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1、(春)五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第2課《北京喜訊到邊寨》教案 人音版
[設(shè)計(jì)思路]
在本課的教學(xué)活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)為四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
一、為樂(lè)曲命名。讓學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè),感受音樂(lè)的情緒,以及展現(xiàn)的場(chǎng)景,并為樂(lè)曲命名。
二、分辨樂(lè)曲的音樂(lè)特點(diǎn)。我播放音樂(lè)我播放音樂(lè)我播放音樂(lè),引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)辨音樂(lè),在聽(tīng)辨的過(guò)程中找出各自不同的風(fēng)格。
三、分辨樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。
四、拓展延伸。讓學(xué)生嘗試著為樂(lè)曲創(chuàng)編舞蹈,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)的熱情。
[教材分析]
《北京喜訊到邊寨》就是表現(xiàn)了重大喜訊傳到祖國(guó)邊寨時(shí),山寨人們欣喜若狂、縱情歡慶的情景。這是一首熱情奔放的舞曲,結(jié)構(gòu)緊湊,表現(xiàn)手法簡(jiǎn)樸,音樂(lè)形象鮮明
2、。其主題取材于苗族和彝族的民間音樂(lè),曲調(diào)新穎,節(jié)奏明快,具有濃厚的民族風(fēng)格和地方色彩。全曲由引子、五個(gè)具有舞曲特征的主題以及第一個(gè)主題反復(fù)再現(xiàn)所構(gòu)成。圓號(hào)先后運(yùn)用開(kāi)放阻塞音奏法,形象地表面了號(hào)聲在群山間的回聲,把我們帶到了祖國(guó)西南的邊寨。
[教學(xué)目標(biāo)]
聆聽(tīng)《北京喜訊到邊寨》,從各種豐富多彩的音色中感受在少數(shù)民族村寨里,當(dāng)喜訊傳來(lái)時(shí)他們載歌載舞的歡樂(lè)場(chǎng)景。
[教學(xué)重點(diǎn)]
通過(guò)聆聽(tīng),感受樂(lè)曲中苗族、彝族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。
[教學(xué)難點(diǎn)]
分辨樂(lè)曲的音樂(lè)結(jié)構(gòu)。
[教具準(zhǔn)備]
多媒體課件、電腦等
[教學(xué)過(guò)程]
一、為樂(lè)曲取個(gè)好聽(tīng)的名字。
教師播放音樂(lè)《北京喜訊到邊寨》。
學(xué)生聆聽(tīng)
3、音樂(lè)。
(一)提問(wèn):剛才這段音樂(lè)的情緒如何?
(二)學(xué)生完整欣賞樂(lè)曲。
設(shè)疑這段音樂(lè)在樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次?分別出現(xiàn)在哪里?(舉手示意)
(三)選擇:風(fēng)格是中國(guó)的還是外國(guó)的?演奏的樂(lè)器是民族的還是西洋的?
(四)小結(jié):這是一首由西洋管弦樂(lè)隊(duì)演奏的具有中國(guó)民族風(fēng)格的樂(lè)曲。
(五)學(xué)生分組討論:為歌曲取個(gè)合適的名字。
提示課題:《北門(mén)喜訊到邊寨》
二、聽(tīng)辨樂(lè)曲的音樂(lè)特點(diǎn)
(一)欣賞樂(lè)曲,初步體會(huì)樂(lè)曲的情緒。
(二)師:從同學(xué)們?yōu)闃?lè)曲起的名字來(lái)看,大家對(duì)音樂(lè)的情緒感受都很正確,現(xiàn)在你們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)這首樂(lè)曲的幾個(gè)主題,分辨一下是哪個(gè)少數(shù)民族的音樂(lè)風(fēng)格。(播放樂(lè)曲第三主題和第四主題。)
學(xué)
4、生聆聽(tīng)音樂(lè)并回答。
(三)下面請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)一遍,當(dāng)聽(tīng)到降mi的音時(shí)請(qǐng)你們舉手。(教師播放第四主題。)
學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè),在聽(tīng)到降mi時(shí)舉手。
三、分辨樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)(投影插圖)
(一)先讓學(xué)生輕聲視唱每一段的主旋律,然后邊聽(tīng)邊按聲勢(shì)圖拍打節(jié)奏,并體會(huì)樂(lè)曲的表現(xiàn)手法。
(二)引子與第一部分。
1.師:你們聽(tīng)引子部分是用什么樂(lè)器領(lǐng)奏的?模仿了什么聲音?好像表現(xiàn)了什么情景?
教師播放引子部分。
學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)并回答(領(lǐng)奏的樂(lè)器是圓號(hào),模仿了號(hào)角的聲音,一聲強(qiáng)一聲弱,好像是森林山谷中的回音)。
2.師:引子過(guò)后,樂(lè)曲進(jìn)入第一部分,熱烈、歡快的旋律一下子把我們帶到了歡騰的場(chǎng)景之中。好像人們從四
5、面八方來(lái)到廣場(chǎng),為慶祝北京傳來(lái)的喜訊跳起了歡快的舞蹈。第一部分是由三個(gè)樂(lè)段組成的,你們能聽(tīng)辨出來(lái)嗎?
教師播放第一部分。
3.這段音樂(lè)展現(xiàn)出一幅熾熱的群舞場(chǎng)面。其強(qiáng)烈的舞蹈節(jié)奏,引出了熱情奔放的旋律?,F(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱這個(gè)旋律。
學(xué)生隨教師演唱旋律A。
(三)第二部分。
師:現(xiàn)在我們聽(tīng)一聽(tīng)第二部分的音樂(lè),想一想它和旋律A有什么不同?好像在表現(xiàn)什么樣的情景?
教師播放第二部分。
學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)并回答
師:這是姑娘們縱輕盈、歡樂(lè)的舞蹈情的跳著,腳脖上的鈴鐺嘩嘩作響,歌聲、笑聲此起彼伏。
學(xué)生隨教師演唱第二部分的旋律。
(四)第三部分和尾聲。
師:同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),這一部分音樂(lè)
6、又出現(xiàn)了哪一段旋律?
教師播放第三部分。
學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)并回答(這一部分又出現(xiàn)了A的旋律)。
師:小號(hào)奏出粗獷奔放的旋律,小伙子跳起健美、雄壯的舞蹈。
(五)完整地欣賞全曲并分辨樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。
師:剛才我們分段聽(tīng)辨了樂(lè)曲,下面我們完整地欣賞全曲,當(dāng)你聽(tīng)出樂(lè)曲的三個(gè)部分時(shí),可以用你自己的方式來(lái)表示。
教師播放全曲。
學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)并用自己的方式表示樂(lè)曲的三個(gè)部分。
(六)完整再欣賞一遍樂(lè)曲并總結(jié)音樂(lè)特點(diǎn)。
學(xué)生總結(jié):生動(dòng)明快,富有舞蹈性;熱情洋溢,粗獷奔放。
四、創(chuàng)編表演
通過(guò)用自己的方式表現(xiàn)音樂(lè),鞏固對(duì)音樂(lè)結(jié)構(gòu)的分辨。
師提示:第二部分最好用舞蹈來(lái)表現(xiàn),其他部分可以用打擊樂(lè)器或動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
教師引導(dǎo)學(xué)生分組并指導(dǎo)學(xué)生的表演。
學(xué)生分組討論并排練表演,師生共同評(píng)價(jià)。
五、完美結(jié)課
請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言:聽(tīng)了這首歌曲有什么感想?
[板書(shū)設(shè)計(jì)]
北京喜訊到邊寨
生動(dòng)明快,富有舞蹈性;
熱情洋溢,粗獷奔放;