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1、九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第七單元《燃料及其利用》課題2 燃料和熱量教案 （新版）新人教版
教學(xué)目標(biāo)
⒈知識(shí)與技能：
⑴知道化石燃料是人類(lèi)重要的自然資源，對(duì)人類(lèi)生活起著重要作用；同時(shí)，知道石油煉制幾種主要產(chǎn)品及其用途。
⑵了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，認(rèn)識(shí)燃料充分燃燒的重要性。
⒉過(guò)程與方法：通過(guò)一些探究活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程。
⒊情感態(tài)度與價(jià)值觀：
了解化石燃料的不可再生性，認(rèn)識(shí)合理開(kāi)采和節(jié)約使用化石燃料的重要性，及注意環(huán)保問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：⒈煤、石油、天然氣三大化石燃料
⒉化學(xué)變化中能量的變化
教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情景 實(shí)驗(yàn)探究 討論
2、歸納 聯(lián)系實(shí)際 拓展視野
課時(shí)安排： 2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
創(chuàng)
設(shè)
情
景
展示學(xué)生收集的有關(guān)燃料的信息，觀看網(wǎng)上有關(guān)天然氣的新聞報(bào)道，回顧廣州能源變革，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，導(dǎo)入新課。燃料與我們的生活及發(fā)展有密切的關(guān)系，那么生活中我們?nèi)紵玫娜剂嫌心男┠兀?
觀看投影
思考問(wèn)題
聯(lián)系生活
以新聞報(bào)道的形式導(dǎo)入新課，使學(xué)生快速進(jìn)入興奮狀態(tài)，為下面的科學(xué)猜想和探究做好準(zhǔn)備。
聯(lián)
系
生
活
引
入
課
題
播放生活中的圖片，設(shè)問(wèn)：
1、 家庭中炒菜、做飯、洗浴等使用什么燃料？
2、 汽車(chē)、輪船、飛機(jī)、
3、拖拉機(jī)等使用什么燃料？
3、
4、 煉鋼廠、熱點(diǎn)廠等常使用什么燃料？
引出化石燃料的概念。
（配以多媒體播放煤、石油、天然氣的形成過(guò)程）
邊看邊聯(lián)系已有生活經(jīng)驗(yàn)，思考：
柴、煤、煤氣…
汽油、柴油…
煤
閱讀教材，觀看錄象，回答問(wèn)題。
化石燃料：煤、石油、天然氣等由古代生物的遺骸經(jīng)一系列復(fù)雜變化而形成的。
使學(xué)生聯(lián)系生活，關(guān)心生活從已有的經(jīng)驗(yàn)入手，引出新知識(shí)，強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)中要注意新、舊知識(shí)的聯(lián)系。讓學(xué)生了解生活，了解社會(huì)，知道燃料的種類(lèi)、化石燃料的形成過(guò)程和用途。
指
導(dǎo)
閱
讀
閱讀課本132-133頁(yè)，思考并歸納：煤、石油的成分或組成?
4、
小組討論交流，派代表回答；
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，歸納能力，自學(xué)能力，獲取信息的能力
創(chuàng)
設(shè)
情
景
知
識(shí)
拓
展
1、煤是純凈物還是混合物？
2、煤分解的產(chǎn)物有哪些？
3、煤分解這個(gè)過(guò)程是物理變化還是化學(xué)變化？為什么？
播放錄象：煤的用途
學(xué)生帶著問(wèn)題觀看錄象
學(xué)生討論并回答問(wèn)題：
1、 混合物
2、 焦碳、煤焦油、煤氣
3、 化學(xué)變化，因?yàn)榉磻?yīng)前是碳，反應(yīng)后生成新物質(zhì)：焦碳、煤焦油、煤氣
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維
1、石油可以直接用作燃料嗎？為什么不把石油直接用作燃料？
2、石油是純凈物還是混合物？為什么？
5、
3、石油是根據(jù)什么原理進(jìn)行煉制的？
播放錄象：石油的用途
介紹石油的用途。
學(xué)生帶著問(wèn)題觀看錄象
學(xué)生討論并回答問(wèn)題：
1、不可以，因?yàn)檫@樣會(huì)浪費(fèi)資源，不經(jīng)濟(jì)，不科學(xué)，應(yīng)該綜合利用。
2、混合物，因?yàn)槠渲泻卸喾N成分。
3、根據(jù)石油中各成分的沸點(diǎn)不同來(lái)分離，是物理變化。
讓學(xué)生說(shuō)出石油煉制的各產(chǎn)品與其用途用。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維
過(guò)渡
投影圖片：海上采油和天然起在燃燒
引出天然氣
讓學(xué)生知道：天然氣主要是由碳和氫組成的氣態(tài)碳?xì)浠衔铮渲凶钪饕氖羌淄椤?
實(shí)
驗(yàn)
探
究
實(shí)驗(yàn)7-4：
甲烷中含有那些元素？
步驟
現(xiàn)象
結(jié)論
6、
結(jié)論：
學(xué)生通過(guò)觀看演示實(shí)驗(yàn)填寫(xiě)書(shū)本上的表格
學(xué)生歸納：產(chǎn)物有水和二氧化碳生成，說(shuō)明有碳元素和氫元素
學(xué)會(huì)尋找物質(zhì)間內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的思維。
拓展
介紹沼氣和沼氣的運(yùn)用
以及“可燃冰”
觀看錄象
聽(tīng)講
分
析
估
算
加
深
理
解
指導(dǎo)閱讀表7-3
分析課本表7-3，估算出我國(guó)的化石燃料的使用年限，畫(huà)出柱狀圖
設(shè)問(wèn)：
使用化石燃料有什么優(yōu)缺點(diǎn)？從煤、石油、天然氣的形成過(guò)程，談?wù)勀銓?duì)化石燃料名稱(chēng)中“化石”含義的理解。 從中有什么收獲
分析圖表
計(jì)算年限
畫(huà)圖
煤、石油、天然氣都是由古代生物
7、的遺骸經(jīng)過(guò)幾億年復(fù)雜的變化而形成的，所以被稱(chēng)為化石燃料，它們是不可再生的。
1、人類(lèi)大量開(kāi)采，將使化石燃料最終被耗盡。
2、化石燃料是人類(lèi)重要的自然資源，對(duì)人類(lèi)生活起著重要作用；由于化石燃料的不可再生性，因此一定要合理開(kāi)采和節(jié)約使用化石燃料。
提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約能源，開(kāi)發(fā)新能源
過(guò)渡
（第二課時(shí)）
化石燃料被人們廣泛使用．是因?yàn)樗紵墚a(chǎn)生大量的熱量。那么，是不是只有通過(guò)燃料燃燒才能得到熱量呢?
學(xué)生討論，思考，回答。
（發(fā)光、發(fā)熱）
實(shí)
驗(yàn)
探
究
下面我們來(lái)做一組實(shí)驗(yàn)。
[實(shí)驗(yàn)7—4]在一支試管中加入幾小段鎂條，再加入5 ml鹽酸，觀察現(xiàn)象，并
8、用手觸摸試管外壁．設(shè)問(wèn)：這個(gè)試驗(yàn)說(shuō)明什么問(wèn)題。
觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，積極開(kāi)動(dòng)腦筋分析原因，總結(jié)結(jié)論。
化學(xué)反應(yīng)中都伴隨有能量的變化，有些化學(xué)反應(yīng)中有熱量放出，有的則從外界吸收熱量．．
使學(xué)生從一些簡(jiǎn)單的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引起注意。尋找原因，總結(jié)結(jié)論。
拓
寬
視
野
介紹化學(xué)反應(yīng)中的能量變化和用途
（通過(guò)多媒體說(shuō)明，解析）
初上述用途外，你們還知道互相反應(yīng)中的能量變化有哪些用途？（比一比，看誰(shuí)知道的多）
學(xué)生觀看錄象
理解吸熱反應(yīng)和放熱反應(yīng)
討論交流
擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的愿望。
介
紹
新
知
識(shí)
目前，人類(lèi)通過(guò)化學(xué)反應(yīng)獲得的能量，大多來(lái)自于化石燃料，而化石燃料資源是有限的。那么，同學(xué)們認(rèn)為怎樣利用能源才可以使它的使用期限得以延長(zhǎng)呢?你們有那些處理方法？
要使燃料燃燒通?？紤]兩點(diǎn)：
一是要有足夠的空氣；
二是要使燃料與空氣有足夠大的接觸面。
小結(jié)
通過(guò)學(xué)習(xí)，你們有什么收獲：
學(xué)生歸納：略
課堂練習(xí)
鞏固練習(xí)
課后1、2、3、4、5
九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第七單元《燃料及其利用》課題2 燃料和熱量教案 （新版）新人教版
