(江蘇專用)2018版高考語文二輪復(fù)習(xí) 考前三個(gè)月 第一章 核心題點(diǎn)精練 專題四 論述類文本閱讀 精練十四 概括論證思路題的兩個(gè)要點(diǎn)

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1、 核心題點(diǎn)精練十四 概括論證思路題的兩個(gè)要點(diǎn) 理清文脈,梳理結(jié)構(gòu),是閱讀論述類文本的不二法門。面對(duì)江蘇卷的必考題——概括論證思路題,如何梳理概括思路?答這類題要守住的底線是什么?這是考生無法回避的問題。 閱讀下面的文字,完成文后題目。 人總得有一點(diǎn)鋒芒 陳魯民 ①中國傳統(tǒng)文化儒、道、釋三家,至少有兩家半都主張做人要喜怒不形于色,切忌鋒芒太露。所以幾千年來培養(yǎng)出無數(shù)玲瓏圓滑、唯唯諾諾、謹(jǐn)小慎微、四平八穩(wěn)的謙謙君子。 ②唐朝人蘇味道,處世圓滑,模棱兩可,從來不拿出自己的主見,含含糊糊,鋒芒全無,人稱“蘇模棱”,居然能混到宰相高位。還是唐朝,婁師德身為宰相,卻明哲保身,八面玲瓏,從

2、不露鋒芒;不僅如此,他還教育將要赴任做官的弟弟:“假如人家唾你的臉,不擦它也會(huì)自己干掉,應(yīng)當(dāng)笑著接受?!边@兩位之所以能一路順利,位極人臣,大概就與從不露鋒芒有關(guān)。 ③相反,敢露鋒芒者,一般都難得善終。劉邦問韓信:“你看我能帶多少兵?”答曰:“十萬?!痹賳枺骸澳隳軒Ф嗌俦??”答曰:“多多益善?!鼻?,一點(diǎn)也不客氣,絲毫不知收斂鋒芒。雖說劉邦幾年后才收拾他,其實(shí)這會(huì)兒已經(jīng)對(duì)他起了戒心。宋高宗是個(gè)無能的皇帝,秦檜又是個(gè)賣國宰相,人家一門心思求和自保,岳武穆卻要“直搗黃龍”,卻要“還我河山”,卻要“壯志饑餐胡虜肉,笑談渴飲匈奴血”,如此鋒芒畢露,又怎能躲過“風(fēng)波亭”之劫? ④武將鋒芒太露固無好下場,

3、文人鋒芒太露也難成善果。李太白瀟灑飄逸,恃才傲物,終因鋒芒太露而難以見容官場,縱是明皇賞識(shí),也無法弄個(gè)一官半職。只好一生浪跡天涯,與酒做伴,自慰“天生我材必有用”。蘇東坡一生豪放不羈,才華橫溢,卻屢遭磨難,不僅官場受挫,險(xiǎn)遭殺頭之禍,就是在文化圈里,也是非議四起,競相攻訐。何以如此,其弟蘇轍一語道破:“東坡何罪?獨(dú)以名太高?!钡拇_,正因?yàn)樗疤錾?、太響亮,能把同代的人比得有點(diǎn)狼狽,引起一部分人酸溜溜的嫉恨,然后你一拳我一腳地糟踐,幾乎是不可避免的”(余秋雨《山居筆記》)。蘇東坡,又一個(gè)鋒芒太露的犧牲品! ⑤鋒芒,既然使那么多的人身敗名裂,家破人亡,于是就有“聰明人”去研究怎樣才能遠(yuǎn)離鋒芒。

4、明代有個(gè)官員叫張干,四朝元老,人稱“不倒翁”。有人向他請教:“怎樣平息誹謗?”答曰:“無辯?!庇謫枺骸霸鯓又浦乖购??”答曰:“不爭?!痹賳枺骸叭绾蚊髡鼙I恚俊贝鹪唬骸叭ヤh?!边@的確是一個(gè)很好的自保之術(shù),不爭不辯,無怨無怒,玲瓏圓滑,與世無爭。果如此,官運(yùn)不衰、榮華富貴都是可以預(yù)期的??墒俏覀冊贀Q個(gè)角度想想,如果人人都這樣唯唯諾諾、窩窩囊囊,遇事不敢出頭,做事害怕承擔(dān)責(zé)任,社會(huì)還怎么前進(jìn)?倘若,中國歷史上少了韓信的十面埋伏,少了岳飛的怒發(fā)沖冠,少了李白的笑傲江湖,少了蘇軾的大江東去,這歷史不也太郁悶、太無趣、太乏味了嗎?宋人張孝祥,紹興二十四年舉進(jìn)士第一,上疏請昭雪岳飛,為秦檜所忌。其好友勸其不

5、該如此鋒芒太露,張回答得十分痛快:“無鋒無芒,我舉進(jìn)士干什么?有鋒有芒卻要藏起來,我舉進(jìn)士干什么?知秦檜當(dāng)政我怕他,我舉進(jìn)士干什么?”這三問酣暢淋漓,回腸蕩氣,足以告慰古今一切鋒芒之士。(有刪改) 1.文章以中國傳統(tǒng)文化“儒、道、釋”入題的作用何在? 答:________________________________________________________________________ 答案 以“儒、道、釋”入題,意在引出削磨鋒芒之力量占優(yōu)勢的文化背景,證明“不露鋒芒”有生存基礎(chǔ)、歷史的淵源,為下文論述要露鋒芒做鋪墊,樹立批駁的靶子。 2.請簡要分析文章第⑤段的論述層次。

6、 答:________________________________________________________________________ 答案 首先承接前段,提出有“聰明人”去研究怎樣才能遠(yuǎn)離鋒芒,并舉例論證;接著闡述這樣做對(duì)社會(huì)前進(jìn)、歷史發(fā)展的危害;最后舉宋人張孝祥之例,闡述人就應(yīng)有鋒芒。 3.概述全文的論證思路。 答:________________________________________________________________________ 答案 先提出中國文化有不露鋒芒的傳統(tǒng);然后分別舉例證明不露鋒芒者一帆風(fēng)順,官運(yùn)亨通,而鋒芒畢露者招惹是非,帶

7、來禍患;最后呼吁做人要顯露鋒芒,敢于擔(dān)當(dāng),促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步,顯露獨(dú)特魅力。 概括論證思路題要守住兩個(gè)要求: 一、層次清晰 全文可分為幾個(gè)層次,段內(nèi)又分幾個(gè)層次,概括要清晰,不粘連,千萬不要把本不該并到一層的并到一層去了;不零碎,能合并的就合并在一起,不逐段概括說明。要做到這一點(diǎn),關(guān)鍵是劃分好本論部分的層次。 大致說來,中間文字要么是一層,要么是兩層,很少再分為三層的。這個(gè)層次的區(qū)分及層意的概括關(guān)鍵是做好兩層概括。 第一層概括是概括出段意。這一步工作不難,只要抓中心句、結(jié)論句或其他關(guān)鍵句即可。 第二層是在各段大意的基礎(chǔ)上再概括。這層概括主要是段落的合并問題。這時(shí)主要看段落之間的邏輯關(guān)

8、系,是并列關(guān)系還是因果關(guān)系或者轉(zhuǎn)折關(guān)系、正反關(guān)系、總分關(guān)系。像并列、遞進(jìn)、因果關(guān)系的可并為一層,像轉(zhuǎn)折、總分、正反關(guān)系的可分開。有時(shí)正反關(guān)系的可合可分。這層概括做好了,就接近成功了。 二、層意準(zhǔn)確 所謂準(zhǔn)確,就是籠統(tǒng),大而化之,習(xí)慣概括為:首先提出論點(diǎn),接著展開論證,最后總結(jié)之類;不過窄,把本來兩個(gè)層次的內(nèi)容偷換成一個(gè)層次的內(nèi)容。要做到這一點(diǎn),須注意以下幾點(diǎn): (1)在層次劃分清楚的基礎(chǔ)上注意層意的分與合。并列關(guān)系的段落,要把兩個(gè)層意相加;偏正、總分關(guān)系的段落,取正、取合之層意。 (2)答題時(shí)不可全用自己的語言,也不可全用文中的語句,要把文中的關(guān)鍵詞語提取出來,并與自己的概括語言結(jié)合起

9、來。 閱讀下面的文字,完成文后題目。 除憐憫外,悲劇感中還有恐懼。這種恐懼不是日常生活中面臨生命危險(xiǎn)時(shí)的那種恐懼,也不是膽怯、懦弱的畏首畏尾。悲劇中的恐懼是一種哀傷或憂郁的情調(diào),是一種憂患意識(shí)。悲劇中的恐懼是面對(duì)強(qiáng)大的邪惡力量而感到無能為力的感覺。然而,他們在吟唱校歌時(shí),感到壓抑和震驚,也感到反抗和振奮。正如朱光潛先生所說:“恐懼成為一種強(qiáng)烈的刺激,喚起應(yīng)付危急情境的非同尋常的大量生命力。它使心靈震驚而又充滿蓬勃的生氣,所以也包含著一點(diǎn)快樂。”(選自凌繼堯《現(xiàn)實(shí)中的悲劇快感》) 1.請簡要分析該段的論述層次。 答:__________________________________

10、______________________________________ 答案 首先提出“悲劇感中還有恐懼”的觀點(diǎn),接著闡述悲劇中的恐懼的內(nèi)涵,最后引用名言揭示悲劇中的恐懼的作用。 閱讀下面的文字,完成文后題目。 談?wù)剶?shù)字化書寫 劉皓明 ①書寫方式在文明形成中的作用,至今沒有得到充分認(rèn)識(shí)。在書寫方式已進(jìn)化到數(shù)字化的今天,用中文寫作的人大多數(shù)是直接敲擊鍵盤輸入漢字。與中文計(jì)算機(jī)化的初期相比,現(xiàn)在的輸入法使用已方便了很多。但這種方便主要來自計(jì)算機(jī)整體技術(shù)水平的提高——處理器的速度、內(nèi)存的擴(kuò)大等——而非輸入法有了多大改進(jìn)。甚至可以說,這幾年中文輸入法在語言水平上不進(jìn)反退,以至于如今數(shù)字

11、化書寫像是從坍塌的房子里搜尋財(cái)物,費(fèi)力地?fù)荛_瓦礫和污穢,把埋在里面的東西刨出來,然而無論怎樣擦洗,遭此劫難的幸存物上還是有污漬。 ②我們在用當(dāng)前通用的漢字拼音輸入法撰寫業(yè)務(wù)文件時(shí),都很費(fèi)勁。因?yàn)榘凑掌匆舸虺龅淖衷~,排在前面的是網(wǎng)絡(luò)語、臟字、表情圖。顯然,這些輸入法更多是為娛樂設(shè)計(jì)的,它們不是服務(wù)于業(yè)務(wù)或是學(xué)習(xí)的。 ③這種狀況跟英語德語計(jì)算機(jī)輸入狀況形成鮮明對(duì)比。誠然,英德等西方語言,計(jì)算機(jī)輸入的確都是一個(gè)個(gè)字母的輸入,不像中文需要拼音輸入然后在同音字詞中選擇正確的。但是英德文字輸入軟件帶有拼寫檢查、語法檢查、同義詞近義詞詞庫等功能,這些功能類似于中文輸入法的聯(lián)想功能,兩者都體現(xiàn)了產(chǎn)品設(shè)計(jì)者

12、各自的語用立場。只是西文軟件不像中文輸入軟件那樣,努力迎合新的口語和網(wǎng)絡(luò)語的流行而無視傳統(tǒng)或是語言學(xué)家們制定的語言規(guī)范,更不會(huì)推廣臟話。 ④如果說將網(wǎng)絡(luò)語乃至臟話列在同音詞的前列是在迎合低端用戶的話,那么即使旨在服務(wù)于業(yè)務(wù)性應(yīng)用的功能也同樣問題重重。比如,詞庫中的詞組常常包含錯(cuò)字、非詞語組合等情況。繁體字庫中也是時(shí)見不規(guī)范字形,像“爲(wèi)”字,無論拼音輸入后的首選字還是含“爲(wèi)”字的多音節(jié)詞,都被設(shè)計(jì)成“為”,甚至“僞”“潙”等也都用“為”這個(gè)字形。這種錯(cuò)誤的原因主要是在設(shè)計(jì)上依從了臺(tái)灣流行的字體,而不是依從了語言文字的傳統(tǒng)和有關(guān)機(jī)構(gòu)明確的字形。 ⑤眾所周知,語言是隨著時(shí)間變化發(fā)展的。在成熟的現(xiàn)

13、代社會(huì)里,語言就像任何流通物品一樣,是被規(guī)范被立法的。這些規(guī)范和立法會(huì)承認(rèn)和接受新名詞,但是不會(huì)承認(rèn)、鼓勵(lì)、散布網(wǎng)絡(luò)俗語、臟話等語言污染物。的確,沒有任何機(jī)構(gòu)可以也沒有必要阻止人們在口語中使用新俚語新俗語等規(guī)范之外的語言,但一旦進(jìn)入寫作,情況就不一樣了。用于這樣輸入文字的軟件,是應(yīng)該首先甚至是排他地方便合理合法地使用規(guī)范語言呢,還是要增加規(guī)范語言使用的難度而給不規(guī)范使用大開方便之門呢?是服務(wù)于業(yè)務(wù)使用呢,還是服務(wù)于娛樂呢?答案是不言而喻的。 ⑥造成漢語輸入這種混亂現(xiàn)狀的,除了馬虎的工作態(tài)度和習(xí)慣外,更深層的原因是長期存在于中國社會(huì)中的對(duì)成規(guī)的輕視甚至無視。近年來風(fēng)行的網(wǎng)絡(luò)語有不少就是無知者狂

14、歡的產(chǎn)物,比如“囧”字。并不是任何事物都可以通過當(dāng)下流行度來決定,不尊重規(guī)范、縱容無知對(duì)規(guī)范的沖擊就如同縱容醫(yī)鬧一樣,最終損害的是全社會(huì)的利益,敗壞的是我們整體的文明水平。(有刪改) 2.請簡要概述本文的論述思路。 答:________________________________________________________________________ 答案 首先,指出中文輸入法的語言水平?jīng)]有得到相應(yīng)進(jìn)步。其次,從迎合低端用戶和服務(wù)業(yè)務(wù)使用兩個(gè)方面闡述了中文輸入法在語言水平上沒有進(jìn)步的具體表現(xiàn)(存在的問題)。接著,闡明輸入法要立足于規(guī)范語言和優(yōu)先服務(wù)業(yè)務(wù)使用而非娛樂業(yè)的觀點(diǎn)。最

15、后,分析漢語輸入混亂的原因及其危害。 3.聯(lián)系全文,解說文中畫線句子的意思。 答:________________________________________________________________________ 答案 當(dāng)前為娛樂設(shè)計(jì)、迎合低端用戶的中文輸入法,給業(yè)務(wù)性輸入帶來很大的麻煩,這種現(xiàn)象影響了漢語言的規(guī)范,敗壞了文明水平。 4.本文認(rèn)為造成漢語輸入混亂現(xiàn)狀的原因有哪些? 答:________________________________________________________________________ 答案 對(duì)書寫方式在文明形成中所起的作用認(rèn)識(shí)不足;設(shè)計(jì)者的語用立場是迎合低端用戶;與英德等文字輸入比較,中文拼音輸入法有同音字選擇的先天不足;設(shè)計(jì)者工作態(tài)度和習(xí)慣馬虎;對(duì)成規(guī)的輕視甚至無視,不遵守規(guī)范。 5

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