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1、初中音樂 壯麗的詩(shī)篇-頌歌教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、 讓學(xué)生了解頌歌這種音樂作品體裁，在歌曲的聽賞感受中能辨別出頌 歌的歌頌對(duì)象及演唱形式。2、在聽賞頌歌活動(dòng)中，能將自己對(duì)頌歌的感受說出來與同學(xué)們分享。?????????
教學(xué)重點(diǎn)：在聽賞中感受頌歌的特點(diǎn)和歌頌的對(duì)象
教學(xué)難點(diǎn)：頌歌的分類
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
師：進(jìn)入新課之前，問大家一個(gè)問題，在我們平時(shí)語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)中，文章體裁都有哪幾種??？
生：議論文、說明文……….
師：大家對(duì)于語(yǔ)文的文章體裁還是掌握的很好，那么在我們的音樂課。在平常所聽到的歌曲當(dāng)中也是有很多不同種類的體裁的。它根據(jù)歌曲的表現(xiàn)內(nèi)容、情緒、特定環(huán)境
2、、人物、事件及絢麗、節(jié)奏等因素所形成的自己特有的樣式，就成為某種歌曲的體裁。
同學(xué)們都知道有哪些歌曲的體裁呢？
生：…..
師 ：非常好，很多同學(xué)說的都很準(zhǔn)確，今天我們就來學(xué)習(xí)眾多歌曲體裁當(dāng)中的一種——頌歌！請(qǐng)大家翻開課本19頁(yè)。
二、新課
人間一切美好的事物都是一首贊美的歌！從這句話中我們可以大致了解到一個(gè)信息：頌歌的歌頌范圍是很廣的。歌頌和贊美祖國(guó)、人民、軍隊(duì)、英雄人物、壯美的山河及一切美好事物的音樂作品都屬于頌歌的范疇。同學(xué)們翻到課本25頁(yè)書上有頌歌的概念。請(qǐng)同學(xué)們把它畫出來！
接下來我們來聽賞幾首頌歌，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼犢p的同時(shí)，帶著這樣一些問題：歌曲的演唱形式、歌頌對(duì)象、歌
3、曲情緒和演唱的速度。聽完之后請(qǐng)大家自己來總結(jié)頌歌的特點(diǎn)！
——播放《走進(jìn)新時(shí)代》
聽賞完全曲，讓學(xué)生說出答案。
演唱形式：領(lǐng)唱、齊唱
歌頌對(duì)象：我們偉大的黨和人民。
歌曲情緒： 曲調(diào)優(yōu)美、深情；大氣
演唱的速度：較慢，中速
小結(jié)：這是一首現(xiàn)代作品曲調(diào)優(yōu)美、深情，以領(lǐng)唱和合唱的形式歌頌了我們偉大的黨和人民。
2、《黃河頌》
簡(jiǎn)介：《黃河頌》選自大型聲樂作品《黃河大合唱》的第二樂章，冼星海（1905-1945），人民音樂家，《黃河大合唱》是他的名作。
聽賞：作品聽賞完后學(xué)生自由談。
演唱形式：男高音獨(dú)唱歌曲
歌頌對(duì)象：歌頌了中華民族的悠久歷史及中華兒女的堅(jiān)強(qiáng)性格。
4、
歌曲情緒： 悠揚(yáng)抒情發(fā)展為深沉、寬廣、激昂
演唱的速度：較慢，中速
小結(jié)：《黃河頌》是一首男高音獨(dú)唱歌曲，旋律由開頭的悠揚(yáng)抒情發(fā)展為深沉、寬廣、激昂，熱情、自豪地歌頌了中華民族的悠久歷史及中華兒女的堅(jiān)強(qiáng)性格。
3、《歡樂頌》
簡(jiǎn)介：貝多芬（1770-1827），德國(guó)音樂家，被稱為“樂圣”。《歡樂頌》節(jié)選自貝多芬的《第九交響曲》第四樂章中的第二部分。
聽賞：教師引導(dǎo)學(xué)生分析。
演唱形式：合唱
歌頌對(duì)象：對(duì)人類的團(tuán)結(jié)和友愛的謳歌
歌曲情緒：首歌曲具有進(jìn)行曲的風(fēng)格，氣勢(shì)莊嚴(yán)、宏偉
演唱的速度：中速
小結(jié)：這首歌曲具有進(jìn)行曲的風(fēng)格，氣勢(shì)莊嚴(yán)、宏偉，表現(xiàn)了對(duì)人類的團(tuán)結(jié)和友愛的謳
5、歌。我們大家一起來唱一唱！
4、知識(shí)小結(jié)：
頌歌的特點(diǎn)：節(jié)奏平穩(wěn)，速度稍慢，旋律莊嚴(yán)、宏偉、親切、熱情。
頌歌的類型：
A、具有抒情歌曲的特點(diǎn)，親切深情，如《走進(jìn)新時(shí)代》。
B、速度稍慢，旋律悠揚(yáng)寬廣，具有莊嚴(yán)宏偉氣勢(shì)，如《黃河頌》；
C、采用進(jìn)行曲風(fēng)格的體裁，具有剛毅豪邁的氣概，如《歡樂頌》；
三、活動(dòng)（連線題）
聽歌曲，辯別歌頌的對(duì)象！
《祖國(guó)慈祥的母親》 祖國(guó)
《為了誰(shuí)》 人民子弟兵
《精忠報(bào)國(guó)》 民族英雄（品行高潔，文武雙全對(duì)國(guó)家盡心盡力的人）
2、誰(shuí)來說說歌頌的對(duì)象？
四、總結(jié)：
音樂帶給我們快樂和享受，今天我們學(xué)習(xí)的頌歌僅僅是音樂海洋中的一朵浪花。不論哪種體裁，都是在一定社會(huì)生活條件下，通過大量藝術(shù)實(shí)踐而形成，并隨著歷史的前進(jìn)而不斷豐富、發(fā)展的。同一首歌曲，也可能結(jié)合兩種以上的體裁特點(diǎn)，如《歌唱祖國(guó)》是進(jìn)行曲和頌歌的結(jié)合，（北京頌歌》是頌歌與抒情歌曲的結(jié)合等。請(qǐng)你們課后多搜集一些不同演唱形式的頌歌進(jìn)行演唱，唱出我們對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民和對(duì)一切美好事物的熱愛！
初中音樂 壯麗的詩(shī)篇-頌歌教案
