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1、2022春八年級物理全冊 第十章 第二節(jié) 滑輪及其應(yīng)用(第1課時 定滑輪和動滑輪)教案 (新版)滬科版
1.知道什么是定滑輪、動滑輪及其特點。
2.理解定滑輪、動滑輪的實質(zhì),能根據(jù)杠桿的平衡條件對兩種滑輪進(jìn)行理論分析。
教學(xué)重點:定滑輪、動滑輪的特點和工作原理。
教學(xué)難點:動滑輪的支點和它的工作原理。
彈簧測力計、動滑輪、定滑輪、鉤碼、多媒體課件等。
新課引入
當(dāng)我們參加升旗儀式時,看到站在地面上的人向下拉繩子,國旗就徐徐升起了,如圖所示。你知道旗桿頂端有一個什么器件幫助把旗升上去的嗎?你了解它的作用與實質(zhì)嗎?你還能舉出它在其他方面的應(yīng)用嗎?引導(dǎo)學(xué)生有目的地觀
2、賞、有目的地思考、回答從而引入課題。
新課教學(xué)
探究點一 滑輪
1.觀察如下課件圖片得出滑輪定義。
滑輪:中心有軸,周邊有凹槽,可以繞裝在框子里的軸轉(zhuǎn)動的輪子。
2.活動:演示用定滑輪提升鉤碼(如圖),讓學(xué)生觀察定滑輪在使用過程中有些什么特點。然后演示動滑輪提升鉤碼(如圖),讓學(xué)生觀察動滑輪在使用過程中有些什么特點。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)定滑輪、動滑輪的概念。
教師總結(jié):滑輪的軸心位置不移動的滑輪叫定滑輪?;喌妮S心位置隨提升的物體一起移動的滑輪叫動滑輪。
探究點二 定滑輪
問題1:可以直接用手將物體提升,如果高度太高手夠不到怎么辦呢?比如把國旗升到頂端,這個時候就可以用到滑
3、輪了,現(xiàn)在我們就來模擬用定滑輪升國旗,演示使用定滑輪。
問題2:使用機械的作用在于省力或省距離,那么使用定滑輪的作用是什么呢?
問題3:斜著拉動時拉力大小還等于物體重力嗎?
強調(diào):沿任何方向拉動定滑輪力的大小都是一樣的。
問題4:為什么沿各個方向拉動時拉力大小都一樣呢?
定滑輪的實質(zhì)是l1=l2的等臂杠桿(如圖所示)。
總結(jié):定滑輪特點是不省力、不省距離,但可以改變力的方向。
探究點三 動滑輪
問題1:滑輪除了剛才的用法,還能有其他用法來提升物體嗎?
問題2:使用定滑輪可以改變力的方向,那么使用動滑輪的作用是什么呢?
演示:動滑輪。
問題3:此時有幾段繩子拉著重物
4、?
問題4:物體重2N,將繩子自由端掛在頂端,繩子拉力大小為多少?
問題5:如果用手拉著繩子自由端,則手的拉力大小為多少?
問題6:斜著拉動時拉力大小還是重力一半嗎?
強調(diào):只有豎直方向拉動時,才能省一半的力。
問題7:為什么沿斜向拉動時拉力大小不等于重力的一半呢?
動滑輪實質(zhì)是l1=2l2的省力杠桿(如圖所示)。
總結(jié):動滑輪特點是可以省一半力,但費一倍的距離,不可以改變力的方向。
活動:如圖所示,認(rèn)識定滑輪、動滑輪的實際應(yīng)用。
第二節(jié) 滑輪及其應(yīng)用
第1課時 定滑輪和動滑輪
一、定滑輪
1.使用特點:可以改變力的方向,不省力也不費力;不省距離也不費距離。
2.實質(zhì):是一個等臂杠桿。
二、動滑輪
1.使用特點:能省一半的力,但是不改變力的方向;要多移動一倍距離。
2.實質(zhì):動力臂是阻力臂二倍的杠桿。
本節(jié)知識具有承上啟下的作用:滑輪是繼上一節(jié)“杠桿”之后學(xué)生學(xué)習(xí)的又一種重要的簡單機械,滑輪實質(zhì)上是杠桿的變形,可以通過杠桿平衡條件來分析;
同時滑輪也是以后學(xué)習(xí)機械效率的基礎(chǔ)。通過對滑輪特點的理論分析,再次體會從具體到抽象的研究方法。我首先從實物引入,讓學(xué)生認(rèn)識滑輪、利用滑輪、區(qū)分滑輪;讓學(xué)生探究使用定滑輪和動滑輪的好處,并從理論上分析滑輪的實質(zhì)。