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1、九年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第11課《為文學(xué)作品配畫》教案1 人美版
教學(xué)內(nèi)容：
掌握給文學(xué)作品的基本步驟、方法和技巧，學(xué)習(xí)創(chuàng)作。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解文學(xué)語(yǔ)言與繪畫之間的聯(lián)系。
2、用單幅水墨畫或者彩墨的方法給文學(xué)作品配畫，讓學(xué)生在初步掌握傳統(tǒng)造型方法的同時(shí)體會(huì)詩(shī)的意境。
3、通過(guò)對(duì)范本的解讀與欣賞，培養(yǎng)學(xué)生為文學(xué)作品配畫的繪畫興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及藝術(shù)情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解配畫這種藝術(shù)形式，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高審美情感。
2、了解詩(shī)配畫的特點(diǎn)，激發(fā)美感。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何用學(xué)過(guò)的技法去表現(xiàn)詩(shī)的
2、意境
教學(xué)準(zhǔn)備：
老師準(zhǔn)備課件、繪畫工具。學(xué)生準(zhǔn)備各種繪畫的工具
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，你們喜歡猜謎嗎？
2、老師今天給大家猜兩個(gè)與眾不同的謎語(yǔ)，謎面是兩幅畫，大家看，請(qǐng)說(shuō)出符合畫面意思的詩(shī)名。（出示詠鵝和游園不值）
3、同學(xué)們真聰明，中國(guó)的文學(xué)作品精彩絕倫，每一首文學(xué)作品都是一幅漂亮的畫，正所謂詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《詩(shī)配畫》。
（板書課題）
二、新授
1、中國(guó)的文學(xué)作品短小精悍，簡(jiǎn)潔抒情，字里行間飽含著詩(shī)人的胸懷志向及他們對(duì)大自然、生活的熱愛，它猶如一杯醇香的老酒，只有耐心品讀、背誦，才能品出
3、其中的甘醇。老師這里有一首特別喜歡的詩(shī)。（出示《小池》泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。）
2、誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀，我們一起來(lái)讀，老師教大家一個(gè)讀好它的方法，一邊讀一邊在自己的腦海里放電影，想想尼仿佛看到了什么？
（老師和同學(xué)一起有感情地朗誦）
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你仿佛看到了那些景物？
逐句分析：
泉眼無(wú)聲惜細(xì)流——??泉水悄無(wú)聲息，像是珍惜細(xì)細(xì)的水流。
樹蔭照水愛晴柔 ——陽(yáng)光透過(guò)樹蔭在水面上留下斑駁的光芒，閃閃爍爍。
小荷才露尖尖角——小小的嫩荷剛露出緊裹的葉尖
早有蜻蜓立上頭——早飛來(lái)可愛的蜻蜓站立在上頭
這兩句詩(shī)請(qǐng)
4、同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這里面最吸引人的是什么？
（小荷，蜻蜓）有靜有動(dòng)
4、找得很好，說(shuō)說(shuō)你看到的荷花與蜻蜓是什么樣子的？
荷花——半開的欲說(shuō)還羞，全開的雍容典雅，花骨朵含苞欲放，粉的似霞，白的如雪。
蜻蜓——輕盈的身姿，嫩綠的顏色
好花還需綠葉配呢，說(shuō)說(shuō)荷葉的樣子——近處的，遠(yuǎn)處的，顏色怎樣。
5、師示范并回顧學(xué)過(guò)的基本工具及筆墨技法。
（教師根據(jù)學(xué)生的描述出事先準(zhǔn)備好的畫面材料，在黑板上進(jìn)行繪畫，最后在黑板上形成一幅完整的畫）
6、同學(xué)們看，在大家的幫助下，老師根據(jù)《小池》的后兩句創(chuàng)作出了一幅畫，似乎少了點(diǎn)什么，看看課題。（在畫面的空白處提上詩(shī)）。
四、欣賞書上的作品
5、 1、你覺得哪一幅配畫你最喜歡。為什么？請(qǐng)從畫的色彩、用筆、構(gòu)圖等方面加以討論。
2、你最喜歡哪一首詩(shī)，準(zhǔn)備用怎樣的水墨技巧給它配畫？
五、欣賞
剛才同學(xué)們看到的都是用國(guó)畫的方法表現(xiàn)出的作品，其實(shí)詩(shī)配畫除了用國(guó)畫的方法表現(xiàn)，還有其它的表現(xiàn)方法，請(qǐng)看：
（課件出示詩(shī)配畫作品，有國(guó)畫，兒童畫，卡通畫，手工制作等）
小結(jié):
從這里我們看出詩(shī)配畫的形式多種多樣，要想讓你的畫面洋溢詩(shī)情畫意，首先選材要精準(zhǔn)，把文學(xué)作品當(dāng)中的關(guān)鍵詞當(dāng)做主景，其次構(gòu)圖要恰當(dāng)，色彩要符合文學(xué)作品的意境。
學(xué)生創(chuàng)作：
1、同學(xué)們看到這么多這么美的詩(shī)配畫是不是特別想自己親手做一幅。老師想在我們班搞一個(gè)畫展叫做《詩(shī)情畫意作品展》，下面請(qǐng)同學(xué)們找一首你喜歡的詩(shī)趕快動(dòng)手吧！
2、學(xué)生小組合作討論制作。教師巡回指導(dǎo)。
作業(yè)評(píng)講：
1、學(xué)生將作品貼到黑板上的《詩(shī)情畫意作品展》中。
2、老師設(shè)立了幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)：最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，最佳色彩獎(jiǎng)，最佳構(gòu)圖獎(jiǎng)……大家來(lái)做小評(píng)委，看看應(yīng)該評(píng)給誰(shuí)。
總結(jié)：
同學(xué)們的表現(xiàn)真棒，繪畫作品更棒。今天我們把文學(xué)作品的色彩美，畫面美，意境美與語(yǔ)言美融為一體，創(chuàng)作出了漂亮的詩(shī)配畫。同學(xué)們課后可以嘗試用今天學(xué)到的方法為自己喜歡的文章、歌詞配畫。
九年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第11課《為文學(xué)作品配畫》教案1 人美版
