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1、九年級(jí)化學(xué) 《氧氣的制法》教學(xué)案 人教新課標(biāo)版
課題
§3-3 性質(zhì)活潑的氧氣
課型
新授課
授課人
教學(xué)目標(biāo)
1、了解催化劑的有關(guān)知識(shí)。
2、掌握氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法的一般思路。
教
學(xué)
過(guò)
程
知識(shí)回顧：
空氣的成分：
請(qǐng)同學(xué)們回顧前面學(xué)過(guò)的知識(shí)，哪些方法可得到氧氣？
新課講授
一 催化劑：
1、實(shí)驗(yàn)探究：
實(shí)驗(yàn)編號(hào)
選用藥品
產(chǎn)生氣體速率
能否使帶火星木條復(fù)燃
1
過(guò)氧化氫溶液
2
過(guò)氧化氫溶液和沸石
3
過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳
2、催化劑：
“ 一變”：
2、
“二不變”： ；
注意:1、二氧化錳不是專(zhuān)做催化劑的
2、土豆片、瓷片等也可做制取氧氣的催化劑
3、沒(méi)有催化劑，過(guò)氧化氫溶液也能分解出氧氣，只是速度慢
4、工業(yè)生產(chǎn)中，有些催化劑是減慢反應(yīng)速度
二. 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法
1. 藥品：
2. 反應(yīng)原理：
3、
3. 實(shí)驗(yàn)裝置
發(fā)生裝置
A B C
發(fā)生裝置的選擇依據(jù)：反應(yīng)物的狀態(tài)及反應(yīng)條件
（1） 若反應(yīng)物是固體，且反應(yīng)需加熱，選用A裝置，
（2） 若反應(yīng)物是固體和液體，反應(yīng)常溫下即可發(fā)生，選用B或C裝置
實(shí)驗(yàn)室制氧氣最好選用 裝置。
收集裝置
A B C
收集裝置的選擇依據(jù)
4、：氣體的水溶性、氣體的密度
（1）排水集氣法：難溶于水或不易溶于水且不和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的氣體,選用A裝置
（2） 向下排空氣集氣法：密度比空氣小，選用B裝置
（3） 向上排空氣集氣法：密度比空氣大，選用C裝置
氧氣不易溶于水，密度比空氣大，收集氧氣可以用 或 裝置。
4操作步驟：
（1）連接儀器，檢查裝置的氣密性
（2）先加固體，后倒液體
（3）收集氣體
5. 注意事項(xiàng)
（1）長(zhǎng)頸漏斗的下端管口必須 ，否則生成的氣體會(huì)從長(zhǎng)頸漏斗口跑掉。
導(dǎo)管伸入錐形瓶?jī)?nèi)
5、 ，否則不利于氣體的導(dǎo)出 。
（2）用排水法收集氧氣時(shí)，集氣瓶?jī)?nèi)裝滿水倒立在水槽中，不能有氣泡，否則收集不到純凈的氧氣。當(dāng) 才能收集，否則收集的氣體中混有空氣。 說(shuō)明已收集滿。
（3）用向上排空氣集氣時(shí)，集氣瓶要 放（填“正”或“倒”），導(dǎo)管要伸到 。
（4）收集好的氧氣蓋上玻璃片 放在桌面上，因?yàn)檠鯕獾拿芏? 。
6. 檢驗(yàn)方法：
驗(yàn)滿方法：
作業(yè)：新課堂第89-91頁(yè)
九年級(jí)化學(xué) 《氧氣的制法》教學(xué)案 人教新課標(biāo)版
