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1、(春)五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第六單元《拔根蘆柴花》教案 蘇少版
教學(xué)目標(biāo):
1.有感情的演唱拔根蘆柴花,了解江蘇民歌特點(diǎn)。
2.通過(guò)演唱,激發(fā)學(xué)生對(duì)民歌的喜愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生有感情的演唱,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)民歌的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn):各種裝飾音的演唱。
教學(xué)過(guò)程:
一:情境導(dǎo)入
1. 聽(tīng)音樂(lè)《煙花三月》問(wèn):歌曲唱的是哪首古詩(shī)的故事?
師;詩(shī)仙李白也曾在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中提到了揚(yáng)州。
2. 詩(shī)句填詞:故人西辭黃鶴樓,————( )。
3. 揚(yáng)州風(fēng)景
師:好多詩(shī)人曾在作品中寫(xiě)到揚(yáng)州美景,比如杜牧《寄揚(yáng)州韓綽判官》中描寫(xiě)到“二十四橋明月夜,玉人何
2、處教吹簫。讓我們隨著美妙的音樂(lè)去游覽揚(yáng)州美景吧!
4. 揚(yáng)州八怪,(八個(gè)畫(huà)家的作品)揚(yáng)州小吃,(簡(jiǎn)要介紹)
二:了解民歌
師:怎么樣,陶醉了吧!告訴你們揚(yáng)州民歌也是很有名呢!猜一猜連一連,哪首是揚(yáng)州民歌?(出示歌曲《風(fēng)吹麥浪》,《阿,我的太陽(yáng)》,《拔根蘆柴花》)生連民族,通俗,美聲。)
生:連一連。
師:民歌是從勞動(dòng)過(guò)程中流傳而出的,關(guān)于民歌的產(chǎn)生,還有一個(gè)小故事呢!(師簡(jiǎn)要講述)。
三:學(xué)唱歌曲
1. 師:讓我們欣賞民歌《拔根蘆柴花》,感受揚(yáng)州人民邊勞動(dòng)邊唱歌時(shí)是怎樣的心情呢?
(生跟音樂(lè)默唱,體會(huì)心情)
2. 師范唱,請(qǐng)生感受歌曲中令人情緒高漲的地方在哪里?
3.
3、生:唱一唱第三句(小小的郎兒來(lái),月下牡丹芙蓉花兒開(kāi)了。)
(1) 唱歌譜
(2) 唱歌詞
(3) 師:歌曲中的蘆柴花如同一個(gè)純潔美麗的鄉(xiāng)村女孩通過(guò)努力漸漸長(zhǎng)成了高雅的芙蓉牡丹,擁有了自己精彩的世界。
(4) 生:情緒高漲的唱一唱。
4. 學(xué)唱第二樂(lè)句
問(wèn):歌曲中哪一句出現(xiàn)了一幅栩栩如生的姐弟游玩時(shí)的畫(huà)面?
生:(第二句)。
(1) 唱歌譜,找出開(kāi)頭相同,結(jié)尾不同的旋律。
(2) 唱歌詞
5唱第二段歌詞
6. 復(fù)習(xí)波音記號(hào):江南的小曲如同江南的山水一樣柔美婉轉(zhuǎn),人們給音樂(lè)加上了不同的裝飾音來(lái)表達(dá)他們細(xì)膩的情感,你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),這首歌曲加入了波音后有何不同?
(師用比較法請(qǐng)生
4、感受)
師:波音增添了樂(lè)曲歡快的情緒,更好地表達(dá)了勞動(dòng)時(shí)的歡樂(lè)。
7帶波音唱
四:表現(xiàn)新歌
(1) 師:同學(xué)們唱得不錯(cuò),因?yàn)槊窀璁a(chǎn)生于民間,許多民歌都是用當(dāng)?shù)胤窖詡鞒鰜?lái)的,我想這首《拔根蘆柴花》如果用方言來(lái)唱的話一定更有趣!
(2) 聽(tīng)一聽(tīng)!用方言唱的有什么特點(diǎn)?你能學(xué)其中的幾句嗎?
(師總結(jié):揚(yáng)州方言鼻音比較多,發(fā)音位置較前,zhi,chi shi,都變成z,c s)
(3)跟師用方言讀一讀第一段歌詞
(4) 師,有句話叫說(shuō)的比唱的還好聽(tīng),我覺(jué)得我們可以向這句話挑戰(zhàn),唱的比說(shuō)的好聽(tīng)!
(5) 生,用揚(yáng)州方言唱。
五:拓展
(1) 聽(tīng),黑鴨子組合演唱的《拔根蘆柴花》,它還是電視連續(xù)劇《家常菜》的片尾曲呢!
(2) 星光大道周冠軍演唱的《拔根蘆柴花》
問(wèn):演唱形式?情緒?和今天學(xué)唱的相比有什么新鮮的地方?你喜歡哪種?為什么?
六:總結(jié)
師:今天我們一起學(xué)唱民歌《拔根蘆柴花》,課上你還了解了哪些東西,能告訴我嗎?
師:民歌反應(yīng)了中華民族深厚的文化底蘊(yùn),傳承著華夏五千多年的旋律,希望以后有機(jī)會(huì)能和同學(xué)們一起傳唱中國(guó)更多的民歌!