七年級美術(shù)《學習服裝搭配》教案 新人教版

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1、七年級美術(shù)《學習服裝搭配》教案 新人教版 一、教材地位 本節(jié)課為人美版七年級上冊第十課，主要是對上一節(jié)課所學習的生活中的色彩知識的具體運用，在系列色彩的學習中具有承上啟下的作用。 二、教材分析 本課通過學生對相關(guān)知識的學習，提高學生的服裝搭配能力，幫助學生學會運用各種元素，搭配出符合自身審美情趣、體現(xiàn)個人審美特點的著裝，使自己的形象更加美好。課程內(nèi)容與學生的日常生活息息相關(guān)，以實用為主，可以指導日常著裝和提高學生對服飾文化的審美品味。 三、教學目標 通過學習本課的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的自學能力、分析能力、評論能力、創(chuàng)造能力和審美能力。 1、進一步了解色彩的基本知識。利用色彩、款

2、式揚長避短，結(jié)合身材，巧配衣服。 2、學習根據(jù)不同的氣候、時間、地點和用途，不同的膚色、體型、年齡和氣質(zhì)去選擇不同的款式、材質(zhì)、色彩以及不同功能的衣服。 3、學生學習搭配服裝，而不是設計服裝。學會利用現(xiàn)有的服裝，通過所學的知識，搭配出具有自身獨特魅力的服飾，在生活的不同場合穿出自我，使自己更加美麗、大方、充滿自信。在新世紀，做一名愛美、會美、身心健康的中學生。 四、教學重點 1、用新穎有趣的教學形式，啟發(fā)學生利用現(xiàn)有的衣服嘗試服裝的搭配，穿出自己的風采。 2、通過學習本課的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的自學能力、分析能力、評論能力、創(chuàng)造能力和審美能力。 五、教學難點 1、怎樣找出適合自己的色彩

3、？怎樣搭配服裝？（色彩的搭配、款式的搭配，不同時間、地點、人物的合理運用等。） 2、通過查找資料、相互探討或獨立思考，用自身服裝展示或制作剪貼畫等方式來完成作業(yè)，以增強學生對生活的熱愛，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的愿望和能力。 六、教學方法 講授法、合作探究法、分組討論法 1、講授服裝色彩、款式等搭配基礎(chǔ)知識。 2、部分學生展示衣著，同學欣賞評述，合作探究。 七、教學過程 （一）開門見山，導入新課 1、用民間俗語導入主題，激發(fā)學生興趣，讓學生進入學習狀態(tài)。 【導入新課】師：咱民間有句諺語“人靠衣裳馬靠鞍”，道出了服裝的重要性。良好的著裝形象不僅可以展現(xiàn)一個人的氣質(zhì)、修養(yǎng)、審美

4、水平，從某種意義上講，還是一個地區(qū)社會文明程度的體現(xiàn)。今天這節(jié)課，我們就一起來聊一聊“服裝搭配”這個話題。 【板書課題】《學習服裝搭配》 （二）、講授新課 師：首先，我們來看一下老師帶來的圖片，仔細觀察圖片，說一說你覺得影響服裝搭配的主要因素有哪些？ 學生總結(jié)：（種類、款式、色彩、場合、流行趨勢、年齡、性別、體形，材料配飾等等） 教師總結(jié)服裝的三大要素： （1）造型＼款式 （2）色彩 （3）材料、配飾等 師：那么怎樣才能將服裝搭配合理呢，服裝美，除了要有漂亮的款式、和諧的色彩，但重要的是適合你的個性、身份、年齡、氣質(zhì)，并且與場合相符。豐富的內(nèi)心加上美麗的外表，才是真正的美

5、。 下面我們重點了解和學習服裝搭配的知識： 【板書】學習服裝搭配的知識 師：同學們能說一說根據(jù)服飾的用途你知道的有哪些種類 1、根據(jù)服飾的用途可分為： 便裝：牛仔裝:粗獷、樸實、休閑、帶有一種野性的美。 休閑裝:瀟灑、隨意、自由自在。 運動裝:輕松便捷、穿起來活動自如。 學生裝:端莊、大方、整齊、統(tǒng)一，適合在校的各項活動。 正裝：制服:工作服，根據(jù)工作的性質(zhì)、行業(yè)的不同，搭配不同的款式和色彩。 禮服:在正式宴會和婚禮時穿。 （教師展示不同服飾的圖片，學生欣賞評述。） 2、 款式搭配的分類分為： （1） A字型：上窄下寬，例如緊身上衣配寬松下衣，裙裝則突出裙擺的變化

6、（2） H字型：上下一樣寬，適合身材較胖，肚子較大，腹部較為突出的人。 （3） X字型：上下寬中間窄。突出腰身的變化。 （4） Y字型：上寬下窄。上衣寬松，下衣緊身。男士西裝中運用較多。 （展示圖片，幫助學生理解。） 師：了解了一般的款式之后，同學們想一想服裝搭配中除了款式最重要的是什么呢？ 學生：色彩。 師：大家知道我們生活的世界是一個彩色的世界，色彩是自然的化妝師，它使我們的生活變得多姿多彩。在服裝中，色彩搭配得當才會有好看的效果出現(xiàn)，所以第三點是服裝的色彩搭配。 2、 服裝的色彩搭配：（出示圖片） 常用方法：同類色搭配、鄰近色搭配、對比色搭配、花色衣服搭配、無彩色搭配

7、 花色衣服搭配：選擇花色之一搭配。 無彩色與有彩色搭配：通常都可以獲得和諧效果。 無彩色搭配：干練，明快；含蓄、高雅、精致（黑白灰和光澤色） 師：同學們，除了這些搭配方法，還有一個很重要的搭配方法，就是善于利用配飾，配飾中包括鞋帽，圍巾，包包，眼鏡手表，皮帶，首飾飾品等，如果搭配得體，會有畫龍點睛的作用。使我們的整體看上去更漂亮更讓人賞心悅目。 3、 配飾 鞋帽，圍巾，包包，眼鏡手表，飾品等。 師：同學們，服裝是不是看上去好看穿上就一定好看呢？就算我們把服裝款式，顏色，配飾這些搭配的都特別好看，但是我們還要注意兩點。第一要看服裝的色彩和我們的膚色搭不搭配。有幾個小常識同學們要記住—

8、— 1、黃色皮膚不配綠色。綠色和粉色會使黃皮膚的人的膚色更黑。 2、黑色皮膚不配咖啡色，和皮膚相近的顏色，因為那樣會順色。應選擇顏色較淺的明調(diào)子 3、較白的人可以根據(jù)自己的性格、氣質(zhì)、年齡選擇自己喜歡的任意色彩。 師：第二點要看身材，老師把身材基本分為三種， 胖的，瘦的和不胖不瘦正好的。老師就提一點胖的和瘦的在穿衣上的小建議。請看圖片。 今天呢，我們服裝搭配的知識就講到這里，那老師還有一張圖希望同學們在學習了這節(jié)課后評價一下，這樣的穿著打扮美不美？美美在哪里，不美不美在哪里？小組討論一分鐘。這張圖就是80后90后口中所謂的非主流，非主流是什么意思呢？非主流是相對于主流而存在概念。是讓

9、大多人都不能認同，無法接受的，夸張化的引人注目，非主流和潮流的區(qū)別其實很明確，潮流雖然新穎，前衛(wèi)，但是絕對不同于非主流，潮流是一種時尚，而非主流既不是老土也不是時尚。我們現(xiàn)代中學生一定要穿符合自己年齡層次的服裝，展現(xiàn)我們朝氣蓬勃的一面才是最美的。 師：最后，讓我們以一場精彩的走秀來結(jié)束今天的課程。 讓學生們自己當模特，展示自己的服裝搭配，同學討論評述。 教師提問：（1）你喜歡誰的服裝搭配，為什么？ 　　（2）你是否有更好的建議？ 八、課后小結(jié) 師：今天我們學習了服飾的搭配，而在我們的生活中，“美”的形象不僅幫助我們走向成功，更重要的是它能使我們盡快融合到新的環(huán)境中。精心設

10、計自己的形象，讓周圍的人感覺到你是一個自尊、自愛的人，人們就會向你投去敬重。作為中學生，美絕不應該僅僅依靠服飾來體現(xiàn)，應多提高自己的修養(yǎng)，讓美由內(nèi)而外地散發(fā)出來，這樣的美才能夠永恒。 九、課后作業(yè)：（任選1題） 1、給自己的爸爸媽媽搭配一身得體的服飾，以照片的形式展現(xiàn)給同學。 2、收集你最喜歡的和最不喜歡的服飾照片，并用文字說明為什么？ 十、教學反思 本課程內(nèi)容與學生的日常生活息息相關(guān)，以實用為主，用以指導日常著裝和提高學生對服飾文化的審美品味，是本課學習中激發(fā)學生學習興趣的內(nèi)在因素。同時在教學中，強調(diào)互動性、相互探討或獨立思考，是本課學習中培養(yǎng)創(chuàng)造能力的重要學習方式。今后的美術(shù)教學中，我仍將積極進行“寓教于樂”教學方式的探索和嘗試。