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1、2022年春八年級(jí)物理下冊(cè) 第八章 第3節(jié) 摩擦力學(xué)案 (新版)新人教版
教師寄語(yǔ):每一個(gè)成功者都有一個(gè)開始。用于開始,才能找到成功的路。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、知道摩擦力是如何產(chǎn)生的
2、知道摩擦力的大小跟什么因素有關(guān)。
3、知道摩擦的利與弊。
4、通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn),感知摩擦力的存在。
5、通過(guò)實(shí)驗(yàn),探究摩擦力跟物體表面受到的壓力以及接觸面的粗糙程度的關(guān)系。
中心任務(wù):知道什么是摩擦力及決定摩擦力大小的因素。
學(xué)習(xí)過(guò)程:
一、課前自主學(xué)習(xí)
根據(jù)要求,閱讀課本相關(guān)內(nèi)容,先對(duì)下面問題獨(dú)立探究,然后在組內(nèi)交流,找出最佳解決方案。
任務(wù)一:認(rèn)識(shí)摩擦力。閱讀課本一、二段,回答下列問題:
2、
1、________________________________叫摩擦力。
2、產(chǎn)生摩擦力的條件是___________、________________。摩擦力的方向是______________。
3、思考:手拿杯子時(shí),發(fā)現(xiàn)杯子很滑,怎么做才能把杯子拿起來(lái)?拿杯子時(shí),手與杯子之間有沒有摩擦力?摩擦力的方向是怎樣的?
任務(wù)二:簡(jiǎn)單了解測(cè)量滑動(dòng)摩擦力和研究影響滑動(dòng)摩擦力兩個(gè)實(shí)驗(yàn)??凑n本并能簡(jiǎn)單描述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的做法。
任務(wù)三:認(rèn)識(shí)摩擦的利用與防止
1.摩擦有哪些利與弊?
2.如何增大有益的摩擦?如何減小有害的摩擦?
3.你能否列舉出日常生活中哪些是增大摩擦哪些是減小摩擦的例子
3、。
二、合作探究:
1.測(cè)量滑動(dòng)摩擦力按照?qǐng)D8.3—2測(cè)量滑動(dòng)摩擦力。用彈簧測(cè)力計(jì)要___________拉動(dòng)木塊,使它沿木板作_____________運(yùn)動(dòng),根據(jù)________知識(shí),可知_____________與木塊受到的滑動(dòng)摩擦力相等。
2.探究影響滑動(dòng)摩擦力的大小的因素,組內(nèi)同學(xué)合作交流解決下面問題,并將組內(nèi)合作探究成果展示給全班同學(xué)。
(1)通過(guò)手拿杯子、推木箱等日常經(jīng)驗(yàn)猜想:滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)?
(2)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證你的猜想:
①測(cè)摩擦力大小的工具是什么?
②測(cè)物體在桌面上滑行時(shí)受到摩擦力應(yīng)讓物體怎樣運(yùn)動(dòng)?依據(jù)的原理是什么?
③為驗(yàn)證 以上猜想還要有哪
4、些器材?
④采用哪種實(shí)驗(yàn)方法?分哪些步驟進(jìn)行?實(shí)驗(yàn)表格應(yīng)如何設(shè)計(jì)?
(3).進(jìn)行實(shí)驗(yàn):按照以上討論的方法(或參照課本8.3-3的順序做一做),并將數(shù)據(jù)填入表格中。分析表格中的數(shù)據(jù)歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論________________________________________。
3.請(qǐng)總結(jié)增大與減小摩擦的方法并舉實(shí)例。
三、梯度訓(xùn)練
A組
1.下列實(shí)例中屬于有害摩擦的是( )
A、斜坡式電梯把顧客送上樓時(shí)
B、人走路時(shí)鞋底與地面之間的摩擦
C、下雪天在馬路上撒些灰渣
D、機(jī)器工作時(shí)軸承與軸瓦之間的摩擦
2.關(guān)于摩擦力,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A、滑動(dòng)摩擦力的大小跟
5、物體間的壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)
B、在相同條件下,滾動(dòng)摩擦比滑動(dòng)摩擦小
C、在任何情況下摩擦力總是有害的
D、輪胎上凹凸不平的花紋,是為了增大摩擦
3.下列實(shí)例中,為了減小有害摩擦的是( )
A、擦黑板時(shí),用力壓緊板擦
B、鞋底上刻有凹凸不平的花紋
C、拔河比賽中,用力握緊繩子
D、旅行箱下裝有小輪子
4.摩擦力存在的條件:①兩個(gè)相互_____并相互________的物體;②兩物體之間必須要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生 ________時(shí),其方向與____相反;其大小與________、________有關(guān)。
5.小剛騎自行車上學(xué)時(shí),他停止用力蹬車后,車會(huì)慢慢
6、的停下來(lái),這是因?yàn)檐囀艿搅薩___力的緣故,該力的方向是__________。
6.爬桿是一項(xiàng)有益的體育運(yùn)動(dòng),重500N的王力同學(xué)勻速向上爬時(shí),桿對(duì)手的摩擦力的大小是_________,方向?yàn)開__________;為防止摩擦力太小而滑下,可以采取的措施是________。
7.南方雪災(zāi)中的一個(gè)場(chǎng)景,人們正在向積有冰雪的路面拋灑沙子,這樣做的目的是用________________的方法來(lái)增大摩擦,以免在緊急剎車后,汽車由于具有_____使滑行距離過(guò)大而引發(fā)事故。
8. 如圖甲所示,完全相同的木塊A和B疊放在水平桌面上,在12N的水平拉力F1作用下,A、B一起作勻速直線運(yùn)動(dòng),若將A、B緊
7、靠著放在水平桌面上,用水平力F2推A使它們一起勻速運(yùn)動(dòng),則推力F2=_____N.
9. 摩擦是一種常見的現(xiàn)象,在運(yùn)動(dòng)和生活中起著重要的作用,下面我們用實(shí)驗(yàn)來(lái)探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”.實(shí)驗(yàn)室提供了下列器材:A.彈簧測(cè)力計(jì);B.帶鉤的長(zhǎng)方體木塊(各個(gè)表面粗糙程度均相同);C.表面平整的長(zhǎng)木板;D.帶鉤的正方體木塊(各個(gè)表面粗糙程度均相同);E.幾條毛巾;F.質(zhì)量為50g的鉤碼(共10個(gè));G.幾支園鉛筆.
(1)下表是某同學(xué)研究滑動(dòng)摩擦力得到的數(shù)據(jù):
請(qǐng)分析表中數(shù)據(jù)回答下列問題:
①比較第1、2次實(shí)驗(yàn),可得出的結(jié)論是:_________________________
8、_____;
②比較第1、3次實(shí)驗(yàn),可得出的結(jié)論是:_______________________________
(3)因?yàn)槲矬w間的接觸面積有大小,那么滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小有沒有關(guān)系呢?請(qǐng)選用上面器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.
你選用的實(shí)驗(yàn)器材是:_______(選填上面的字母)主要探究過(guò)程:_____________________
____________________________________________________________________________。
10. 在“研究自行車上摩擦”的活動(dòng)后
(1)小明了解到在______時(shí),是要通過(guò)增大壓力的
9、方法增大摩擦的;而在車軸內(nèi)安裝滾珠軸承則是通過(guò)__________的辦法減小摩擦的.
(2)小明和小華還對(duì)自行車的前進(jìn)問題進(jìn)行了討論,小明問:“使自行車前進(jìn)的動(dòng)力是哪兒來(lái)的呢?”小華說(shuō):“我認(rèn)為人腳蹬腳踏的力是自行車前進(jìn)的動(dòng)力.”就探究過(guò)程而言,小華的看法屬于_________.
(3)小明不同意小華的觀點(diǎn),但也不知道怎樣說(shuō)服小華,于是他們一起去請(qǐng)教物理老師.老師找來(lái)一輛自行車,支起它的后撐后(如圖),老師讓小華騎上車并使勁蹬腳踏.小華下來(lái)后,老師又手拿一張紙,慢慢靠近還在轉(zhuǎn)動(dòng)的車后輪的底部,看到紙片不斷地被車輪向后推出.
①上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明,用力蹬腳踏______(選填“能”或“不能”
10、)使自行車前進(jìn).
②因?yàn)槿瞬饶_踏而轉(zhuǎn)動(dòng)的后輪會(huì)對(duì)地面產(chǎn)生向____的推力,由于物體間力的作用是____的,所以自行車獲得了前進(jìn)的動(dòng)力,這個(gè)動(dòng)力的施力物體是_____。
B組
1.生活中常用的交通工具——自行車,它的許多部件在設(shè)計(jì)時(shí)考慮了摩擦因素,對(duì)此敘述錯(cuò)誤的是( )
A、剎車時(shí),車閘皮與滾動(dòng)的車輪間存在滾動(dòng)摩擦
B、車軸中裝有滾動(dòng)軸承是為了減小摩擦
C、車把上套有花紋握柄是為了增大摩擦
D、急停時(shí),車輪在地面拖了一條黑線,在此過(guò)程中,車輪受滑動(dòng)摩擦作用
2.下列生活實(shí)例中,屬于減小摩擦的是( )
A、向車的轉(zhuǎn)軸處加潤(rùn)滑油
B、鞋底的花紋
C、在結(jié)
11、冰的路面上撒些煤渣
D、拔河時(shí)要用力抓緊繩子
3.摩擦與我們的生活息息相關(guān),假如沒有摩擦,下列現(xiàn)象不可能發(fā)生的是( )
A、老師仍能用粉筆在黑板上寫字
B、人無(wú)法走路
C、火柴頭難以劃燃
D、自行車剎車失靈
4.現(xiàn)有一瓶某品牌的引用純凈水。
(1)瓶蓋上刻有一道道豎直的條文,其目的是_______摩擦。(選填“增大”或“減小”)
(2)用手握住水瓶在空中靜止不動(dòng),此時(shí)水瓶受到的重力和手對(duì)瓶的________是一對(duì)平衡力。
5. 在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)”的過(guò)程中,一些同學(xué)作出了以下猜想:
猜想A:滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān);
12、
猜想B:滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面的壓力大小有關(guān);
猜想C:滑動(dòng)摩擦力的大小可能與產(chǎn)生摩擦力的兩物體間接觸面積的大小有關(guān).
為了檢驗(yàn)上述有關(guān)猜想是否正確,某同學(xué)選用了一塊底面與各個(gè)側(cè)面粗糙程度均相同的長(zhǎng)方體木塊,并設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案:
步驟1:把長(zhǎng)方體木塊平放在水平的長(zhǎng)木板上,用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊沿直線勻速滑動(dòng),讀出這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)(如圖甲所示);
步驟2:在長(zhǎng)方體木塊上放上砝碼(如圖乙所示),用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊,使砝碼與木塊一起沿直線勻速運(yùn)動(dòng),比較“步驟2”與“步驟1”中彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)的大??;
步驟3:在水平長(zhǎng)木板上鋪上一層棉布,把木塊平放在棉布上(不加砝碼),用彈
13、簧測(cè)力計(jì)平拉木塊沿直線勻速滑動(dòng)(如圖丙所示),比較“步驟3”與“步驟1”中的彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)的大?。?
(1)當(dāng)用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊沿直線勻速滑動(dòng)時(shí),滑動(dòng)摩擦力的大小就等于彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù).為什么?
(2)“步驟2”的設(shè)計(jì)目的,是為了檢驗(yàn)上述猜想(A、B、C)中的哪一個(gè)?答:( )
(3)為了檢驗(yàn)“猜想C”是否正確,可在上述實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上再增加一個(gè)步驟,寫出你所設(shè)計(jì)的這一實(shí)驗(yàn)步驟4___________________________________________。
(4)在“步驟2”中,若木塊上方砝碼的重為0.5N,當(dāng)用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊沿直線勻速滑動(dòng)時(shí),則砝碼與木塊間摩擦力的大小是
14、( )
A、大于0.5N B、大于零但小于0.5N C、等于0.5N D、等于零
第3節(jié) 摩擦力
三、梯度訓(xùn)練
A組
1.D
2.C
3.D
4.接觸 運(yùn)動(dòng) 相對(duì)運(yùn)動(dòng) 相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向 壓力 接觸面的粗糙程度
5. 摩擦 向后
6. 500N 豎直向上 用力握緊桿
7. 改變粗糙程度 增大摩擦 慣性
8. 0 12
9. (1)①摩擦力的大小跟壓力大小有關(guān)②摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關(guān)(2)ACF 分別讓長(zhǎng)方體的不同表面與木板接觸,勻速直線拉動(dòng),比較摩擦力的大小
10.(1)剎車 變滑動(dòng)摩擦為滾動(dòng)摩擦(2)猜想與假設(shè) (3)①不能②后 相互 地面
B組
1.A
2.A
3.A
4.(1)增大 (2)摩擦力
5.(1)木塊作勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),所受到的滑動(dòng)摩擦力與拉力是一對(duì)平衡力,大小相等(2)B(3)把長(zhǎng)方體木側(cè)放在水平的長(zhǎng)木板上,用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊作勻速直線運(yùn)動(dòng),讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)(4)D