《2022年九年級語文下冊 第二單元 8 蒲柳人家教案 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022年九年級語文下冊 第二單元 8 蒲柳人家教案 新人教版(2頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年九年級語文下冊 第二單元 8 蒲柳人家教案 新人教版
【教學(xué)目標(biāo)】
1.理清故事情節(jié),欣賞文中鮮明、豐滿的人物形象。
2.揣摩精彩的語言,學(xué)習(xí)小說的藝術(shù)表現(xiàn)手法。
3.領(lǐng)略小說中所蘊(yùn)藏的人情美和生活風(fēng)俗美。
【情境導(dǎo)入】
同學(xué)們,今天我們要學(xué)習(xí)的是劉紹棠的小說節(jié)選《蒲柳人家》。所謂“蒲柳人家”,就是指用蒲草和柳樹枝搭起房屋的人家,在文中是指普通的貧苦農(nóng)家。看了這個題目,同學(xué)們有什么疑問呢?(學(xué)生的疑問可能會有:蒲柳人家有什么人?作者寫了蒲柳人家的哪些事情?作者為什么要寫蒲柳人家?等等)現(xiàn)在,就讓我們帶著這些疑問,跟隨劉紹棠先生一起走近《蒲柳人家》。
【新課解
2、讀】
一、初讀課文——整體感知
朗讀提示及要求:
1.注意生字難詞,讀準(zhǔn)字音,辨清字形。
2.本文的主要人物是誰?文章的線索是怎樣的?
明確:
1.搟面杖(ɡǎn) 剜肉(wān) 呱呱墜地(ɡū)
腌臜(ā zɑ) 捯氣(dáo) 斷壁殘?jiān)?yuán)
戲謔(xuè) 如坐針氈(zhān) 榮膺(yīnɡ)
隱匿(nì) 影影綽綽(chuò)
2.本文主要有三個人物:何滿子、一丈青大娘和爺爺何大學(xué)問。其中何滿子是貫串文章始終的線索人物,一丈青大娘和爺爺何大學(xué)問則成為本文的主要描寫對象。
二、深入探究——人物形象
1.在這篇課文中,何滿子的奶
3、奶為什么號稱“一丈青大娘”?
學(xué)生明確:奶奶一丈青大娘個高腳大,身強(qiáng)體健,性格豪爽,潑辣大膽,剛直不阿,愛打抱不平,與《水滸傳》中的著名女將“一丈青”扈三娘這個女中豪杰的形象頗為神似,所以得名。
2.第一部分最能表現(xiàn)一丈青大娘性格的是什么事情?分析一下作者運(yùn)用了哪些描寫方法來表現(xiàn)一丈青大娘的性格。
小組討論,合作探究,明確:一丈青大娘大鬧運(yùn)河灘。作者運(yùn)用了外貌描寫(如“大高個兒,一雙大腳,青銅膚色”)、動作描寫(“挽了挽袖口,手腕子上露出兩只叮叮當(dāng)當(dāng)響的黃銅鐲子,一陣風(fēng)沖下河坡,阻擋在這幾個纖夫的面前,手戳著他們的鼻子”“老大一個耳刮子掄圓了扇過去”)、語言描寫(“不能叫你們腌臜了我們大
4、姑娘小媳婦的眼睛”)、神態(tài)描寫(“一丈青大娘火了起來”“一丈青大娘勃然大怒”)。除以上正面描寫外,小說還運(yùn)用了側(cè)面描寫,通過纖夫無力招架的狼狽形態(tài)來反襯一丈青大娘的剛直不阿、疾惡如仇、威武勇猛。
3.為什么爺爺號稱“何大學(xué)問”?
明確:爺爺?shù)耐馓枎в袘蛑o的性質(zhì)。他貌似關(guān)公,脾氣性格也像關(guān)老爺一樣,俠肝義膽,仗義輕財(cái),慷慨豁達(dá),愛打抱不平,為朋友敢兩肋插刀。同時,他善于講故事,想象力豐富,編起故事來生動曲折,引人入勝,因此得了個“何大學(xué)問”的外號。
4.自從爺爺被尊稱為“何大學(xué)問”以后,他在學(xué)問上下了哪些功夫?這些說明了什么?
合作學(xué)習(xí),展示交流,明確:
看書念書、不恥下問、咬文嚼字、
5、拜祭文廟、自我反思、為孫請師。這表現(xiàn)出他對文明進(jìn)步的追求,對美好生活的向往,也反映了那個時代渴求知識而不得的貧苦百姓的心聲。
三、品讀課文——賞析語言
小說的語言運(yùn)用非常有特色,請結(jié)合具體例子體會其語言特色。
師生共同感受小說的語言特色,明確:
一方面,作者采用了活靈活現(xiàn)的民間口語與俗語,并加以提煉,形成一種活潑伶俐,凝練而富有動感,充滿鄉(xiāng)土氣息的語言。寫天氣之熱,“熱得像天上下火”;寫一丈青大娘溺愛孫子,“何滿子是一丈青大娘的心尖子,肺葉子,眼珠子,命根子”,形象生動而又準(zhǔn)確傳神。
另一方面,作者又繼承了說唱藝術(shù)的特點(diǎn),講究押韻和對偶,用詞造句文白相間,讀來抑揚(yáng)頓挫,很有節(jié)奏感。如
6、:“何滿子的爺爺,官諱已不可考。但是,如果提起他的外號,北運(yùn)河兩岸,古北口內(nèi)外,在賣力氣走江湖的人們中間,那可真是叫得山響?!本渲小肮僦M”是書面語,“叫得山響”是民間口語,二者結(jié)合給小說增添了幽默詼諧色彩。
四、拓展延伸
1.學(xué)生有感情地誦讀,體會小說濃郁的鄉(xiāng)土氣息。
討論明確:
小說《蒲柳人家》真切地再現(xiàn)了20世紀(jì)30年代京東北運(yùn)河一帶農(nóng)村的人情世態(tài)、生活風(fēng)習(xí)。確如一幅風(fēng)俗畫,情致纏綿。如何滿子的光葫蘆頭、木梳背兒、大紅肚兜、長命鎖、洗三、百家衣,何大學(xué)問的走西口等都別具魅力,歷歷如繪。
2.《蒲柳人家》是劉紹棠獨(dú)具風(fēng)格的鄉(xiāng)土文學(xué)的代表作。那么,你認(rèn)為它的民族作風(fēng)和民族氣派體現(xiàn)
7、在哪些方面?
討論明確:
小說的民族作風(fēng)和民族氣派,主要體現(xiàn)在:
(1)從人物形象來說,小說的人物具有中華民族獨(dú)有的性格特點(diǎn)和傳統(tǒng)美德。這從“一丈青大娘”的外號和爺爺何大學(xué)問“一副關(guān)公相貌”,乃至為人做事的方式上,都顯示了作品的民族本色。
(2)在藝術(shù)上,小說不僅情節(jié)富有傳奇色彩,而且塑造人物性格時也多借鑒中國古典小說和民間說唱藝術(shù)的表現(xiàn)手法。小說中如一丈青大娘大鬧運(yùn)河灘、何大學(xué)問威震古北口等傳奇筆墨正是典型的古典傳統(tǒng)的繼承。另外,小說的藝術(shù)表現(xiàn)手法也是民族的。小說的結(jié)構(gòu)得《水滸傳》神韻,即前幾節(jié)分別介紹一位人物,最后由望日蓮的故事將人物串聯(lián)在一起。再如多用語言和動作表現(xiàn)人物性格,用外號概括人物性格特點(diǎn)等,也正是我國古典小說和說唱藝術(shù)常見的表現(xiàn)手法。
總之,小說充滿了濃郁的民族風(fēng)格和審美情趣,是我國古典文學(xué)傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚(yáng)。
五、本課小結(jié)
同學(xué)們,透過小說的渲染,我們洞察人物,更能觀照那曾經(jīng)鮮活演繹著的社會生活,無論是古代,還是現(xiàn)在,乃至將來,生活的底色都是鮮亮的,文藝也是如此。
附板書設(shè)計(jì):