi)的小島之間隨意航行,這體現(xiàn)了他們天真頑皮,富有想象力。他們?yōu)榱说玫綕撍b備,獲得金梔子花獎(jiǎng),被贊譽(yù)為全校典范,更可見他們對(duì)于自己夢(mèng)想的執(zhí)著。分點(diǎn)合并概括即可。 答案?、偬煺骖B皮(或“好奇心強(qiáng)”);②富有想象力;③好學(xué)進(jìn)取(或“積極向上”);④執(zhí)著(或“執(zhí)拗”,或“行動(dòng)力強(qiáng)”)。 ★2.解釋小說中多次出現(xiàn)的“禮拜三”的含義,簡(jiǎn)析其在敘事結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)及作用。 答:                                                                      解析 第(1)問,理解詞句含意。結(jié)合情節(jié)理解,文中說每到“禮拜三”,父母親就會(huì)去看電

31、影,這段時(shí)間正是兄弟倆學(xué)習(xí)劃船的時(shí)間。沒有父母的限制,可以自由地在傭人的房間里活動(dòng),所以“禮拜三”隱喻一個(gè)擺脫一切世俗束縛與標(biāo)準(zhǔn)的自由時(shí)空。第(2)問,結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及作用。情節(jié)方面,小說中“禮拜三”“于是下一個(gè)禮拜三”“下一個(gè)禮拜三”顯然是以時(shí)間為線索,順勢(shì)而下來(lái)敘事,這樣就推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,形成一個(gè)循環(huán)的結(jié)構(gòu),使故事發(fā)展脈絡(luò)清晰;讀者方面,令讀者充滿期待,增加戲劇性與神秘感。 答案 含義:隱喻一個(gè)擺脫一切世俗束縛與標(biāo)準(zhǔn)的自由時(shí)空。結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及作用:①按時(shí)間順序敘事,使故事發(fā)展脈絡(luò)清晰。(或“按時(shí)間展開故事,推進(jìn)情節(jié)”,或“以時(shí)間為線索,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展”)②重復(fù)輪回的時(shí)間設(shè)置形成一個(gè)循環(huán)敘事結(jié)構(gòu),增加故

32、事的戲劇性與神秘感。 3.馬爾克斯是拉美魔幻現(xiàn)實(shí)主義代表作家,他曾宣稱:“在我的小說里,沒有一個(gè)字不是建立在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上的?!苯Y(jié)合這句話,從“魔幻”與“現(xiàn)實(shí)”的關(guān)系角度簡(jiǎn)析本文的寫作特點(diǎn)。 答:                                                                          解析 回答時(shí)緊扣馬爾克斯的話,突出本文現(xiàn)實(shí)性特征。本文故事有現(xiàn)實(shí)依據(jù),“光海航行”的現(xiàn)實(shí)原型就是“大海航行”;描寫真實(shí),如“豹皮沙發(fā)和安樂椅在吧臺(tái)流出的酒瓶和大鋼琴間高高低低漂浮著,鋼琴上的馬尼拉罩巾載浮載沉……。家用品詩(shī)意盎然……。孩子們跳舞用的軍

33、樂隊(duì)樂器,在母親水族箱里游出來(lái)的彩色魚兒間漂來(lái)漂去……”等,真實(shí)生動(dòng)。魔幻部分是以象征手法來(lái)表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活。 答案?、倌Щ玫墓适虑楣?jié)有現(xiàn)實(shí)根據(jù)。比如,“光海航行”的現(xiàn)實(shí)原型就是“大海航行”。②魔幻的細(xì)節(jié)生動(dòng)逼真,與現(xiàn)實(shí)沒有背離感。比如,寫“光?!崩锏臐撚?,漂浮著各種物件等情境真實(shí)生動(dòng),讓讀者如臨其境。③魔幻的事物和現(xiàn)象象征、暗示現(xiàn)實(shí)生活(或“表現(xiàn)心靈的真實(shí)”),如在光里航行象征現(xiàn)實(shí)中孩子們(或“人類”)對(duì)夢(mèng)想的追逐(或“對(duì)未知世界的好奇和探索”)。 4.有人說這是一個(gè)悲劇故事,也有人不同意這種說法,結(jié)合小說結(jié)尾談?wù)勀愕目捶ā? 答:                              

34、                                            解析 如認(rèn)為結(jié)尾是悲劇,理由可以說孩子們因追逐夢(mèng)想而不幸喪命,凄慘悲愴;人們生活在一個(gè)不會(huì)做夢(mèng)的城市里,這是社會(huì)的悲哀,等等。如認(rèn)為結(jié)尾不是悲劇,可扣住象征意義來(lái)分析,孩子們不會(huì)溺死在光里,這是象征心靈的迷失,他們迷失在自己的夢(mèng)中,迷失在對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著和幻想中,這也是幸福的。 答案 看法一:這是悲劇。①小說以37個(gè)孩子(集體)意外溺亡在“光海”里為結(jié)局,凄慘悲愴。②孩子們因追逐夢(mèng)想(或“自由”,或“快樂”,或“詩(shī)意”)而不幸喪命,令人哀傷悲憫。③沒有現(xiàn)實(shí)土壤的夢(mèng)想是令人悲嘆的(或“人們生活在一個(gè)不會(huì)做夢(mèng)

35、的城市里,這是社會(huì)的悲哀”)。④將人生有價(jià)值的(美好的)東西毀滅給人看,警醒讀者思考人生,這是悲劇的本質(zhì)特征。 看法二:這不是悲劇。①結(jié)尾不是現(xiàn)實(shí)意義的死亡,而是一種心靈迷失。即習(xí)慣于舊體制的孩子們?yōu)槊烂顗?mèng)想所惑,迷失在天馬行空的夢(mèng)里。②孩子們?cè)诮鹕墓夂V蝎@得了一份“永恒”的快樂(或“自由”,或“詩(shī)意”)。③兄弟倆掌握了光海航行術(shù),勇敢而執(zhí)著追夢(mèng)的孩子或許能成功找到燈塔與彼岸。④孩子們探索了航行術(shù),看到了海,比起永遠(yuǎn)禁錮在大陸上的其他人,未嘗不是一種幸福的經(jīng)歷。 二、(2018·浙江新高考研究聯(lián)盟二聯(lián))閱讀下面的文字,完成5~8題。 我的猶太鄰居 李明晏 我們這棟公寓大樓的居民,雖

36、是各掃門前雪,相互不來(lái)往,但每當(dāng)在樓道里或是院子里相遇時(shí),彼此卻是笑臉相迎,熱情哈羅。唯有三單元的猶太老人費(fèi)佛伯格與眾不同。和他碰面時(shí),若不先展露國(guó)際語(yǔ)言微笑,不主動(dòng)哈羅,他會(huì)如同影子一般,無(wú)聲地從身邊搖晃而過。倘若主動(dòng)和他打招呼,他的一聲哈羅,也是頗為艱難地從翕動(dòng)的嘴唇里飄出來(lái)。 然而,我萬(wàn)萬(wàn)沒有想到,這個(gè)“套中人”竟會(huì)有一天登門造訪。 “哈羅,史蒂文!可以進(jìn)來(lái)嗎?” “當(dāng)然,請(qǐng)進(jìn),費(fèi)佛伯格先生!”我從僵硬的狀態(tài)清醒過來(lái),熱情地將猶太老人迎進(jìn)屋。 “費(fèi)佛伯格先生,喝茶還是咖啡?” “不必客氣,史蒂文。我今天在錄影公司租了《辛德勒的名單》錄像帶,可偏偏不巧,我的錄像機(jī)有了毛病。如果方

37、便,我想請(qǐng)你共同欣賞。有興趣嗎,史蒂文?” 這部風(fēng)靡了世界影壇,囊括了十多項(xiàng)國(guó)際大獎(jiǎng)的影片,我不但看過,還托朋友復(fù)制了一套,可難得這位孤獨(dú)的老人親自登門,何況,他還是個(gè)猶太人。 當(dāng)悲壯的音樂響起來(lái)時(shí),隨著熒光屏上的第一個(gè)畫面,費(fèi)佛伯格全身便抖動(dòng)起來(lái),跟著他那渾濁的眼淚從眸子里流了出來(lái),流過蒼老的面頰,滴入濃厚的胡須。①漸漸地,隨著劇情的發(fā)展,他失聲斷氣地抽泣,仿佛要把整個(gè)猶太民族遭受的苦難全部?jī)A吐出來(lái)。而我,不知是又一次被斯皮爾柏格的藝術(shù)魅力震撼,還是被身旁這位猶太老人心裂腸斷的哭泣感染,尖銳的隱痛撕裂我的五臟六腑,淚水如泉水般流溢出來(lái)。 當(dāng)我們從血淋淋的畫面回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)時(shí),費(fèi)佛伯格臉孔

38、僵硬,似乎涂滿了石膏。當(dāng)他拿著錄像帶向門口走去時(shí),猛然間回過頭來(lái),對(duì)我說道:“史蒂文,不好意思,我租這盤帶用了兩元錢,咱們一人一半,你應(yīng)付給我一元錢?!蔽掖舸舻赝菑垳I痕斑斑的老臉,險(xiǎn)些失聲驚訝地叫起來(lái)。待我清醒過來(lái)時(shí),急忙找出錢夾。偏偏不巧,只有一枚兩元錢的硬幣。 “沒關(guān)系,我先欠你一元?!崩先艘悦艚莸乃俣?,從我手中拿走兩元錢。 我直瞪瞪地望著他在門口外消失,連一句拜拜都說不出來(lái)。 大約十分鐘后,門鈴響了。悅耳的鈴聲似乎向我傳遞了一種莫名其妙的信息,預(yù)告猶太老人的再度登場(chǎng)。我躡手躡腳地走到門前,通過門鏡向外窺望。 果然是他,費(fèi)佛伯格先生! 我屏住呼吸,悄悄躲進(jìn)臥室,任憑門鈴響個(gè)不

39、停。 當(dāng)日下午,我和幾個(gè)文友去海灘露營(yíng),三天后返家。在院子里我遇見了費(fèi)佛伯格先生。他急忙走到我跟前,如釋重負(fù)地吐了一口氣:“史蒂文,不好意思,這三天我天天按你的門鈴,還好,一元錢沒利息可算。若是大數(shù)目,我還得付你利息?!闭f罷,塞給我錢,蹣跚而去。 我正望著手中的一元錢,佇立在燦燦的陽(yáng)光中。 “哈羅,史蒂文!”是九號(hào)南斯拉夫女人瑪麗婭的聲音。 她那幽深的灰色眸子,直勾勾地望著我手中的一元錢,涂滿唇膏的嘴唇,沖著猶太老人的背影,擠出了一個(gè)鄙夷的笑容:“史蒂文,那個(gè)老葛朗臺(tái)是不是借口自己家中的錄像機(jī)出了毛病,用你的錄像機(jī)共同欣賞《辛德勒的名單》,然后拍拍屁股,叫你付一元贊助費(fèi)?” 我驚訝得

40、喃喃說不出話來(lái)。 大約一星期后,我應(yīng)幾個(gè)文友之邀,去唐人街飲茶,交流爬格子的甘苦。走出中央火車站,我看見人群中的費(fèi)佛伯格。他手提大包裹,步履顯得十分艱難。 我如同一個(gè)好事的女人,悄悄地尾隨他來(lái)到了中央火車站附近的公園。不料,出現(xiàn)在我眼前的竟是一幅動(dòng)人的畫面。 “你們好,我的小天使,我的救命恩人!”猶太老人一面說,一面從包裹里取出各種食品,撕成一塊塊,向在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光的鴿子群拋去。 不知是好奇心的驅(qū)使,還是被眼前的情景呼喚,我慢慢向猶太老人走去。 “吃吧!吃吧!……”猶太老人望著鴿子,喃喃自語(yǔ)。一顆顆晶瑩的淚珠,沿著青灰的面頰流了下來(lái)。 “鴿子是我的救命恩人?!豹q太老人望著美麗的晴

41、空,不知是自言自語(yǔ),還是對(duì)被冷落在一旁的我講起了他的故事。 在二戰(zhàn)期間的波蘭,全家七口只有他和父親逃出了德國(guó)法西斯的虎口,躲在樹林里。一天,父親外出尋食,再也沒有回來(lái)。小小年紀(jì)的他,在饑餓的煎熬中奄奄一息時(shí),不知從何處飛來(lái)了一只美麗的鴿子。強(qiáng)烈的求生欲望頓時(shí)煥發(fā)了他的生命力。他將鴿子抓到手,咬破了鴿子的脖子。那熱乎乎的鮮血,血腥的嫩肉,將他從死亡線上救了出來(lái)。 一只美麗的鴿子飛到猶太老人的腳下,老人深情地望著它,一滴眼淚在蒼老的面頰滾動(dòng),在陽(yáng)光下閃著光。② (選文有刪減) 5.小說畫線處寫到費(fèi)佛伯格兩次流淚,兩次流淚分別表現(xiàn)了老人怎樣的內(nèi)心世界? 答:                

42、                                                      解析 第一處,是老人在看《辛德勒的名單》時(shí)流淚,結(jié)合關(guān)鍵句“仿佛要把整個(gè)猶太民族遭受的苦難全部?jī)A吐出來(lái)”可知,此時(shí)的淚是老人對(duì)自己民族所遭遇苦難的悲痛的表現(xiàn)。第二處,是老人在公園里喂鴿子,向“我”講述二戰(zhàn)時(shí)是鴿子救了自己時(shí)流淚,結(jié)合“咬破”“血腥”可讀出老人的懺悔,結(jié)合“將他從死亡線上救了出來(lái)”可讀出他對(duì)鴿子的感激。 答案?、俚谝淮瘟鳒I是老人對(duì)自己整個(gè)猶太民族所遭遇苦難的悲痛內(nèi)心的表現(xiàn);②第二次流淚是老人對(duì)自己曾經(jīng)殘殺鴿子行為的懺悔,同時(shí)也表達(dá)了他對(duì)鴿子的無(wú)限感激。 ★6.簡(jiǎn)析小

43、說在情節(jié)設(shè)置上有哪些特色。 答:                                                                      解析 先明確特色,再分析作用。開篇寫?yīng)q太老人孤僻和古怪,卻突然拜訪“我”,情節(jié)特色是設(shè)置了懸念。作用:從讀者方面回答:引起興趣。文章先寫老人極其吝嗇的一面,鄰居對(duì)他也頗有微詞,再寫老人公園中喂鴿子的溫暖的一面。情節(jié)特色是欲揚(yáng)先抑。作用:從人物方面回答:突出老人的感恩、善良的特點(diǎn)。從敘述方式上說,文章在“我”尾隨老人來(lái)到公園后,老人向“我”講述了鴿子救過他性命的事,是補(bǔ)敘手法。作用:從情節(jié)和人物兩方面回答:使故事更完整,

44、突出了老人感恩的一面。 答案?、僭O(shè)置了懸念,開篇寫鄰居相遇的時(shí)候都熱情打招呼,只有一個(gè)猶太老人費(fèi)佛伯格與眾不同,從不主動(dòng)和別人打招呼,別人和他打招呼,“他的一聲哈羅,也是頗為艱難地從翕動(dòng)的嘴唇里飄出來(lái)”,可是,令“我”沒有想到的是這樣一個(gè)老人卻來(lái)拜訪“我”,設(shè)置了懸念,引起讀者興趣。②采用了欲揚(yáng)先抑的手法。文章先寫老人吝嗇、斤斤計(jì)較的一面,促使“我”敬而遠(yuǎn)之。接著由南斯拉夫女人瑪利婭的話,寫出我的驚訝、好奇,引發(fā)“我”尾隨猶太老人、想一探究竟的舉動(dòng),進(jìn)而發(fā)現(xiàn)他感恩、善良、溫暖的一面。③采用了補(bǔ)敘手法,文章在“我”尾隨老人來(lái)到公園,老人喂鴿子,叫鴿子“救命恩人”,然后向“我”講述了鴿子救過他性

45、命的事,屬于補(bǔ)敘。此處補(bǔ)寫交代了平時(shí)吝嗇、斤斤計(jì)較的老人帶著食物來(lái)公園喂鴿子的原因,使故事情節(jié)更完整,突出了老人感恩的一面。 7.小說中費(fèi)佛伯格形象鮮明,請(qǐng)結(jié)合文章做具體分析。 答:                                                                      解析 文章前后所表現(xiàn)的老人形象迥異,注意依據(jù)事件和人物描寫手法,結(jié)合關(guān)鍵詞句來(lái)概括。開頭事件為“不主動(dòng)哈羅”,結(jié)合神態(tài)“頗為艱難”、動(dòng)作“搖晃而過”“飄”等概括。拿錢還錢一事,要求“我”支付一元錢,可見他精明、吝嗇;為了還一元錢天天按門鈴,可見他的認(rèn)真執(zhí)著。喂鴿子一事,

46、結(jié)合他的經(jīng)歷和他對(duì)待鴿子的態(tài)度來(lái)概括。 答案?、傥恼麻_頭通過“不主動(dòng)哈羅”“如同影子一般”“無(wú)聲地”“搖晃而過”“頗為艱難”“飄”等字眼,表現(xiàn)老人的孤僻、不善交際。②從要求“我”支付一元錢,“以敏捷的速度,從我手中拿走兩元錢”,為了還一元錢天天按門鈴等細(xì)節(jié),看出老人的精明執(zhí)著。③深情地“喂鴿子”“望鴿子”等細(xì)節(jié),表現(xiàn)了老人外冷內(nèi)熱、感情深沉、懂得感恩的一面。 8.小說意蘊(yùn)豐富,請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。 答:                                                                      解析 根據(jù)文章開頭對(duì)老人與鄰居冷漠,不打招呼的描寫,老人借“我”家錄像機(jī),與“我”一起看《辛德勒的名單》,事后卻要我付一元的觀賞費(fèi),事后還“我”一元錢,“我”躲在臥室,不給其開門,以及南斯拉夫女人瑪利婭的話,表明了人與人之間的隔膜與猜忌內(nèi)涵。文章結(jié)尾寫老人喂鴿子,向“我”講述二戰(zhàn)期間鴿子救了他性命的事,表明了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與對(duì)普通百姓的傷害。戰(zhàn)爭(zhēng)中鴿子救了老人一命,老人后來(lái)到公園喂鴿子,深情稱鴿子是自己的“救命恩人”,體現(xiàn)了人性的溫暖和救贖的一面。 答案 (1)人與人之間的隔膜與猜忌;(2)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與對(duì)普通百姓的傷害;(3)人性的溫暖和救贖。結(jié)合文本分析。 14

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