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1、九年級政治 第三節(jié)《科教興國的重托》第一課時教案 湘教版
一、設計依據(jù)
（一）客觀依據(jù)
1、課標要求：了解我國在科技發(fā)展方面的成就，知道與發(fā)達國家的差距，理解實施科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義，努力提高自身的素質。
2、教材內容：
①特點：從聯(lián)合國對新文盲的定義引入，激發(fā)學生興趣。通過對國際競爭實質的介紹導入“科教興國”這個主題，進而啟發(fā)學生培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教材充分利用趣味性訓練題，激起學生強烈的求知欲和探索欲，讓學生在體驗中感悟該如何創(chuàng)新。
②重點：認識科教興國的重要性，了解教育權的含義，明白義務教育既是公民的權利又是公民的義務。
③難點：引導學生思考如何創(chuàng)新，尤其是想象力的培養(yǎng)。
2、
3、教學手段：
（二）主觀依據(jù)
1、教學目標：
①情感、態(tài)度、價值觀：經(jīng)過感受、體驗，認識到創(chuàng)新特別是教育創(chuàng)新、科技創(chuàng)新的重要意義，注重提高自身的創(chuàng)新素質，自覺履行受教育的義務。
②能力：培養(yǎng)和愛護學生的好奇心、求知欲，幫助學生自主學習、獨立思考，保護學生的探索精神、創(chuàng)新思維。
③知識：充分認識到實施科教興國戰(zhàn)略的重大意義；認識到創(chuàng)新的重要性；了解教育權，同時明白義務教育既是公民的權利又是公民的義務，珍惜自己受教育的權利。
2、教學方法：
①教法：舉例說明、巧妙設問，激發(fā)欲望。
②學法：活動體驗，合作探究。
3、教學模式
走進生活——明確觀點——深入體驗——學會運用
3、
二、設計理念
學生的興趣是學好一門課程的關鍵，所以，利用趣味性、挑戰(zhàn)性的題目來激發(fā)學生的興趣，是本堂課設計的一個重要環(huán)節(jié)。充分發(fā)揮學生的主體作用，凸現(xiàn)學生的自主學習、探究學習和研究性學習，讓學生自主發(fā)現(xiàn)新知，主動參與過程，學會質疑，樂于探究，善于交流與合作，從而真正使學生成為學習的主人。
三、過程設計
導入新課：我們學習了科技改變生活，教育振興民族，當今世界的競爭是以科技和經(jīng)濟為主的綜合國力的競爭。但在經(jīng)濟全球化的大潮中，中國還遠遠不是領跑者。
【走進生活】 情境一：從“中國制造”說起
師：圖表展示高新技術行業(yè)的各大品牌，中國創(chuàng)新能力與發(fā)達國家的比較。
生：（思考、討論
4、、交流）面對日益激烈的國際競爭，我們要實現(xiàn)跨躍式發(fā)展，必須加強科技的創(chuàng)新，具有自主知識產(chǎn)權。
【明確觀點】
師：展示十七大報告：落實科教興國戰(zhàn)略，提高自主創(chuàng)新能力，建設創(chuàng)新型國家。
生：略。（討論）
【提出問題】 什么是創(chuàng)新？
師：創(chuàng)新可以從我們身邊的每一件事做起。
生：舉例略。（觀察，討論，嘗試）
師：如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神？勤于觀察、善于思考、培養(yǎng)想象力、勤于實踐。
【深入體驗】 情境1。勤于觀察。
師：講故事，“王戎說李”，“青霉素的發(fā)現(xiàn)”
生：觀察的重要性。
師：展示觀察的名人名言，多媒體放映測試觀察能力的題目。
情境2 善于思考
師：講故事，盧瑟
5、福和學生的對話，說明了什么問題？
展示思考的名言。
舉例，第谷和開普勒的經(jīng)歷。做測試題。
生：學生總結。
情境3 培養(yǎng)想像力
師：展示聯(lián)想公司的廣告詞：“如何人類失去了聯(lián)想，世界將變成怎樣？”
舉例，愛因斯坦敢于想像，提出了震驚世界的相對論。
生：舉例（略 ）
師：多媒體展示測試題。
情境4 勇于實踐
師：實踐出真知，舉例，麥哲倫環(huán)球旅行證實地球是圓的；袁隆平勇于實踐
證實水稻有雜交優(yōu)勢。
課堂小結：多媒體展示。
四、板書設計
。培養(yǎng)創(chuàng)新精神
科教興國戰(zhàn)略。培養(yǎng)創(chuàng)新型國家。
國創(chuàng)新精神。
怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新精神
勤于觀察
善于思考
培養(yǎng)想象力
實踐出真知
五：學會運用，中考題訓練
某制藥廠不重視技術創(chuàng)新，高價購買國外藥品的現(xiàn)成配方，生產(chǎn)成本加大，藥價高，在激烈的市場競爭中遭受挫折，瀕臨倒閉。
（1） 該制藥廠遭受挫折的主要原因是什么？
（2） 結合上述例子說明為什么要進行技術創(chuàng)新？
教學反思
創(chuàng)新精神是一個民族、國家的靈魂。因此，在本堂課的教學過程中，需強調培養(yǎng)創(chuàng)新熱情、創(chuàng)新精神的重要性，要設計多種趣味性、智力性、挑戰(zhàn)性訓練，將培養(yǎng)創(chuàng)新精神內化為學生的行為，體現(xiàn)在平時學習生活的點滴之中。
九年級政治 第三節(jié)《科教興國的重托》第一課時教案 湘教版
