2022年高考生物大一輪復(fù)習(xí) 第五章 第3節(jié)ATP的主要來(lái)源 細(xì)胞呼吸課時(shí)沖關(guān) 新人教版必修1

《2022年高考生物大一輪復(fù)習(xí) 第五章 第3節(jié)ATP的主要來(lái)源 細(xì)胞呼吸課時(shí)沖關(guān) 新人教版必修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年高考生物大一輪復(fù)習(xí) 第五章 第3節(jié)ATP的主要來(lái)源 細(xì)胞呼吸課時(shí)沖關(guān) 新人教版必修1（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高考生物大一輪復(fù)習(xí) 第五章 第3節(jié)ATP的主要來(lái)源 細(xì)胞呼吸課時(shí)沖關(guān) 新人教版必修1 1．(xx·山東濰坊期中聯(lián)考，18)測(cè)定下列哪一項(xiàng)，可簡(jiǎn)便而且準(zhǔn)確判斷貯存的小麥種子的細(xì)胞呼吸方式(　　) A．有無(wú)酒精生成 B．有無(wú)水生成 C．有無(wú)有機(jī)物消耗 D．O2消耗量與CO2生成量的比值 解析：O2消耗量與CO2生成量可以簡(jiǎn)便、準(zhǔn)確地測(cè)定，若二者比值等于1，則小麥種子進(jìn)行的是有氧呼吸，若比值為0進(jìn)行的是無(wú)氧呼吸，若比值在0～1之間，有氧呼吸和無(wú)氧呼吸同時(shí)存在。 答案：D 2．下圖表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)的轉(zhuǎn)變過(guò)程，有關(guān)下列敘述不正確的有幾項(xiàng)(　　) (1)圖中①②

2、兩物質(zhì)依次是H2O和O2　(2)圖中(二)、(三)兩階段產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所都是線粒體　(3)圖中(三)階段產(chǎn)生的水中的氫最終都來(lái)自葡萄糖　(4)該過(guò)程只能在有光的條件下進(jìn)行，無(wú)光時(shí)不能進(jìn)行 A．一項(xiàng)　　　　　　　 B．二項(xiàng) C．三項(xiàng) D．四項(xiàng) 解析：圖中(一)、(二)、(三)分別表示有氧呼吸的第一、二、三階段，前兩個(gè)階段產(chǎn)生[H]，第三個(gè)階段消耗[H]；丙酮酸在水的參與下徹底分解成CO2和[H]，所以有氧呼吸第三階段消耗的[H]最終來(lái)源于葡萄糖和水；有無(wú)光照，不影響呼吸作用。 答案：C 3．如圖所示為H隨化合物在生物體內(nèi)代謝轉(zhuǎn)移的過(guò)程，下列分析合理的是(　　) A．①過(guò)程發(fā)生在

3、核糖體上，水中的H只來(lái)自—NH2 B．在缺氧的情況下，③過(guò)程中不會(huì)發(fā)生脫氫反應(yīng) C．M物質(zhì)應(yīng)該是丙酮酸，④過(guò)程不會(huì)發(fā)生在線粒體中 D．在氧氣充足的情況下，②③過(guò)程發(fā)生在線粒體中 解析：根據(jù)示意圖可推知：M是丙酮酸，N是葡萄糖。①過(guò)程指氨基酸在核糖體上脫水縮合形成蛋白質(zhì)，一個(gè)水分子中有兩個(gè)H，其中一個(gè)來(lái)自—NH2，另一個(gè)來(lái)自—COOH。③過(guò)程指葡萄糖分解為丙酮酸，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，在有氧、無(wú)氧的情況下都可以進(jìn)行。④過(guò)程指在無(wú)氧的情況下丙酮酸氧化分解為乳酸，在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行，不會(huì)發(fā)生在線粒體中。 答案：C 4．(xx·湖北武漢四校聯(lián)考)把乳酸菌接種在鮮牛奶中，將口密封，置于適宜溫度

4、下培養(yǎng)，一段時(shí)間后即可得到酸奶。在此過(guò)程中若揭開(kāi)蓋子，下列過(guò)程減慢(或減少)的是(　　) ①葡萄糖的利用?、诙趸嫉尼尫拧、跘TP的形成?、苋樗岷? A．①② B．①②③ C．②④ D．①③④ 解析：乳酸菌是厭氧菌，其生命活動(dòng)需要一定的能量。在密封狀態(tài)下培養(yǎng)，細(xì)菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸，所以葡萄糖的消耗量大，若揭開(kāi)瓶蓋，接觸到氧氣細(xì)菌的無(wú)氧呼吸會(huì)被抑制，甚至死亡，葡萄糖的消耗會(huì)減少，ATP的合成量會(huì)減少，乳酸的生產(chǎn)量也會(huì)減少。 答案：D 5．(xx·四川聯(lián)測(cè)促改，3)早春開(kāi)花植物——雪滴蘭，雪落花開(kāi)，開(kāi)花時(shí)花序細(xì)胞的耗氧速率遠(yuǎn)高于其他細(xì)胞，但ATP的生成量卻遠(yuǎn)低于其他細(xì)胞。據(jù)此推知，

5、雪滴蘭的花序細(xì)胞(　　) A．依靠無(wú)氧呼吸為生命活動(dòng)供能 B．比其他細(xì)胞中的自由水含量低 C．比其他細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度低 D．呼吸釋放的熱能比其他細(xì)胞多 解析：雪滴蘭開(kāi)花時(shí)花序細(xì)胞的耗氧速率遠(yuǎn)高于其他細(xì)胞，說(shuō)明花序細(xì)胞有氧呼吸旺盛，A錯(cuò)誤；細(xì)胞自由水的含量越高，代謝越強(qiáng)，B錯(cuò)誤；葉肉細(xì)胞能進(jìn)行光合作用，花序細(xì)胞不含葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，C錯(cuò)誤；花序細(xì)胞有氧呼吸旺盛，但ATP的生成量卻遠(yuǎn)低于其他細(xì)胞，說(shuō)明花序細(xì)胞呼吸釋放的能量轉(zhuǎn)移到ATP的很少，大多以熱能形式散失，D正確。 答案：D 6．下圖為線粒體的結(jié)構(gòu)示意圖，其中不可能發(fā)生的反應(yīng)是(　　) A．②處發(fā)生三羧酸循環(huán)

6、 B．①處產(chǎn)生ATP C．②處產(chǎn)生二碳化合物 D．③處發(fā)生H＋與O2的結(jié)合反應(yīng) 解析：丙酮酸進(jìn)入線粒體，在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行有氧呼吸第二階段三羧酸循環(huán)等反應(yīng)，在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行有氧呼吸第三階段，第一、第二階段產(chǎn)生的[H]與O2進(jìn)行氧化反應(yīng)生成水，同時(shí)合成大量ATP；在線粒體兩層膜之間不發(fā)生任何化學(xué)反應(yīng)。 答案：B 7．(xx·陜西長(zhǎng)安模擬)如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí)，CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述正確的是(　　) A．氧濃度為a時(shí)最適于儲(chǔ)藏該植物器官 B．氧濃度為b時(shí)，無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍 C．氧濃度為c時(shí)，無(wú)氧呼吸

7、強(qiáng)度最弱 D．氧濃度為d時(shí)，有氧呼吸強(qiáng)度與無(wú)氧呼吸強(qiáng)度相等 解析：氧濃度為c時(shí)最適于儲(chǔ)藏該植物器官，因?yàn)閏點(diǎn)呼吸強(qiáng)度最弱；氧濃度為b時(shí)，有氧呼吸吸收氧氣的量是3，消耗葡萄糖的量是0.5，無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳的量是8－3＝5，所以消耗葡萄糖的量是2.5，所以無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍；氧濃度為d時(shí)，無(wú)氧呼吸強(qiáng)度最弱，是0；氧濃度為d時(shí)，只進(jìn)行有氧呼吸。 答案：B 8．(xx·浙江名校聯(lián)盟)為研究細(xì)胞呼吸，取如圖裝置2組，甲組為A處放一定質(zhì)量的某種種子，B處放一定量NaOH溶液，乙組為A處放等量同種種子，B處放等量蒸餾水。相同時(shí)間后，觀察液滴移動(dòng)情況，下列敘述正確的是(　　)

8、 A．乙組液滴一定是右移或不移動(dòng) B．甲組液滴移動(dòng)的量可代表種子呼吸產(chǎn)生的CO2量 C．設(shè)計(jì)乙組裝置是測(cè)定種子消耗的O2量與產(chǎn)生的CO2量的差值 D．為了提高實(shí)驗(yàn)精確度，可再設(shè)置一個(gè)A處為等量煮熟的種子，B處為等量NaOH溶液的丙裝置 解析：本題以實(shí)驗(yàn)的形式考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析能力。如果種子呼吸的底物是脂質(zhì)，則液滴可能向左移動(dòng)，故A錯(cuò)；甲組裝置中NaOH的作用是吸收二氧化碳，所以甲組液滴移動(dòng)的量代表氧氣吸收量，故B錯(cuò)；乙組裝置中放的是蒸餾水，所以乙組裝置液滴移動(dòng)的量代表消耗的O2量與產(chǎn)生的CO2量的差值，故C對(duì)；為了提高實(shí)驗(yàn)精確度需要增加一個(gè)校

9、對(duì)裝置，校對(duì)裝置中應(yīng)該放等量蒸餾水和等量煮熟的種子，故D錯(cuò)。 答案：C 9．為探究酵母菌呼吸方式的類(lèi)型，設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置，下面敘述中錯(cuò)誤的是(　　) A．假設(shè)裝置一中的紅色液滴左移，裝置二中的紅色液滴不動(dòng)，則說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸 B．假設(shè)裝置一中的紅色液滴不移動(dòng)，裝置二中的紅色液滴右移，則說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸 C．假設(shè)裝置一中的紅色液滴左移，裝置二中的紅色液滴右移，則說(shuō)明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸 D．假設(shè)裝置一、二中的紅色液滴均不動(dòng)，則說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸或只進(jìn)行無(wú)氧呼吸 解析：兩套裝置的不同之處在于里面放的液體。裝置一中放的是NaOH溶液，能吸收C

10、O2，如果紅色液滴左移，則說(shuō)明酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，即根據(jù)裝置一可以判斷酵母菌是否進(jìn)行有氧呼吸。裝置二中是清水，如果紅色液滴右移，則說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸或同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸；如果紅色液滴不動(dòng)，則說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸。兩套裝置結(jié)合起來(lái)就可以判斷出酵母菌的呼吸方式。 答案：D 10．(xx·長(zhǎng)沙模擬)現(xiàn)有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培養(yǎng)液，通入不同濃度的氧氣時(shí)，產(chǎn)生酒精和二氧化碳的量如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。 (1)曲線a表示________量；曲線b表示________量。判斷依據(jù)是_____________________________________

11、______。 (2)酵母菌呼吸作用產(chǎn)生酒精的場(chǎng)所是______，酒精可用________鑒定。 (3)氧氣濃度為a時(shí)，酵母菌無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖量占葡萄糖總消耗量的________。 解析：(2)酵母菌通過(guò)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精，其場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，酒精可用重鉻酸鉀溶液鑒定。(3)當(dāng)氧氣濃度為a時(shí)，產(chǎn)生的酒精量為7 mol，所以酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳量也為7 mol，二氧化碳的總產(chǎn)生量為14 mol，說(shuō)明有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳量為14－7＝7 (mol)，再根據(jù)無(wú)氧呼吸和有氧呼吸的反應(yīng)式可知，無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖量為7×＝(mol)，有氧呼吸消耗的葡萄糖量為7×＝(mol)，因此無(wú)氧呼

12、吸消耗的葡萄糖量占葡萄糖總消耗量的。 答案：(1)二氧化碳　酒精　隨氧氣濃度升高，酵母菌無(wú)氧呼吸減弱，有氧呼吸增強(qiáng)，所以酒精產(chǎn)生量減少，二氧化碳產(chǎn)生量增加　(2)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)　重鉻酸鉀溶液　(3) 11．(xx·湖北荊州模擬)將某種植物種子在水中浸透，然后按如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)X液面位置與Y液面位置調(diào)至同一水平。下表記錄了實(shí)驗(yàn)過(guò)程中每小時(shí)的液面變化情況。請(qǐng)回答下列問(wèn)題： 時(shí)間(h) X液面位置(cm) 0 5.0 1 7.0 2 9.0 3 11.0 4 13.0 5 14.5 6 15.5 7 15.8 8 15.8 9 15.8

13、(1)實(shí)驗(yàn)前浸泡種子的目的是讓種子細(xì)胞增加________水，使代謝增強(qiáng)。 (2)裝置中使用NaOH溶液的目的是__________，X液面變化值表示_____________________________________。 (3)影響結(jié)果準(zhǔn)確性的環(huán)境因素有________(至少寫(xiě)兩個(gè))。為確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果只是由實(shí)驗(yàn)裝置中種子的生理活動(dòng)引起的，需設(shè)置另一個(gè)相同裝置，該裝置除試管內(nèi)金屬網(wǎng)上需要放_(tái)_______、______的同種種子外，其他條件與上圖裝置相同。 (4)實(shí)驗(yàn)4小時(shí)后液面變化減緩乃至不變，原因是 ________________________________________

14、________________________________。 解析：(1)實(shí)驗(yàn)前浸泡種子的目的是讓種子細(xì)胞增加自由水，使代謝增強(qiáng)。 (2)NaOH與少量的CO2反應(yīng)生成Na2CO3、H2O，裝置中使用NaOH溶液的目的是吸收種子細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2，由于有氧呼吸吸收的氧氣體積與放出的二氧化碳體積相等，二氧化碳被NaOH溶液吸收，故裝置內(nèi)氣體減少，壓強(qiáng)降低，X液面升高，且升高值表示種子有氧呼吸消耗的O2體積。 (3)影響結(jié)果準(zhǔn)確性的環(huán)境因素實(shí)際上是影響實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量，除去自變量和因變量之外的就是無(wú)關(guān)變量，主要有氣溫(溫度)、氣壓、裝置氣密性等因素，為確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果只是由實(shí)驗(yàn)裝置中種子的

15、生理活動(dòng)引起的，需設(shè)置另一個(gè)相同裝置，也就是設(shè)置對(duì)照組，所以與實(shí)驗(yàn)組不同的應(yīng)是金屬網(wǎng)上需要放等量、煮熟(或死亡)的同種種子。 (4)由于有氧呼吸進(jìn)行，氧氣減少，有氧呼吸減弱直至停止，無(wú)氧呼吸加強(qiáng)，進(jìn)行無(wú)氧呼吸釋放的CO2被NaOH溶液吸收。管內(nèi)氣壓沒(méi)有明顯變化。 答案：(1)自由 (2)吸收種子細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2　種子有氧呼吸消耗的O2體積 (3)氣溫、氣壓、裝置氣密性(至少答出兩個(gè)，其他答案合理也可)等量　煮熟(或死亡) (4)氧氣減少，有氧呼吸減弱。而種子進(jìn)行無(wú)氧呼吸釋放的CO2被NaOH溶液吸收。管內(nèi)氣壓沒(méi)有明顯變化 12．(xx·衡水中學(xué)模擬)將一

16、批剛采摘的大小及生理狀況均相近的新鮮藍(lán)莓均分為兩份，一份用高濃度的CO2處理48 h后，貯藏在溫度為1 ℃的冷庫(kù)內(nèi)，另一份則直接貯藏在1℃的冷厙內(nèi)。從采后算起每10天定時(shí)定量取樣一次，測(cè)定其單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2吸收量，計(jì)算二者的比值得到如圖所示曲線。下列敘述與實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一致的是(　　) A．曲線中比值大于1時(shí)，表明藍(lán)莓既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無(wú)氧呼吸 B．第20天對(duì)照組藍(lán)莓產(chǎn)生的乙醇量高于CO2處理組 C．第40天對(duì)照組藍(lán)莓有氧呼吸比無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖多 D．貯藏藍(lán)莓前用高濃度的CO2處理適宜時(shí)間，能抑制其在貯藏時(shí)的無(wú)氧呼吸 解析：若CO2釋放量與O2吸收量的比值為1，則

17、只進(jìn)行有氧呼吸，若CO2釋放量與O2吸收量的比值大于1，則既有有氧呼吸，也有無(wú)氧呼吸，A正確。 無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2和乙醇量相等，從題圖中看：第20天時(shí)，對(duì)照組CO2釋放量和O2吸收量之比大于1，有乙醇產(chǎn)生，而CO2處理組CO2釋放量和O2吸收量之比等于1，只進(jìn)行有氧呼吸，無(wú)乙醇產(chǎn)生，B正確。第40天對(duì)照組藍(lán)莓CO2釋放量和O2吸收量之比是2，假設(shè)有氧呼吸產(chǎn)生的CO2量是a，無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2是b，則a＝b，根據(jù)無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式： C6H12O6→2C2H5OH＋2CO2＋少量能量， 1　　　　　　　2 x　　　　　　　b 列式計(jì)算1/x＝2/b，得x＝b/2； 根據(jù)有氧呼吸反應(yīng)

18、式： C6H12O6＋6O2＋6H2O→6CO2＋12H2O＋大量能量 1　　　　　　　　　　　6 y　　　　　　　　　　　a 列式計(jì)算1/y＝6/a，得y＝a/6(mo1) 從上面的分析可以看出：第40天對(duì)照組藍(lán)莓有氧呼吸比無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖少，因此C錯(cuò)誤。CO2釋放量和O2吸收量的比值越大，無(wú)氧呼吸的程度就相對(duì)越大，從題圖中可以看出CO2處理組比對(duì)照組的CO2釋放量和O2吸收量之比小，所以貯藏藍(lán)莓前用CO2處理適宜時(shí)間，能抑制其在貯藏時(shí)的無(wú)氧呼吸，D正確。 答案：C 13．(xx·揚(yáng)州模擬)某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”后，想進(jìn)一步探究酵母菌細(xì)

19、胞在有氧和無(wú)氧的條件下產(chǎn)生等量CO2時(shí)，哪種條件下消耗葡萄糖較少的問(wèn)題。他們將無(wú)菌葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封(瓶中無(wú)氧氣)，按下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。當(dāng)測(cè)定甲、乙裝置中CaCO3沉淀量相等時(shí)，撤去裝置，將甲、乙兩錐形瓶溶液分別用濾菌膜過(guò)濾，除去酵母菌，得到濾液1和濾液2。請(qǐng)分析回答： (1)甲、乙兩組的實(shí)驗(yàn)變量是____________，實(shí)驗(yàn)中需控制的無(wú)關(guān)變量主要有____________。 (2)酵母菌產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所有_________________________________________。 (3)利用提供的U形管(已知濾液中的葡萄糖不能通過(guò)U形管底部的半透膜，其余

20、物質(zhì)能通過(guò))、濾液1和濾液2等，繼續(xù)完成探究實(shí)驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)步驟： ①取________的濾液1和濾液2分別倒入U(xiǎn)形管的A、B兩側(cè)并標(biāo)記； ②一段時(shí)間后觀察________的變化。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論： ①________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________； ②____________________________________________

21、____________________________ ________________________________________________________________________； ③________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 解析：(1)從實(shí)驗(yàn)裝置上看，甲裝置與乙裝置的區(qū)別是甲通無(wú)菌氧氣，乙保持無(wú)氧環(huán)境。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中

22、除有無(wú)氧氣外，其他條件均應(yīng)保持一致，避免實(shí)驗(yàn)誤差。 (2)酵母菌是兼性厭氧生物，既可進(jìn)行有氧呼吸也可進(jìn)行無(wú)氧呼吸，有氧呼吸CO2在線粒體內(nèi)生成，無(wú)氧呼吸則在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中生成。 (3)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)所遵循的基本原則是等量、對(duì)照和單一變量原則。在U形管兩側(cè)分別加入等量的濾液1和濾液2，做好標(biāo)記，一段時(shí)間后觀察兩側(cè)液面的變化。液面高的葡萄糖濃度高，相應(yīng)的呼吸方式消耗葡萄糖就少，反之就多。 答案：(1)有無(wú)氧氣　溫度、pH、培養(yǎng)液量、培養(yǎng)液濃度等 (2)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 (3)實(shí)驗(yàn)步驟： ①等量?、?兩側(cè))液面 實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論： ①若A側(cè)液面上升，B側(cè)液面下降，說(shuō)明有氧呼吸比無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖少 ②若A側(cè)液面下降，B側(cè)液面上升，說(shuō)明有氧呼吸比無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖多 ③若A、B兩側(cè)液面高度相等，說(shuō)明有氧呼吸和無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多 [備課札記](méi) ——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————