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1、九年級化學 第五單元第四節(jié) 《化學反應(yīng)中的有關(guān)計算》教案 魯教版
課 題
§5-4 化學反應(yīng)中的有關(guān)計算
內(nèi) 容標 準
認識質(zhì)量守恒定律，能說明常見化學反應(yīng)重的質(zhì)量關(guān)系
能正確書寫簡單的化學反應(yīng)方程式，并進行簡單的計算
認識定量研究對于化學科學發(fā)展的重大作用
教學目標
知識與能力
在理解化學方程式的基礎(chǔ)上，使學生掌握有關(guān)的反應(yīng)物、生成物的計算。
過程與方法
掌握解題格式和解題方法，培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力。
情感、態(tài)度、價值觀
了解定量研究化學反應(yīng)對于社會生產(chǎn)和生活的重要意義。
教學重點難點分析教法及學法
重點難點
1計算題解題的一般思路；
2.從微
2、觀粒子角度理解化學反應(yīng)過程中物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系
教學法：討論法 觀察法
課前準備
多媒體課件
板書設(shè)計
§5-4 化學反應(yīng)中的有關(guān)計算
一 計算的一般步驟
（1）設(shè)未知量
（2）寫出化學方程式
（3）列出比例關(guān)系
（4）列出比例式
（5）做答
課后反思
課題主要是引導(dǎo)學生從定量的角度認識化學方程式，通過化學方程式的計算更深刻的理解化學方程式在量的方面所表示的意義。即參加反應(yīng)及生成的各種物質(zhì)在化學反應(yīng)中的質(zhì)量比為定值這一客觀事實。主要需解決的問題：如何分析題；怎樣解題。
教師活動
學生活動
活動設(shè)計意圖
創(chuàng)設(shè)問題情景：
電解水的實
3、驗探究
1.觀看課件展示電解水過程
2.討論問題：根據(jù)數(shù)據(jù)分析生成氫氣的質(zhì)量
聯(lián)系實際并通過觀看實驗課件，產(chǎn)生問題，形成動力引發(fā)學生探求新知識的欲望。
引發(fā)問題探究：
氫氣是未來汽車的理想燃料，氫氣可以通過水分解得到。已知1㎏氫氣能供一輛功率為50千瓦的汽車大約跑100千米。
參與討論并一同進行歸納
小組之間猜想、討論、交流。結(jié)論：
⑴認真閱讀題，找出題中有關(guān)計算內(nèi)容的關(guān)鍵詞。
⑵確定題中被告知的和需要求的物質(zhì)，并確定這兩種物質(zhì)的相互關(guān)系。
⑶進行簡單的分析題意的訓練，題：1、2。
進行一般解題思路和分析計算題的訓練
結(jié)合需要提出問題：
氫氣與
4、水之間有什么關(guān)系：
正確寫出水分解反應(yīng)的化學方程式，回答化學方程式表示的含義。
通過舊有的知識，與新知識之間的可能關(guān)聯(lián)提出新問題。
引導(dǎo)問題探究：
在水分解的反應(yīng)中各物質(zhì)之間的質(zhì)量存在怎樣的關(guān)系？你可以得出什么結(jié)論？
展示課件
觀看課件
討論并交流：
每兩個水分子分解可產(chǎn)生兩個氫分子和一個氧分子，則2n個水分子分解可產(chǎn)生2n個氫分子和n個氧分子。
從微觀粒子的角度去分析化學反應(yīng)中分子之間的質(zhì)量關(guān)系，使學生理解反應(yīng)中各物質(zhì)質(zhì)量關(guān)系的實質(zhì)。
師生交流并歸納：
實際參加反應(yīng)的水域生成的氫氣的質(zhì)量之間的質(zhì)量關(guān)系與什么有關(guān)
交流：
⑴物質(zhì)的相對分子質(zhì)量；
⑵物質(zhì)的化
5、學計量數(shù)；
⑶根據(jù)質(zhì)量守衡定律得出，水分子與氫分子、氧分子間的質(zhì)量比恒等于9：1：8。
培養(yǎng)學生有感性思維到理性思維的發(fā)展。
設(shè)計解決問題的方案：
已知1㎏氫氣能供一輛功率為50千瓦的汽車大約跑100千米。
討論、交流。
利用自己設(shè)計的方案進行計算。
使學生在探究活動中理解化學知識。
交流學生學習心得
歸納解題的一般步驟。
交流解題方案，總結(jié)解題步驟：
⑴寫出水分解的化學方程式
⑵找出物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系
⑶根據(jù)質(zhì)量關(guān)系列比例式求解
⑷回顧檢查
結(jié)合討論交流讓學生不斷加深對化學方程式計算的認識，同時在學習中不斷修正認識的偏差或重建認識。
練習鞏固
題
6、：3、4。
按步驟進行解題，同學之間討論、交流、相互補充學習。
思路和方法
回顧與反思：
你認為解決化學反應(yīng)中有關(guān)計算的問題要注意什么問題？
通過交流，評價自己的學習情況。
培養(yǎng)能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。
檢測自評
進行練習，鞏固所學新知識。
練習與評價：
相對原子質(zhì)量： H-1 C-12 O-16
一、基礎(chǔ)練習：
1.請寫出電解水的化學方程式，并計算各物質(zhì)的質(zhì)量比。
2.王同學想用過氧化氫制取18克的氧氣，他需要分解多少克過氧化氫？
該題中已知物質(zhì)是 ，質(zhì)量為 克；需要求的物質(zhì)是
7、 。
寫出本題所設(shè)計的化學方程式，并標出與計算相關(guān)的物質(zhì)。
二、計算練習：
3.完全電解27克水，可生成多少克氫氣？
4.第3題中同時還可生成多少克氧氣？
三、達成檢測：
5.完全燃燒24克木炭，可生成二氧化碳 克。
6.下列說法正確的是（ ）
A.完全燃燒2克氫氣，需要8克氧氣。同時生成10克水；
B.完全燃燒2克氫氣，需要1克氧氣。同時生成2克水；
C.完全燃燒2克氫氣，需要16克氧氣。同時生成18克水；
*7.將10克鹽酸和10克氫氧化鈉充分混合，所得溶液的pH為（ ）
A.大于7； B.等于7； C.小于7； D.無法判斷。
8.實驗室欲用生產(chǎn)的下腳料鐵屑與足量的稀硫酸反應(yīng)制取2克氫氣，應(yīng)該需要多少克的鐵屑
四、拓展延伸：
9.王同學在實驗中取10克碳酸鈣于足量的稀鹽酸反應(yīng)，可制得多少克二氧化碳？
10.以上實驗若改用含碳酸鈣80%的石灰石，將制得多少克二氧化碳？
九年級化學 第五單元第四節(jié) 《化學反應(yīng)中的有關(guān)計算》教案 魯教版
